陈国宁《学前心理学》第4章学前儿童感觉和知觉发展课件.ppt
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1、 第一节 感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用 第二节 学前儿童感知发展的主要阶段 第三节 学前儿童视觉的发展 第四节 学前儿童听觉的发展 第五节 学前儿童触觉、动觉和痛觉的发展 第六节 学前儿童空间知觉和时间知觉的发展 第七节 幼儿观察的发展 第八节 感知觉规律在幼儿教学中的运用第一节第一节 感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用 感觉,是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。一、感觉和知觉的概念 知觉,是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体的反映。感觉感觉知觉知觉感觉的结果感觉的结果视觉:红色、圆视觉:红色、圆触觉:光滑的、冷触觉:光滑的、冷味觉:脆甜的、水分味觉:脆甜的、水分
2、 感觉和知觉是人生最早出现的认识过程二、感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用 两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界 感觉和知觉在3-6岁儿童的心理活动中仍占优势感感觉觉剥剥夺夺实实验验第二节第二节 学前儿童感知发展的主要阶段 儿童最初的感觉与生俱来,健康的新生儿同成人一样具有视觉、听觉、味觉、嗅觉等。一、原始的感知发展阶段 知觉,在孩子出生后不久,已经在感觉的基础上发展起来。因此,从新生儿期开始,很少有纯碎的感觉。二、从知觉的概括向思维的概括过渡阶段 出生后第一年,婴儿认识事物所依靠的是知觉恒常性。1岁后,随着语言的萌芽和发展,知觉的概括性水平逐渐提高,知觉的概括逐渐向思维的概括过渡。三、掌握知觉
3、标准和观察力发展阶段 3岁以后,儿童对物体的知觉,渐渐和有关的概念相联系。与此同时,幼儿的知觉活动已发展到能够进行观察,即有目的、有意识地去知觉。第三节第三节 学前儿童视觉的发展 视觉敏度,是指精确地辨别细致物体或处于具有一定距离的物体的能力,也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力,即通常所说的视力。一、视觉敏度的发展 1、出生6个月以内是视觉发展的敏感期,这个时期如果出现发育异常,会引起视力丧失。(一)视觉敏度发展的年龄特点 2、新生儿最佳视距在20厘米左右(视觉集中)。3、生后4个星期的婴儿,其视力为20/100,即在20英尺处才能看见正常视力的成人在100英尺处看见的东西。4、生
4、后8个星期的婴儿,视力已达20/60。5、生后5-6个月,视力可达20/20,即成人的正常视力。注:1英尺=30.48cm。(二)视觉敏度的测定(三)影响婴幼儿视力的因素 1、儿童的视力受遗传和环境的因素影响 近视超过600度就会遗传给孩子?研究表明,遗传与近视有密切的关系。先天性近视肯定会遗传,但是后天性近视,遗传存在一定的几率,高度近视遗传率稍高。2、弱视 弱视是儿童视觉发育障碍的一种常见病。弱视儿童的视力达不到正常水平,两眼不能同时注视一个目标,无立体感,不能判断自身的空间位置,分不清物体距离自己的远近高低,定位不准确,不能完成精细动作。患病率:2%-4%。治疗弱视的最佳期是3-5岁,1
5、2-13岁以后弱视已经巩固,难以治疗。弱视的医学定义是:眼部无明显器质性病变,以功能性因素为主所引起的远视力0.8。颜色视觉,是指区别颜色细致差异的能力,亦称辨色力。二、颜色视觉的发展 颜色视觉,是指区别颜色细致差异的能力,亦称辨色力。明度:颜色的亮度,即深浅、明暗的变化。色调:能确切表示某种颜色色别的名称。饱和度:颜色的纯净程度,即颜色中所含有色成分的比例。研究表明:3个月的婴儿已经初步具备辨色力,不但能够根据名都辨别颜色,而且能够根据色调辨别颜色。到了幼儿期,颜色视觉的发展主要表现在区别颜色细微差别能力的继续发展。与此同时,对颜色的辨别和掌握颜色名称结合起来了。3岁儿童能认清基本颜色,但不
6、能区别各种颜色的色调。4岁开始区别各种色调细微差别的能力才逐渐发展,开始认识一些混合色。色盲,颜色视觉异常。全色盲:对颜色完全不能辨别,只能分辨物体的形状和明暗。七色世界在其眼中是一片灰暗。全色弱:亦称红绿蓝黄色弱,颜色深而鲜明时,对任何颜色都能全部辨清;若颜色浅而不饱和,则分不清。红绿色盲:不能区别红绿色,能区别蓝和黄色。红绿色弱:颜色深而鲜明时,能区别红绿色;视角小或颜色不饱和时,不能区分。第四节第四节 学前儿童听觉的发展 听觉是获得信息的主要渠道之一 通过听觉感受音乐,学唱歌曲,得到美育熏陶 儿童与承认交往,特别是学习口语,必须依靠听觉 胎儿的听觉系统建立在怀孕约6个月的时候,这个时候的
7、胎儿对外界的声音刺激会有反应。一、儿童听觉的发生 儿童出生后,听觉系统已经起作用。对不同的声调,声音的纯度、强度、持续时间等等有不同的反应。另外,新生儿的听觉活动往往不是孤立的,听觉和视觉协调很早就发展起来。表现在听见某种声音,眼睛会朝着声音方向转去。以人声和物体的声响比较,新生儿爱听人的声音。6个月的婴儿能够明暗地识别母亲的声音。7个月以后,婴儿听觉的发展主要与语言发展联系起来。二、婴幼儿听觉的发展 随着年龄的增长,儿童的听觉阈(y)限值逐渐降低。新生儿 60分贝 4-6个月 40-50分贝 7-12个月 25-40分贝 1、避免噪音污染 2、创设良好的音乐环境 3、通过学习语言发展听觉三、
8、听力的保护与培养第五节第五节 学前儿童触觉、动觉和痛觉的发展 触觉,是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力、振动等方面的感觉。一、学前儿童触觉的发展 触觉不但在学前儿童认识物体中起着重要作用,而且在儿童人际关系形成中起着重要作用。如母乳喂养,不仅是营养问题,也通过和母亲接触满足情感需要。儿童从出生时起就有触觉反应,许多种天生的无条件反射,也都有触觉参加。(一)儿童触觉的发生 对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行,口腔触觉作为探索手段早于手的触觉探索。(二)口腔的触觉 当婴儿的手的触觉探索活动发展起来以后,口腔的触觉探索逐渐退居次要地位。口腔探索口腔探索 眼耳手协
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