部编版二年级上册《纸船和风筝》课件.ppt

1、纸纸听读要求：听读要求：本文写了谁和谁的故事？本文写了谁和谁的故事？自读要求：自读要求：1.1.读准字音、读通句子，读准字音、读通句子，读不准的字词多读几遍。读不准的字词多读几遍。2.2.标出自然段的序号。标出自然段的序号。筝筝鼠鼠 折折哭哭扎扎抓抓幸幸但但愿愿取取zhng sh zhkzzhuxngdnyunq漂漂pio纸纸zh张张zhng祝祝zh象形字象形字我我 会会 猜猜土下小羊没了腰。土下小羊没了腰。（）原来是这样的一颗心。原来是这样的一颗心。（）幸幸愿愿多多 音音 字字漂漂扎扎pio（漂流）（漂流）pio（漂亮）（漂亮）z （扎风筝）（扎风筝）zh （扎针）（扎针）zh （挣扎）（挣

2、扎）pio（漂白）（漂白）哭哭幸幸但但愿愿取取纸纸张张祝祝筝筝鼠鼠折折扎扎漂漂抓抓小朋友们表现真棒！小朋友们表现真棒！松鼠松鼠 折纸折纸 漂流漂流 草莓草莓抓住抓住 幸福幸福 但是但是 愿意愿意 取下取下 哭了哭了 纸船纸船 松果松果纸条纸条 难过难过 屋顶屋顶 和好和好扎风筝扎风筝折折 张张 祝祝 扎扎抓抓 但但 哭哭默读第一自然段，思考：松鼠住默读第一自然段，思考：松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？在哪儿？小熊住在哪儿？松鼠和小熊住在一座山上。松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。熊的家

3、门口流过。山脚山脚山顶山顶 谁知道他们俩是怎样成为谁知道他们俩是怎样成为好朋友的？你能用文中的一句好朋友的？你能用文中的一句话来说说吗？话来说说吗？纸船和风筝让他们俩成为了纸船和风筝让他们俩成为了好朋友。好朋友。默读第默读第2626自然段，找出自然段，找出小熊和松鼠彼此祝福的话，并小熊和松鼠彼此祝福的话，并用用“”画出来。画出来。祝你快乐！祝你快乐！祝你幸福！祝你幸福！思考：他们的祝福是怎样思考：他们的祝福是怎样送到对方手里的？请你到课文送到对方手里的？请你到课文中找一找，并用中找一找，并用“”画画出来。出来。松鼠折了一松鼠折了一只纸船，放在小只纸船，放在小溪里。纸船溪里。纸船漂哇漂哇漂漂，漂

4、到了小熊，漂到了小熊家门口。家门口。他想了想，就他想了想，就扎了一只风筝。风扎了一只风筝。风筝乘着风，筝乘着风，飘哇飘飘哇飘，飘到了松鼠家飘到了松鼠家门口。门口。漂哇漂漂哇漂飘哇飘飘哇飘 小熊拿起纸船一看，乐坏小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写松果上挂着一张纸条，上面写着：着：“祝你快乐！祝你快乐！”松鼠一把抓住风筝的线松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上着一个草莓，风筝的翅膀上写着：写着：“祝你幸福！祝你幸福！”乐坏乐坏了了乐坏了乐坏了 山顶上再也山顶上再也看不到看不到飘

5、荡飘荡的风的风筝，小溪里再也筝，小溪里再也看不到看不到漂流漂流的纸的纸船了。船了。?很难过。很难过。也很难过。也很难过。小熊很难过。他还是小熊很难过。他还是每天扎一只风筝每天扎一只风筝,但是不但是不好意思把风筝放起来好意思把风筝放起来,就就把风筝挂在高高的树枝上。把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船是每天折一只纸船,他也不他也不好意思把纸船放进小溪好意思把纸船放进小溪,就就把纸船放到屋顶上。把纸船放到屋顶上。?默读第默读第711711自然自然段，思考：是谁先提出段，思考：是谁先提出和好的请求，内容是什和好的请求，内容是什么？用么？用“”画出来。画出来。过

6、了几天，松鼠再过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句折好的纸船上写了一句话：话：“如果你愿意和好，如果你愿意和好，就放一只风筝吧！就放一只风筝吧！”他他把这只纸船放进了小溪。把这只纸船放进了小溪。傍晚傍晚,松鼠看见一只美丽松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，的风筝向他飞来，高兴得哭了高兴得哭了。他连忙爬上屋顶他连忙爬上屋顶,把一只只纸把一只只纸船放到了小溪里。船放到了小溪里。“松鼠高兴得哭了松鼠高兴得哭了”说明什么？说明什么？喜极而泣喜极而泣说明松鼠非常兴奋和激动。说明松鼠非常兴奋和激动。怎样才能维护一段真怎样才能维护一段真挚的友谊？挚的友谊？用一颗真诚，宽容的用一颗真诚，宽容的心去对待朋友，你就会拥心去对待朋友，你就会拥有幸福和快乐有幸福和快乐。拓展：拓展：纸船又漂流在水纸船又漂流在水上，风筝又飘荡在山顶，松上，风筝又飘荡在山顶，松鼠和小熊还会在纸船和风筝鼠和小熊还会在纸船和风筝上写些什么？上写些什么？