谁的本领大课件.ppt
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- 本领 大课
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1、谁的本领大谁的本领大5 51.1.会认、会写本课生字。会认、会写本课生字。2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意,了解课文内容。初步感知文意,了解课文内容。本文是根据本文是根据伊索寓言伊索寓言中的中的北风和太阳北风和太阳改改编的。编的。伊索寓言伊索寓言通过短小精炼的寓言故事来体现通过短小精炼的寓言故事来体现生活中那些不为我们所察觉的真理。这些小故事言简生活中那些不为我们所察觉的真理。这些小故事言简意赅,富有哲理。在全世界范围内,不但读者众多,意赅,富有哲理。在全世界范围内,不但读者众多,而且在文学史上也有巨大影响。而且在文学史上也有巨大影响。相关资料相关资料1.请同学
2、们自由朗读课文,努力读准字音、请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想:想一想:课文主要写了什么?课文主要写了什么?读一读读一读 gu jn qing li gngu jn qing li gn 裹得更紧裹得更紧 强强 烈烈 敢同敢同cu shu fn tucu shu fn tu催船夫催船夫 难受难受 挂帆挂帆 推着推着 gu gu jn jn 裹裹 紧紧烈烈我会认我会认强强cucu fn fn shushututu催催 受受敢敢帆帆 推推qingqinglili gn gn dudu(都有)(都有)dd(首都(首都 都市)都市)都都zhnzhn(正好(正好 正巧)
3、正巧)zhnzhn(正月)(正月)正正多音字多音字指名读课文,同学互评:字音指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。是否正确,句子是否通顺。这篇课文讲的是风和太阳开始都认为这篇课文讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大,两次比本领后双方都悟出自己本领最大,两次比本领后双方都悟出了道理。了道理。说一说课文主要写了什么?说一说课文主要写了什么?吵吵cho cho 书写指导:书写指导:口字要窄小,少字口字要窄小,少字首撇要短小,右边是点,下边首撇要短小,右边是点,下边的撇要长。的撇要长。部首:部首:口口组词:组词:争吵争吵 吵架吵架 造句:造句:不知道什么原因两不知道什么原因两个孩子争吵起来
4、。个孩子争吵起来。音序:音序:C C结构结构:左右左右 我会写我会写巧巧qio qio 书写指导:书写指导:“工工”要写小一些,要写小一些,右边的右边的“”“”折笔要自然。折笔要自然。部首:部首:工工组词:组词:巧合巧合 巧遇巧遇造句:造句:两个多年没见面的两个多年没见面的老朋友巧遇了。老朋友巧遇了。音序:音序:Q Q结构结构:左右左右 容容rng rng 书写指导:书写指导:谷字上边的撇和点谷字上边的撇和点要短小,下边的人字要舒展。要短小,下边的人字要舒展。部首:部首:宀宀组词:组词:宽容宽容 容忍容忍 造句:造句:老师对我们非常老师对我们非常宽容。宽容。音序:音序:R R结构结构:上下上下
5、 易易y y 书写指导:书写指导:上边的日字要窄小,上边的日字要窄小,下边的勿字要宽大。下边的勿字要宽大。部首:部首:日日组词:组词:容易容易 易于易于 造句:造句:这道题非常容易做。这道题非常容易做。音序:音序:Y Y结构结构:上下上下 极极j j 书写指导:书写指导:及字的首撇要直些,及字的首撇要直些,第一横折要比第二横折稍长。第一横折要比第二横折稍长。部首:部首:木木组词:组词:热极了热极了 极好极好 造句:造句:七月的天气热极了!七月的天气热极了!音序:音序:J J结构结构:左右左右 第第d d 书写指导:书写指导:弓字要写扁,竖折弓字要写扁,竖折折钩的横要比其它横长,折钩折钩的横要比
6、其它横长,折钩不能太长。不能太长。部首:部首:竹竹组词:组词:第二第二 第一第一 造句:造句:这次考试,小梅取这次考试,小梅取得第二的好成绩。得第二的好成绩。音序:音序:D D结构结构:上下上下 带带di di 书写指导:书写指导:上边中间一竖稍高,上边中间一竖稍高,右边一竖下部稍向左拉,巾字右边一竖下部稍向左拉,巾字不能写太宽。不能写太宽。部首:部首:巾巾组词:组词:带着带着 带上门带上门造句:造句:妈妈每天带着我一妈妈每天带着我一起散步。起散步。音序:音序:D D结构结构:上下上下 惊惊jng jng 书写指导:书写指导:“忄忄”的首点是的首点是垂点,下边稍向左顿笔,右边垂点,下边稍向左顿
7、笔,右边是侧点,向右下顿笔。是侧点,向右下顿笔。部首:部首:忄忄组词:组词:惊讶惊讶 惊喜惊喜 造句:造句:我惊讶地问小梅怎我惊讶地问小梅怎么啦?么啦?音序:音序:J J结构结构:左右左右 碰到:碰到:本领:本领:强烈:强烈:难受:难受:惊讶:惊讶:理解词语理解词语本文指事先没有约定而见到。本文指事先没有约定而见到。造句:小虫造句:小虫碰到碰到蜘蛛网就挣扎不开了。蜘蛛网就挣扎不开了。本文指技能、能力。本文指技能、能力。造句:每个人都要从小学造句:每个人都要从小学本领本领,长大才能独立生活。,长大才能独立生活。极强的,力量很大的。本文形容太阳发出的光很强。极强的,力量很大的。本文形容太阳发出的光
8、很强。造句:你在强烈的太阳光下看书,会伤害眼睛的。造句:你在强烈的太阳光下看书,会伤害眼睛的。身体不舒服。身体不舒服。造句:我今天感冒了,感觉很造句:我今天感冒了,感觉很难受难受。本文指惊异;惊奇。本文指惊异;惊奇。造句:人们对他的举动感到十分造句:人们对他的举动感到十分惊讶惊讶。边读边想,课文可以分成几段?边读边想,课文可以分成几段?第一部分第一部分(第第1 13 3自然段自然段)写风和太阳第一次比本写风和太阳第一次比本领的原因、经过和结果。领的原因、经过和结果。第二部分第二部分(第第4 48 8自然段自然段)写风和太阳第二次比本写风和太阳第二次比本领的情形。领的情形。n 初读课文后,你感受
9、到了什么?初读课文后,你感受到了什么?我们从读中感受到了每个人都有自己的我们从读中感受到了每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人。长处和本领,要正确认识自己,看待他人。cho ji cho ji bi jbi j d yd y rng yrng y di zudi zu zhn qiozhn qio ch jngch jng1.1.看拼音,写词语,我最棒!看拼音,写词语,我最棒!吃吃 惊惊吵吵 架架北北 极极第第 一一容容 易易带带 走走正正 巧巧2.2.给它们加偏旁变新字,再组词。给它们加偏旁变新字,再组词。及及 _京京 _ _3.3.量词我会填。量词我会填。一一 孩子两孩子两
10、 船三船三 笔笔四四 马五马五 床六床六 鸟鸟极极北极北极凉凉凉快凉快个个条条支支匹匹张张只只4.4.照样子填空。照样子填空。(脱脱 )外衣(得意)地说)外衣(得意)地说()船帆()小船()船帆()小船 ()本领()本领 ()地喊()地喊 ()地吹()地前进()地吹()地前进5.5.照样子写句子。照样子写句子。例:那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来。例:那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来。(1 1)我觉得)我觉得_。(2 2)_觉得觉得_。天快要下雨了,就把窗户关了天快要下雨了,就把窗户关了挂挂摇摇比比高兴高兴呼呼呼呼飞快飞快妈妈妈妈这首歌很好听,就跟着唱了起来这首歌很好听,就跟着唱了起来6.
11、6.猜一猜。猜一猜。花儿见它点头,树儿见它弯腰,花儿见它点头,树儿见它弯腰,夏天想躲它,冬天难舍它,夏天想躲它,冬天难舍它,水儿见它皱眉,云儿见它就逃。水儿见它皱眉,云儿见它就逃。白天常见它,夜里不见它。白天常见它,夜里不见它。(打一自然现象)(打一自然现象)()(打一自然物)()(打一自然物)()风风太阳太阳谁的本领大谁的本领大5 51.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.理解课文内容。理解课文内容。(重点)(重点)3.3.懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自 己己、看待他人。、看待他人。
12、(难点)(难点)通过上一节课的学习,我们已经初通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题:核心问题:谁谁和谁比本领?谁的本领大?和谁比本领?谁的本领大?u串珠问题:串珠问题:1 1.太阳和风为什么要比本领?太阳和风为什么要比本领?2 2.它们一共比了几次?它们一共比了几次?3 3.比本领的内容是什么?比本领的内容是什么?4 4.比本领的结果如何?比本领的结果如何?
13、谁和谁比本领?谁的本领大?谁和谁比本领?谁的本领大?边听边听边想边想“惊讶惊讶”一词说明了什么?太阳的话又表明了一词说明了什么?太阳的话又表明了什么?什么?太阳对风说:太阳对风说:“看我的吧。看我的吧。”太阳的话说明了什么?太阳的话说明了什么?于是,它又发出强烈的光,想催船夫用力摇船。于是,它又发出强烈的光,想催船夫用力摇船。可是,太阳光越强,船夫越是热得难受,他哪儿再有可是,太阳光越强,船夫越是热得难受,他哪儿再有力气摇船呢!力气摇船呢!“越越越越”准确地写出了在第二次比本领准确地写出了在第二次比本领中,太阳的本领不但不起作用,反而使情况更糟,也中,太阳的本领不但不起作用,反而使情况更糟,也
14、暗示了太阳情感的变化。暗示了太阳情感的变化。你从你从“越越越越”这个句式中读懂了什么?这个句式中读懂了什么?仿写:仿写:学用学用“越越越越”的句式写句子。的句式写句子。_你学习越勤奋,成绩就会越优秀。你学习越勤奋,成绩就会越优秀。运用运用比喻比喻的修辞方法,说明船借风力前进得很快,的修辞方法,说明船借风力前进得很快,与太阳的做法所产生的结果形成对比,突出了风的本领。与太阳的做法所产生的结果形成对比,突出了风的本领。这时,风这时,风“呼呼呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊:地吹了起来。船夫高兴地喊:“起风了!快挂帆吧!起风了!快挂帆吧!”只见风推着帆,帆带着船,像只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快
15、地前进。箭一样飞快地前进。这里用了什么修辞手法?你从中体会出了什么?这里用了什么修辞手法?你从中体会出了什么?比喻比喻“惊讶惊讶”说明了太阳在见识到了风的本领后出乎意说明了太阳在见识到了风的本领后出乎意料的神情;太阳的话表明了太阳对风的本领的真诚赞美。料的神情;太阳的话表明了太阳对风的本领的真诚赞美。而且与课文题目而且与课文题目“谁的本领大谁的本领大”相呼应,是画龙点睛之笔。相呼应,是画龙点睛之笔。太阳惊讶地说:太阳惊讶地说:“风先生,你的本领也不小哇!风先生,你的本领也不小哇!”“惊讶惊讶”一词说明了什么?太阳的话又表明了什么?一词说明了什么?太阳的话又表明了什么?阅读方法解密:阅读方法解密
16、:认识寓言认识寓言概念:概念:寓言是一种常见的文体,它通过讲述有劝诫或寓言是一种常见的文体,它通过讲述有劝诫或讽刺意味的故事,惩恶扬善。讽刺意味的故事,惩恶扬善。特点:特点:寓言故事往往比较短小,却蕴含着深刻的道理。寓言故事往往比较短小,却蕴含着深刻的道理。表现手法:表现手法:可以充分运用比喻、夸张、拟人等手法。可以充分运用比喻、夸张、拟人等手法。同学们刚才已经跟随老师走进文本,同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了每个人都有自己的长处和本领,感受到了每个人都有自己的长处和本领,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题核心问题:风和太阳比本领,结果它们各自都有自
17、己的长处风和太阳比本领,结果它们各自都有自己的长处和短处,本领都不小。和短处,本领都不小。谁和谁比本领?谁的本领大?谁和谁比本领?谁的本领大?1.1.太阳和风为什么要比本领?太阳和风为什么要比本领?因为风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。因为风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。u串珠问题:2.2.它们一共比了几它们一共比了几次?次?它们一共比了两次。它们一共比了两次。3 3.比本领的内容是比本领的内容是什么?什么?它们第一次比谁能脱下孩子的外衣,第二次它们第一次比谁能脱下孩子的外衣,第二次比谁能让船走得快一些。比谁能让船走得快一些。4.4.比本领的结果如何?比本领的结果如何?结果第一次太阳
18、胜了,第二次风胜了,可见它们结果第一次太阳胜了,第二次风胜了,可见它们各自都有自己的长处和短处。各自都有自己的长处和短处。谁的本领大谁的本领大使船越走越快使船越走越快(胜胜)各各有有长长处处和和短短处处使外衣裹得更紧使外衣裹得更紧(败败)风风 太阳太阳第第一一次次第第二二次次使孩子脱下外衣使孩子脱下外衣(胜胜)使船越来越慢使船越来越慢(败败)课文结构课文结构本文讲的是风和太阳开始都认为自己的本本文讲的是风和太阳开始都认为自己的本领大,通过比赛,它们都认识到了每个人都有领大,通过比赛,它们都认识到了每个人都有自己的长处,也有自己的短处。这则寓言告诉自己的长处,也有自己的短处。这则寓言告诉我们:要
19、全面正确地认识自己和看待别人。我们:要全面正确地认识自己和看待别人。课文主旨课文主旨阅读方法解密:阅读方法解密:概括主旨的方法概括主旨的方法串联要素法:串联要素法:概括主旨的方法有多种,本课适合用串联要素概括主旨的方法有多种,本课适合用串联要素法。这篇文章的要素有:人物:风和太阳。起因:都认为自法。这篇文章的要素有:人物:风和太阳。起因:都认为自己的本领大。经过:风和太阳进行了两次比赛。结果:第一己的本领大。经过:风和太阳进行了两次比赛。结果:第一次是太阳获胜,第二次是风获胜。从而它们都认识到了每个次是太阳获胜,第二次是风获胜。从而它们都认识到了每个人都有自己的长处和短处,要全面正确地认识自己
20、和看待别人都有自己的长处和短处,要全面正确地认识自己和看待别人。把这些要素串联起来就可以概括出本课的主旨:风和太人。把这些要素串联起来就可以概括出本课的主旨:风和太阳都认为自己的本领大,通过两次比赛,它们都认识到每个阳都认为自己的本领大,通过两次比赛,它们都认识到每个人都有自己的长处,也有自己的短处,一定要全面正确地认人都有自己的长处,也有自己的短处,一定要全面正确地认识自己和看待别人。识自己和看待别人。谁最美谁最美今天,森林公园里召开今天,森林公园里召开“谁最美谁最美”的比赛的比赛(sisi)大会。大会。一清早,大家向赛场走去。一清早,大家向赛场走去。忽然,大家发现小山羊家失火了。梅花鹿怕烧
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