设计素描35课题5-图式分析与变异训练课件.pptx
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1、设计素描课题阐析课题目标课题要求教学内容一 图式分析与变异训练的形式法则二 图式分解三 解构、重构课题5 图式分析与变异训练 “为使学生创造非因袭的新颖事物,就必须迫使他们摆脱顺理成章。”埃德扎戈斯基课题阐析课题阐析 一 研究内容 图式分析与变异是艺术创作的一种表现形式,运用夸大、歪曲、拼接等表现手法来表现物象,以增强艺术表现力和感染力。这里,仅仅做些夸张处理已不能满足形式美的需要,只有从物体中抽取其表象,提取其造型元素进行重新拼接、组合,才能产生新秩序、新形式和新造型。4 二 研究目的 图式分析与变异训练是对自然形态分解进行重新组合,经过理性分析与直接感受,使客观与主观有机地结合在一起,并以
2、此为起点对形态进行再造,即在对自然形态自觉认知的基础上,按照一定的组合规律创造新的主观世界。通过此训练,我们可以确立一种新的思维方式,为今后对于形态的象征形式产生一种直觉的理解打下基础,并且利用客观自然的活力给予抽象形态以生命。课题目标课题目标 通过对画面元素的重新图式化组织与理解,用不同的表现手法将创意的形 态表现出来,使形象更加简练、单纯,使形的表现更为突出,力求乱中求整,整中求变,变中求奇,做到在统一中求变化,在变化中求灵动。这样的表现是二维的,是平面的,是对素描的形式语言的探索,是对内心情感与视觉感受的清晰展现。课题要求课题要求 要求学生正确地运用简化、夸张、添加、解构、重构等方法对物
3、象进行提炼、组构,形成有意味的图形;要求学生注意画面结构和构成规律,讲究画面的黑白对比、疏密对比。教学内容教学内容 一 图式分析与变异训练的形式法则“装饰”原意是指在身体和物体的 表面加些附属的东西,使之美观,而给图形以美好的修饰和形式的处理谓之“装饰化”。装饰化造型是人类对美好 理想的追求。装饰化造型并不局限于自然物象造型的真实再现,它在对物象进行细致描绘的基础上,充分发挥主观创造力,运用简化、归纳等一系列装饰性的概括手法,对其美好的特征进行夸张和强化,使之成为一个丰富、完整和理想化的图形。装饰化的造型活动在对物象进行装饰化的处理时,打破了传统的三维空间结构表现,大多运用平面摊开的方法(如重
4、叠、透叠、错位等)对物象进行平面化的组合,从而使造型更加简洁、单纯,而且对自然物象的描绘也往往关注外轮廓的形状美和动态美,使形象更具视觉美和精神内涵。左图是对灰树花各个角度的写生,探寻物象的特征 和元素;右图是根据所得元素运用简化、归纳等一 系列装饰性的概括手法,对其美好的特征进行夸张 和强化,使之成为一个丰富、完整和理想化的图形中国剪纸 平面、写实与变形的统一“意象”是指人的主观情意和外在物象相融合的心象。绘画中的意象化造型是指画面的图像是画家的主观意念和情思的具体化,是“主观”与“客 观”、“意”与“形”融为一体的图像。它既不是主观的抽象,也非客观的具象,而是主观精神的产物,其目的不是再现
5、自然形象,而是通过将自然物象进行夸张、变形、分解和重组,达到观念表述及自我表现的目的。作为一种艺术表现形式,意象化造型注重形象的装饰性和完美性,是介于具象与抽象之间的一种造型美学观点。意象化造型来源于自然物象,但又 不是客观物象,它介于“似与不似之间”,是对具象和抽象内涵的升华,强调随象写意,形随神变,以形达意,显示了艺术与自然物象之间的紧密联系,同时也反映了艺术家客观分析能力与主观感知能力的完美结合。上面第1幅图是对物象写实,依次第2、3、4幅图是通过将自然物象进行夸张、变形和提炼,从而达到观念表述及自我表现的目的 意象化造型的表现形式不是直观的,而是含蓄的、委婉的、藏而不露的;不是直接地通
6、过形象和形象的表情来表现,而是经过提炼、变形后的主观形态之间的运动方式、色彩组合、造型特点来展示其表达的意念和信息。意象造型擅长抽象概念的表述。马蒂斯王者之悲(剪贴画)不是以一个写实的人物造型或使人物丰富的表情制造出一种悲伤的氛围,而是通过一系列黑色块、深沉的线条制造出一种凄凉氛围而体现出悲伤之情二 图式分解 图式分解的训练目标是通过对绘画大师们作品的图式构成的分析,使我们深入地体会到他们关于画面构成的深沉思考,发现自然中严密的秩序,寻求画面里可能的、有造型意义的抽象形态。塞尚认为,艺术不是自然的简单再现,而是在自然中找出严密的秩序,然后重新构成画面,从而创造出新的“自然”。这是塞尚经过长期艰
7、苦的思考和实践,留给我们的一个十分宝贵的启示。通过对塞尚等作品的分析,可以使我们从一个新的视角去探寻和认识画面构成中形式把握的真正含义。采用范例分析的方法,剖析典型图式的构成特征,是一种解剖麻雀式的探究性研究。塞尚的作品看似简单,却画得特别结实有力,画面的构成要素在相互作用下似乎由一种不可轻易替换的力量支撑着。作品给我们一个明晰的提示,即绘画所描绘的并非物象的表征,而是对对象深层机构的探寻和内在精神的表现。上面第1幅图是塞尚的静物画,它不是自然的简单再现,而是在繁杂的物体中找出严密的秩序,然后重新构成画面,从而创造出新的“自然”。依次第24幅图是学生通过对塞尚作品的分析,对画面构成进行的深沉思
8、考,从一个新的视角去探寻和认识画面构成中形式把握的真正含义 画面中黑、白、灰不同层次的布局应具有一定联系,它们在画面构成中所处的位置及相互间的关系,应该遵循一定的组织与秩序的安排。画面的构成技巧,就是使所有的部分都要在整体关系中发挥它应有的作用,以此建立一种对比,营造一种和谐的艺术之美。分析是研究的有效方法,也是学习的重要途径。然而,图式分析的目的,并非是对作品样式的表面模仿,而是揭示画面较为隐蔽的构成方式,以便从绘画大师们那里领悟为表现一定内容的思考方式和构成道理。对既成图式做简化与概括的分析,便于我们透过画面的形态表征,将目光指向更深层的构成经验的理解。简化是对自然物象的删繁就简、高度集中
9、,除去自然中不重要的、非本质的和偶然的元素,抓住物象的本质特征和具有装饰特征的造型元素,使自然物象的形象更集中、简洁、典型、清晰和生动。简化是自然生命体中最基本的存在形式。人们由于视觉的局限,不能看到自然物象的本质,只能看到其局部的琐碎形象。因此,只有在视觉的基础上深入观察和体验生活,透过自然物象的表象,超越视觉的限度,才能从纷乱和琐碎的形象中发现简化的存在形式,找到简洁的形式元素。设计素描强调总体上的简化表现,是以统一的设计原则将琐碎、繁沉的自然物象细节去除,强调物象概括和提炼后的装饰趣味,注重形象的外轮廓和图像效果形成的整体艺术式样。右列图中,塞尚在深色桌子上放亮的物体,并与白墙形成构成上
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