讲课-代诗歌鉴赏之修辞手法课件--副本.ppt

1、鉴赏诗歌中的鉴赏诗歌中的表达技巧表达技巧诗歌鉴赏的表达技巧诗歌鉴赏的表达技巧 诗歌鉴赏的表达技巧有三个层面的内容：诗歌鉴赏的表达技巧有三个层面的内容：1 1、修辞类：、修辞类：比喻、拟人、设问、反问、借代、比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、排比对偶、夸张、排比、衬托、用典、化用、互、衬托、用典、化用、互文、反复等；文、反复等；2 2、抒情类：、抒情类：抒情可分为直接抒情抒情可分为直接抒情(直抒胸臆直抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融，情景交融，用典抒情等）。用典抒情等）。3 3、描写类：描写类：动静结合、虚实结合、白描、渲动静结合、虚实结合、白

2、描、渲染、象征联想等。染、象征联想等。1 1、明确说出表现手法是什么。、明确说出表现手法是什么。（如借景抒情、白描、工笔细描、拟人、动静（如借景抒情、白描、工笔细描、拟人、动静结合等，给结合等，给1 1分）分）2 2、该种手法在诗歌中的体现。、该种手法在诗歌中的体现。（要求：结合关键词句描述，给（要求：结合关键词句描述，给1 1分）分）3 3、分析该手法所达到的描写景物的效果。、分析该手法所达到的描写景物的效果。（如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然和谐等，（如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然和谐等，2 2分）分）4 4、指出诗中所蕴含的诗人情感。、指出诗中所蕴含的诗人情感。（如闲适，愉悦，乐观，郁

3、闷，烦恼，凄苦等，（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等，2 2分）分）指出下列诗句的修辞手法指出下列诗句的修辞手法v1.白发白发三千丈三千丈，缘愁似个长。，缘愁似个长。遥望齐州遥望齐州九点烟九点烟，一泓海水，一泓海水杯中泻杯中泻 2.大漠大漠沙如雪沙如雪，燕山，燕山月似钩月似钩。问君能有几多问君能有几多愁愁，恰似，恰似一江春水一江春水向东流。向东流。v3.感时感时花溅泪花溅泪，恨别，恨别鸟惊心鸟惊心。雁引雁引愁心去，愁心去，山衔山衔好月来。好月来。v4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来v5.苟利国家生死以，苟利国家生死以，岂岂因祸福避趋之因祸福避趋之?v6.借问

4、酒家何处有借问酒家何处有?牧童遥指杏花村牧童遥指杏花村v7.东边日出西边雨，道是东边日出西边雨，道是无晴无晴却却有晴有晴v8.倩何人唤取，倩何人唤取，红巾翠袖红巾翠袖，揾英雄泪，揾英雄泪v9.不以不以物喜物喜，不以，不以己悲己悲 指出下列诗句的修辞手法指出下列诗句的修辞手法v1.白发白发三千丈三千丈，缘愁似个长。，缘愁似个长。遥望齐州遥望齐州九点烟九点烟，一泓海水，一泓海水杯中泻杯中泻（夸张）夸张）v2.大漠大漠沙如雪沙如雪，燕山，燕山月似钩月似钩。v问君能有几多问君能有几多愁愁，恰似，恰似一江春水一江春水向东流。向东流。（比喻（比喻）v 3.感时感时花溅泪花溅泪，恨别，恨别鸟惊心鸟惊心。v

5、雁引雁引愁心去，愁心去，山衔山衔好月来。好月来。（拟人（拟人）v4.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对仗无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对仗/对偶对偶）v5.苟利国家生死以，苟利国家生死以，岂岂因祸福避趋之。因祸福避趋之。v （反问）反问）v6.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问）v7.东边日出西边雨，道是东边日出西边雨，道是无晴无晴却却有晴有晴。（双关）。（双关）v8.倩何人唤取，倩何人唤取，红巾翠袖红巾翠袖，揾英雄泪。（借代），揾英雄泪。（借代）v9.不以不以物喜物喜，不以，不以己悲己悲。（互文）。（互文）诗歌中常用诗歌中常用的修辞手法的修辞

6、手法1 1、比喻；、比喻；2 2、比拟；、比拟；3 3、借代；、借代；4 4、夸张；、夸张；5 5、对偶；、对偶；6 6、设问；、设问；7 7、反问；、反问；8 8、双关、双关9 9、互文；、互文；1010、反复；、反复；1 1、比喻：生动形象、化虚为实、比喻：生动形象、化虚为实2 2、比拟：感情色彩鲜明、比拟：感情色彩鲜明 启人联想启人联想3 3、借代：特点突出、借代：特点突出 含蓄凝练含蓄凝练4 4、夸张：烘托气氛、夸张：烘托气氛、增强感染力增强感染力5 5、对偶：整齐和谐、表意凝练、对偶：整齐和谐、表意凝练6 6、设问：启发思考、加强印象、设问：启发思考、加强印象7 7、反问：加强语气、

7、反问：加强语气 感情强烈感情强烈8 8、双关：含蓄委婉、趣味性强、双关：含蓄委婉、趣味性强9 9、互文：言简意赅、互文：言简意赅1010、反复：强调突出、反复：强调突出修辞手法的效果修辞手法的效果常见设问常见设问1 1、这首诗用了什么修辞手法？、这首诗用了什么修辞手法？2 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。其作用。3 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XXXX这一修辞手法的？这一修辞手法的？提问变体：提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）诗人是怎样、如

8、何抒发自己的情或手法）诗人是怎样、如何抒发自己的情感的？有何效果？感的？有何效果？望洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。这首诗运用了哪种修辞手这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析其作用。法？请具体分析其作用。望洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。望洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风潭面无风镜镜未磨。未磨。遥望洞庭山水色，遥望洞庭山水色，白银盘

9、白银盘里一里一青螺青螺。翻译全诗翻译全诗翻译翻译v洞庭湖的水光与秋月交相融和，洞庭湖的水光与秋月交相融和，v水面波平浪静就好像铜镜未磨。水面波平浪静就好像铜镜未磨。v 远远望去洞庭湖山水一片翠绿，远远望去洞庭湖山水一片翠绿，v恰似白银盘子托着青青的田螺。恰似白银盘子托着青青的田螺。望洞庭望洞庭 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和湖光秋月两相和，潭面无风潭面无风镜镜未磨未磨。遥望洞庭山水色遥望洞庭山水色，白银盘白银盘里一里一青螺青螺。这首诗运用了比喻的修辞手法这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一步骤一)，将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青

10、螺辉下银盘里的一颗青螺 (步骤二步骤二)，两个比喻的运用两个比喻的运用,使得本诗的景物描写生动形象，使得本诗的景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。（步骤三）（步骤三）.总结解题步骤总结解题步骤1 1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）一）2 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。突出了什么特征。法。突出了什么特征。（步骤二）（步骤二）3 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（步骤三）效地传达出诗人感情。（步骤三）v次潘别驾韵

11、次潘别驾韵 v汪莘汪莘野店溪桥野店溪桥柳色柳色新，新，千愁万恨千愁万恨为何人。为何人。殷勤殷勤织就织就黄金缕黄金缕，带雨笼烟过一春。，带雨笼烟过一春。v注：次韵就是和诗的一种方式。也叫步韵。注：次韵就是和诗的一种方式。也叫步韵。v举例说明这首举例说明这首送别诗送别诗中修辞手法的妙用。中修辞手法的妙用。v次潘别驾韵次潘别驾韵 v汪莘汪莘野店溪桥野店溪桥柳色柳色新，新，千愁万恨千愁万恨为何人。为何人。殷勤殷勤织就织就黄金缕黄金缕，带雨笼烟过一春。，带雨笼烟过一春。思考：思考：1陈述主体是什么？陈述主体是什么？2修辞手法是什么？修辞手法是什么？3主旨情感是什么？主旨情感是什么？v次潘别驾韵次潘别驾韵

12、 汪莘汪莘野店溪桥野店溪桥柳色柳色新，新，千愁万恨千愁万恨为何人。为何人。殷勤殷勤织就织就黄金缕黄金缕，带雨笼烟过一春。，带雨笼烟过一春。v1诗中运用诗中运用拟人、比喻拟人、比喻手法；手法；2自己与友人离自己与友人离去的浓重的去的浓重的愁恨和悲凉愁恨和悲凉（千愁万恨、雨、烟）（千愁万恨、雨、烟）巧妙的借用巧妙的借用绞缠无绪绞缠无绪的柳丝表现出来。把柳的柳丝表现出来。把柳条喻成条喻成“黄金缕黄金缕”；3 既没有分别的场景描既没有分别的场景描写，也没有作者个人身影的出现，却把浓重写，也没有作者个人身影的出现，却把浓重的的友情友情淋漓尽致的表现出来了淋漓尽致的表现出来了。直抒胸臆直抒胸臆即景抒怀，直

13、接表达诗人面对自然景即景抒怀，直接表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。象所产生的富有哲理性的思想。“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”（王之涣（王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼）前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。哲理的思想融合在一起。借景抒情借景抒情融情于景融情于景 诗人要表达的思想感情正面不着一字，诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于

14、眼前的自然景象之中，借自全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。然景物抒发感情。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（李白（李白黄鹤楼送黄鹤楼送孟浩然之广陵孟浩然之广陵）故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。友人的不断思念。寓情于景、借景抒情、情景交融寓情于景、借景抒情、情景交融寓情于景、借景抒情不易区别，一般理解为一回事，而情寓情于景、借景抒情不易区别，一般理解为一回事，而情景交融其实是讲的效果，现在也把它当作艺术手法来讲，景交融其实是讲的效果，现在也把它当作艺术手法来讲，所以，

15、这三者可以不加分别。这类题所以，这三者可以不加分别。这类题答题思路答题思路是：是：先要解说诗句写什么景（抓住意象），然后分析这景中有先要解说诗句写什么景（抓住意象），然后分析这景中有什么情，最后，简单评价一句情景效果。什么情，最后，简单评价一句情景效果。例：下面是杜甫的诗作例：下面是杜甫的诗作倦夜倦夜，请具体分析。，请具体分析。竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。本诗的突出特点是本诗的突出特点是融情于景融情于景，全诗通过写竹凉、朗月、重，全

16、诗通过写竹凉、朗月、重露、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟这些意象，实际上是用空露、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟这些意象，实际上是用空间的变化暗示时间的推移，表明诗人担心政局和现实而夜间的变化暗示时间的推移，表明诗人担心政局和现实而夜不能寐，达到了物我为一的境界。不能寐，达到了物我为一的境界。托物言志托物言志 托物言志属于诗文写作的整体手法，是以物写人，托物言志属于诗文写作的整体手法，是以物写人，通过赋予意象某种人格化特征，来寄托作者的某种情通过赋予意象某种人格化特征，来寄托作者的某种情感。广义的托物言志应该包括象征、比喻、拟人等方感。广义的托物言志应该包括象征、比喻、拟人等方法。法。作者的个人之作者的个

17、人之“志志”，借助于这个具体之，借助于这个具体之“物物”，往往表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。往往表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如如“松、竹、梅松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土泥土”常用于抒发谦逊的情怀；常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛蜡烛”常用于颂常用于颂扬无私奉献的精神。扬无私奉献的精神。这类题这类题答题思路答题思路是：是：首先分析事物的特点，再概括出其意蕴，然后指首先分析事物的特点，再概括出其意蕴，然后指出其中的思想感情。出其中的思想感情。请具体分析这首诗是如何表现诗人的思想感情的请具体分析这首诗是如何表现诗人的思想

18、感情的?白白 云云 泉泉 白居易白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！何必奔冲山下去，更添波浪向人间！答：诗歌通过刻画云、水的逍遥自由、充满生机与活力答：诗歌通过刻画云、水的逍遥自由、充满生机与活力的形象，寄托作者的倾慕的情感；同时用泉水激起的自的形象，寄托作者的倾慕的情感；同时用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，体现了诗人的厌倦之情。整首诗然波浪象征社会风浪，体现了诗人的厌倦之情。整首诗表现了诗人厌倦世俗、向往清静无为的归隐思想。表现了诗人厌倦世俗、向往清静无为的归隐思想。如于谦的如于谦的 石灰吟石灰吟“千锤万凿出深山，烈火焚烧若

19、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这就是这就是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，抒发自己坚强一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到不屈，洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情。底的思想感情。象征与托物言志的主要区别：象征与托物言志的主要区别：1 1、象征是借助物象来表现某种客观概念、象征是借助物象来表现某种客观概念思想、思想、精神、品德等，如以精神、品德等，如以“梅梅”象征高洁、清秀、淡雅、象征高洁、清秀、淡雅、朴素，以朴素，以“菊菊”象征高洁与傲霜斗雪的坚强

20、。托物言象征高洁与傲霜斗雪的坚强。托物言志是借助物的象征义来表达主观胸怀心志。志是借助物的象征义来表达主观胸怀心志。2 2、象征具有文化意义上的不确定性，如、象征具有文化意义上的不确定性，如“海燕海燕”，说，说象征象征“革命者革命者”可以，说象征可以，说象征“春的使者春的使者”也可以；也可以；而托物言志具有文化意义的确定性，如而托物言志具有文化意义的确定性，如“梅梅”、“菊菊”的意义具有确定性。的意义具有确定性。托物言志与借景抒情的区别：托物言志与借景抒情的区别：托物言志的托物言志的“物物”非非“景景”，咏物不是写景。借景抒情的，咏物不是写景。借景抒情的“景景”是指自然风是指自然风景，而不是某

21、种物品。托物言志的景，而不是某种物品。托物言志的“志志”可以指感情、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。答案：答案：这是一首隐逸诗，作者写出了空山这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、幽深。作者渲染空山的静时采用了的宁静、幽深。作者渲染空山的静时采用了以以动衬静动衬静的方法，以的方法，以“人语响人语响”来衬托深林的幽来衬托深林的幽静；同时还用了以静；同时还用了以寓情于景寓情于景的方法，以返影的方法，以返影（斜阳返照）的宁静祥和，静静地照在深林里（斜阳返照）的宁静祥和，静静地照在深林里的青苔上，把宁静的心境寄托在空山的幽静里。的青苔上，把宁静的心境寄托在空山的幽静里。例例8 8：阅读下列一面首词，然后回答问题。阅读下列一面首词，然后回答问题。鹿鹿 柴柴 王王 维维 空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。返影入深林，复照青苔上。这首诗在写景上有什么特点？诗人用什么这首诗在写景上有什么特点？诗人用什么表现手法来强化了自己的思想感情？表现手法来强化了自己的思想感情？