苏教版高中唐诗宋词选读《格高韵远”的北宋词(一)破阵子(燕子来时新社)》公开课课件整理0.ppt

1、破破阵阵子子 春景春景 学习目标：学习目标：1.了解作者相关知识。了解作者相关知识。2.赏析本词的写景手法、描绘人物的手法，赏析本词的写景手法、描绘人物的手法，体会作者的情感。体会作者的情感。晏殊，字晏殊，字同叔同叔，抚州临川人抚州临川人，宋宋代著名代著名婉约派婉约派词人，词人，谥号元献，谥号元献，世称世称晏元献晏元献。其词擅长其词擅长小令小令，有有“宰相词人宰相词人”之称，之称，多表现诗酒多表现诗酒生活和悠闲情致生活和悠闲情致，语言婉丽，颇，语言婉丽，颇受南唐冯延已的影响。受南唐冯延已的影响。与其子晏与其子晏几道，被称为几道，被称为“大晏大晏”和和“小小晏晏”，又与欧阳修并称，又与欧阳修并称

2、“晏欧晏欧”。原有集，已散佚，仅存原有集，已散佚，仅存珠玉词珠玉词及清人所辑晏元献遗文。及清人所辑晏元献遗文。破阵子破阵子春景春景燕子来时新社，梨花落后清明。燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。笑从双脸生。上片写上片写景景 下片写下片写人人整体感知：整体感知：这首词的上下片分别写了什么？这首词的上下片分别写了什么？赏析上片 上片选取了哪些意象？描绘了怎样的景上片选取了哪些意象？描绘了怎

3、样的景象？表达了怎样的情感？象？表达了怎样的情感？诗歌选取了诗歌选取了“燕子燕子”、“梨花梨花”、“碧碧苔苔”、“黄鹂黄鹂”、“飞絮飞絮”等具有典型春等具有典型春天特征的意象天特征的意象描绘了一派描绘了一派生机勃勃、春光融融生机勃勃、春光融融的景象。的景象。表现了作者对春天的表现了作者对春天的喜爱、欢愉喜爱、欢愉之情。之情。合作交流合作交流v找出你最喜欢的写景句子，进行赏析。找出你最喜欢的写景句子，进行赏析。“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。轻。”A、“碧碧苔苔”“”“黄黄鹂鹂”色彩鲜艳、清新明丽色彩鲜艳、清新明丽，写出了春光的美好。写出了春

4、光的美好。B、“碧苔碧苔”写写春色之美春色之美，“黄鹂黄鹂”写写春声之春声之美美，“飞絮飞絮”写写春态之美春态之美：绘声绘色绘形，营：绘声绘色绘形，营造了一幅造了一幅清新明丽清新明丽的图景，充满的图景，充满闲情逸趣闲情逸趣。C、“三四点三四点”、“一两声一两声”，看似实写，实，看似实写，实为虚写，为虚写，虚实相生虚实相生，很好地传达出了既，很好地传达出了既宁静又宁静又充满活力充满活力的春天景致。的春天景致。视听结合视听结合赏析下片赏析下片 词的下片写人，塑造了一个怎样词的下片写人，塑造了一个怎样的少女形象？在塑造少女形象时运的少女形象？在塑造少女形象时运用了什么表现手法？用了什么表现手法？活泼

5、天真、纯洁无瑕活泼天真、纯洁无瑕的少女形象。的少女形象。（1）运用）运用白描白描手法，没有细致动作、色彩等工手法，没有细致动作、色彩等工笔描写，选取相逢、疑怪、斗草、笑等几个典笔描写，选取相逢、疑怪、斗草、笑等几个典型动作从表情、型动作从表情、心理、场面表现了女孩活泼天心理、场面表现了女孩活泼天真的个性。真的个性。（2）虚实结合虚实结合手法：实写少女在路上相遇；虚手法：实写少女在路上相遇；虚写春梦和斗草的游戏，展示了少女纯洁的心灵，写春梦和斗草的游戏，展示了少女纯洁的心灵，洋溢着一种欢乐的气氛。洋溢着一种欢乐的气氛。上片春天的景色和下片人物活动有怎样的关系？上片春天的景色和下片人物活动有怎样的

6、关系？全词表达了作者什么思想感情？全词表达了作者什么思想感情？上片是大好春光，下片是充满青春活力的上片是大好春光，下片是充满青春活力的美丽少女，自然景色是青春少女的背景，青美丽少女，自然景色是青春少女的背景，青春少女增添自然春色的活力，二者相辅相成，春少女增添自然春色的活力，二者相辅相成，交相辉映交相辉映。通过描写美好的春景，表现作者对平静自通过描写美好的春景，表现作者对平静自由生活的向往。由生活的向往。总结总结 此词通过描写清明时节的一个生此词通过描写清明时节的一个生活片断，反映出少女身上显示的青春活片断，反映出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢乐的气氛。活力，充满着一种欢乐的气氛。全词纯用白描，笔调活泼，风格全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女的纯洁朴实，形象生动，展示了少女的纯洁心灵。心灵。作业作业 背诵破阵子春景