苏教版高中唐诗宋词选读《郁顿挫的杜甫诗咏怀古迹五首(其三)》公开课课件整理0.ppt

1、怀古咏史诗怀古咏史诗1 1.结结 构构：临古地临古地思古人思古人忆其事忆其事抒己志抒己志2 2.内内 容容：国家国家国运衰微，国运衰微，统治者统治者荒淫奢侈，荒淫奢侈，名地名地昔盛今衰，昔盛今衰，古人古人壮志难酬、忧国伤时、孤寂失意壮志难酬、忧国伤时、孤寂失意3 3.表现手法表现手法：用典、对比、借古讽今、吊古伤今、用典、对比、借古讽今、吊古伤今、即事议论等即事议论等。一、怀人伤己一、怀人伤己 1.1.对比失落型对比失落型 2.2.同病相连型同病相连型二、怀古伤今二、怀古伤今 1.1.昔胜今衰型昔胜今衰型 2.2.物是人非型物是人非型三、理性反思三、理性反思 1.1.借古讽今，别有寄托借古讽今

2、，别有寄托 2.2.理性分析，独抒机杼理性分析，独抒机杼 咏怀古迹咏怀古迹背景介绍背景介绍诗体：诗体：一组七言律诗，一组七言律诗，共五首，各咏一古迹。共五首，各咏一古迹。内容：内容：缅怀缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮诸葛亮；主旨：主旨：借古迹古人抒发自己的心怀。借古迹古人抒发自己的心怀。本诗写于唐代宗大历元年，也就是公元本诗写于唐代宗大历元年，也就是公元766766年，与年，与秋兴八首秋兴八首写于同一年，这一写于同一年，这一时期正是作者漂泊西南的第七年。时期正是作者漂泊西南的第七年。咏怀古迹(其三)通读诗歌通读诗歌群山群山万壑万壑赴赴荆门，生长荆门，生长明妃明妃

3、尚尚有村。有村。shushu zhzhngng一去一去紫台紫台连连朔漠，独留朔漠，独留青冢青冢向向黄昏。黄昏。x xngng画图画图省识省识春风春风面，环珮面，环珮空归空归夜月夜月魂。魂。千载千载琵琶琵琶作作胡语，分明胡语，分明怨恨怨恨曲中曲中论。论。1.这首诗写了昭君的哪些事？这首诗写了昭君的哪些事？主要写了王昭君出塞和亲，最后死在他乡的故事主要写了王昭君出塞和亲，最后死在他乡的故事 2.2.请找出点明本诗感情的词语请找出点明本诗感情的词语3.昭君怨恨什么？昭君怨恨什么？一去紫台连朔漠，一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。独留青冢向黄昏。画图省识春风面，画图省识春风面，环珮空归夜月魂。环珮空归夜

4、月魂。鉴赏：鉴赏：“一去紫台连朔漠，独留青冢一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。向黄昏。”谈谈你对这两句诗的理解谈谈你对这两句诗的理解 “一去一去”对对“独留独留”，“紫台紫台”对对“青冢青冢”，当初独自离开富丽繁华的故都，最后又独自葬在当初独自离开富丽繁华的故都，最后又独自葬在那荒凉冷落的大漠之上，这一去一留，生前生后那荒凉冷落的大漠之上，这一去一留，生前生后对比如此悬殊！把昭君寥落、孤寂，刻画的入骨对比如此悬殊！把昭君寥落、孤寂，刻画的入骨三分！三分！“独留青冢向黄昏独留青冢向黄昏”其中两个意象其中两个意象“青青冢冢”“”“黄昏黄昏”勾勒出昭君的悲剧命运，勾勒出昭君的悲剧命运，“青冢青冢”凸显

5、出寂寥和荒凉，凸显出寂寥和荒凉，“黄昏黄昏”自古有着思乡的意自古有着思乡的意味。味。一去紫台连朔漠，一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。独留青冢向黄昏。画图省识春风面，画图省识春风面，环珮空归夜月魂。环珮空归夜月魂。4.昭君远嫁对她个人来昭君远嫁对她个人来说，毕竟是一种不幸。说，毕竟是一种不幸。这种不幸又是怎样造成这种不幸又是怎样造成的呢？的呢？最根本的原因还是最根本的原因还是统治者的昏庸造成的。统治者的昏庸造成的。5.这首诗写的是昭君的怨恨，但首这首诗写的是昭君的怨恨，但首联一开始并没有写她的怨恨，那写联一开始并没有写她的怨恨，那写的是什么？的是什么？“群山万壑群山万壑赴赴荆门，生长明妃尚有村。

6、荆门，生长明妃尚有村。”“赴赴”字用了字用了拟人拟人的手法，的手法，把迤逦不绝的千把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了，既有飞动之势，又有山万壑陡然间写活了，既有飞动之势，又有变幻之姿。变幻之姿。从侧面烘托昭君的形象。从侧面烘托昭君的形象。这样这样气象雄伟的气象雄伟的起句，只有用在英雄生长的地方才合适，把起句，只有用在英雄生长的地方才合适，把昭君的出生地写的这么昭君的出生地写的这么“惊天动地惊天动地”，是借，是借高山大川的雄伟气象烘托昭君形象。高山大川的雄伟气象烘托昭君形象。6.咏怀古迹（其三）咏怀古迹（其三）题题为咏怀，可里面只写了昭君的为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，怨恨，

7、并无作者个人的情怀，这是不是与标题这是不是与标题“咏怀咏怀”二字二字不符？不符？杜甫：唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁杜甫：唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任史之乱爆发后，他前往灵武投奔唐肃宗，任左拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗左拾遗。作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤被贬。而受排挤被贬。昭君昭君 绝代佳人，入宫见妒绝代佳人，入宫见妒 画图省识，远离汉宫画图省识，远离汉宫身死异国，环珮空归身死异国，环珮空归 （千载之怨）（千载之怨）诗人诗人 才华横溢，入朝见妒才华横溢，入朝

8、见妒 不分忠佞，无辜遭贬不分忠佞，无辜遭贬 漂泊西南，有家难归漂泊西南，有家难归 （深沉怨恨）（深沉怨恨）总结总结 诗人漂泊异地，远离故乡，处境和昭君诗人漂泊异地，远离故乡，处境和昭君相似，此诗借昭君遗恨绝域，曲折表达了相似，此诗借昭君遗恨绝域，曲折表达了自己自己怀才不遇、抱负不得施展怀才不遇、抱负不得施展的怅惘。的怅惘。鉴赏怀古诗三步骤鉴赏怀古诗三步骤步骤一、步骤一、弄清史实弄清史实所描写的古人、往事是怎样的所描写的古人、往事是怎样的?步骤二、步骤二、体悟感情体悟感情为什么要写古人的这段往事为什么要写古人的这段往事？诗人在诗中表现出什么态度。诗人在诗中表现出什么态度。步骤三、步骤三、分析技巧分析技巧这种态度用什么方法表达？这种态度用什么方法表达？注释：注释：蜀相：三国蜀汉丞相，指诸葛亮（孔明蜀相：三国蜀汉丞相，指诸葛亮（孔明)。丞相祠堂：即诸葛武侯。丞相祠堂：即诸葛武侯祠，在现在成都，晋李雄初建。锦官城：成都的别名。柏（祠，在现在成都，晋李雄初建。锦官城：成都的别名。柏（bi）森森：柏）森森：柏树茂盛繁密的样子。空：白白的。频烦，犹树茂盛繁密的样子。空：白白的。频烦，犹“频繁频繁”，多次。开：开创，多次。开：开创。济：扶助。出师：出兵。济：扶助。出师：出兵。结合诗歌尾联分析这首诗表达了什么情感？结合诗歌尾联分析这首诗表达了什么情感？