苏教版高中唐诗宋词选读《格高韵远”的北宋词(二)踏莎行(雾失楼台)》公开课课件整理1.ppt

1、踏莎行秦 观知人论世 秦观曾任秘书省正字，兼国史院编修官秦观曾任秘书省正字，兼国史院编修官等职。北宋后期，王安石变法失败后，新旧等职。北宋后期，王安石变法失败后，新旧两派党争，不仅苏轼受到波及和株连，秦观两派党争，不仅苏轼受到波及和株连，秦观也未能幸免。也未能幸免。他先贬杭州通判，再贬监处州酒税，最他先贬杭州通判，再贬监处州酒税，最后又被人罗织罪名，贬徙郴州，并削去了所后又被人罗织罪名，贬徙郴州，并削去了所有的官爵和俸禄。接二连三的贬谪，其心情有的官爵和俸禄。接二连三的贬谪，其心情之悲苦可想而知。之悲苦可想而知。雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。楼台在茫茫大雾中消失，渡口在朦朦月色中隐没。我

2、极目远望，桃源仙境你在哪里？可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。怎能忍受，孤寂的客馆在春日寒风中紧闭，还有，杜鹃的哀啼，斜阳在昏暗的天幕中无声地落去上片中写到了哪些意象？上片中写到了哪些意象？这些都是词人亲眼所见，亲耳所闻吗？这些都是词人亲眼所见，亲耳所闻吗？雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。哪些词尤其能使你体会到哪些词尤其能使你体会到词人的心情？词人的心情？炼 字 “楼台楼台”、“津渡津渡”、“桃源桃源”前后分别缀以前后分别缀以“失失”、“迷迷”、“无无”，包涵了一种，包涵了一种迷惘惆怅之情。迷惘惆怅之情。小结 上片以写景为主，描写了词人贬谪郴州居所环境的寂寞凄

3、冷，因情造景，景中含情，表现了他苦闷迷惘、孤独寂寞的情怀。驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。驿站转给我友人馈赠的梅花，驿使捎来的是亲人的信息 如今却都堆砌成无法数得清的离愁别绪。“砌”字写出书信仿佛变成砖石，层层垒积，最终成为“无重数”的恨墙，沉重坚实又无法消解，是词人内心最深沉的痛苦。“砌”字化虚为实，赋予愁以具体可感的形态。炼 字问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。梅子黄时雨。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁

4、。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？郴江啊，你生来就围绕着郴山，为什么，竟向潇湘水流去？唐戴叙伦湘南即事诗：“沅湘日夜东流去，不为愁人住少时”苕溪渔隐丛话前集卷五十引冷斋夜话：“东坡绝爱其尾两句，自书于扇曰：少游已矣，虽万人何赎？”小结小结 下片以抒情为主，化用典故，痛心诘问，用无理之语写出至情之辞。词人纵目郴江，触景生情，抒发远望怀乡之思，是作者苦闷、无奈心情曲折委婉的发泄。全词总结全词总结这首词表达了作者这首词表达了作者_ 心情。全词上片心情。全词上片_，描写，描写_，极力渲染一份极力渲染一份_氛围；氛围；下片以下片以_为主，抒写了为主，抒写了_ _的心境。的心境。被贬僻远之地孤独、苦闷的被贬僻远之地孤独、苦闷的写景写景抒情抒情贬谪之后愁苦、贬谪之后愁苦、贬谪之地的环境贬谪之地的环境苦闷、迷茫、落寞、凄凉苦闷、迷茫、落寞、凄凉孤独不满又无奈孤独不满又无奈