苏教版高中唐诗宋词选读《放飘逸的李白诗梦游天姥吟留别》公开课课件4.ppt

1、v 梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 v v 作者 李白“酒入愁肠，七分酿成了月光，剩下酒入愁肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐，就的三分啸成了剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。是半个盛唐。”台湾诗人：余光台湾诗人：余光中中 秋浦歌秋浦歌 白发白发三千丈三千丈，缘愁似个长？，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜！不知明镜里，何处得秋霜！将进酒将进酒（节选节选）君不见黄河之水天上来君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪朝如青丝暮成雪。望庐山瀑布望庐山瀑布 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前窗。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前

2、窗。飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天。大胆夸张大胆夸张 奇特想象奇特想象 李白诗歌的艺术特点是什么？李白诗歌的艺术特点是什么？作者简介 李白素有诗仙之称，在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。字太白，号青莲居士。祖藉陇西成纪（今甘肃泰安东),生于碎叶（今巴尔克什湖南面的楚河流域），25岁始离川在各地漫游。较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。晚年飘泊困苦，卒于当涂。李白是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人，他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自然，较多地运用浪漫主义的表现手法，借助非现实的幻想来表现激情。背景

3、 介 绍 李白早年就有济世的抱负李白早年就有济世的抱负,但不屑于经由科举登上仕途但不屑于经由科举登上仕途,而希望由布衣一跃而为卿相。因此他漫游全国各地而希望由布衣一跃而为卿相。因此他漫游全国各地,结交名结交名流流,以此广造声誉。以此广造声誉。唐玄宗天宝元年（唐玄宗天宝元年（742年），李白的朋友道士吴筠向玄年），李白的朋友道士吴筠向玄宗推荐李白，玄宗于是召他到长安来。李白对这次长安之宗推荐李白，玄宗于是召他到长安来。李白对这次长安之行抱有很大的希望。行抱有很大的希望。李白初到长安，也曾有过短暂的得意，但他一身傲骨李白初到长安，也曾有过短暂的得意，但他一身傲骨，不肯与权贵同流合污，又因醉中命玄宗

4、的宠臣高力士脱，不肯与权贵同流合污，又因醉中命玄宗的宠臣高力士脱靴，得罪了权贵，连玄宗也对他不满。他在长安仅住了一靴，得罪了权贵，连玄宗也对他不满。他在长安仅住了一年多，就被赐金放还，他那由布衣而卿相的梦幻从此完全年多，就被赐金放还，他那由布衣而卿相的梦幻从此完全破灭。破灭。李白离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。李白离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宋故地，这时高适也赶来相会，三人一同随后又同游梁、宋故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖洲不久，杜甫西入长安，李白南下吴、往山东游览，到兖洲不久，杜甫西入长安，李白南下吴、越故地。这首就是他行前写的。越故

5、地。这首就是他行前写的。李白的出身及经历具有传奇性，不论生、死还是经李白的出身及经历具有传奇性，不论生、死还是经历都存在很多谜，其创作也出奇。前人评李白思想及创历都存在很多谜，其创作也出奇。前人评李白思想及创作，多用一个作，多用一个“奇奇”字。如字。如“以奇文取称以奇文取称”（元稹）、（元稹）、“才大语终奇才大语终奇”（钱起）、（钱起）、“才矣奇矣才矣奇矣”（白居易），（白居易），这类评价语很多。其他如贺知章所说这类评价语很多。其他如贺知章所说“谪仙谪仙”、杜甫所、杜甫所谓谓“佯狂佯狂”，以至诸如令力士脱靴和骑鲸飞升之说，虽，以至诸如令力士脱靴和骑鲸飞升之说，虽不言奇，但不言奇，但“奇奇”寓于

6、中。寓于中。杜甫很敬佩李白，在杜甫很敬佩李白，在春日忆李白春日忆李白写道：写道：“白也白也诗无敌，飘然思不群诗无敌，飘然思不群。”突出的是李白在诗中所表现的突出的是李白在诗中所表现的与众不同的独特个性。这种个性，有些用与众不同的独特个性。这种个性，有些用“豪放飘逸豪放飘逸”“豪迈俊逸豪迈俊逸”来概括，虽说法有所不同，但都突出一个来概括，虽说法有所不同，但都突出一个“豪豪”字。联系他的字。联系他的将进酒将进酒蜀道难蜀道难。等等诗歌。等等诗歌，可以看出他的诗往往，可以看出他的诗往往透过透过“豪豪”的表面寓于的表面寓于“悲悲”的的实质，在悲感至极就以豪语出之。实质，在悲感至极就以豪语出之。这正是李白

7、个性的基这正是李白个性的基本特征。本特征。唐李白解 题梦游：说明内容的虚实天姥：所梦内容吟：古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形 式活泼，不拘一格，主要表现在诗 句节奏的多变。也由诗人情绪决定。留别：说明本诗写作目的。简介文体知识 本诗是一首七言古诗。七言古诗简称本诗是一首七言古诗。七言古诗简称“七古七古”。“古诗古诗”又称又称“古体诗古体诗”，是相对，是相对于格律严格的于格律严格的“近体诗近体诗”而言。而言。“七言七言”分分两种，一种是两种，一种是以七字句为基础，杂用四、五以七字句为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，这、六、九言而构成了形式自由的长短句，这样长短交错且换韵自由，富

8、于变化样长短交错且换韵自由，富于变化，也称为，也称为“歌行体歌行体”；另一种是；另一种是每句七字，句式整齐每句七字，句式整齐。今天所学的这首诗属于哪一种呢？。今天所学的这首诗属于哪一种呢？属于前一种，即属于前一种，即“歌行体歌行体”。听读录音，识记字词理清文章思路理清文章思路。文中写梦游是从哪里开始，又到何处结文中写梦游是从哪里开始，又到何处结束的？用简洁的文字概括出来。束的？用简洁的文字概括出来。明确：明确：“我欲因之梦吴越我欲因之梦吴越”“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”。入梦缘由入梦缘由梦游过程梦游过程梦醒时分梦醒时分海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞

9、明灭或可睹。越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。思考：思考：为何从为何从“瀛洲瀛洲”谈起？谈起？天姥山的特点是什么？天姥山的特点是什么？怎么体现其特点？怎么体现其特点？使用了什么写作和修辞手法？使用了什么写作和修辞手法？入入梦梦缘缘由由东海三神山：蓬莱、方丈、瀛洲东海三神山：蓬莱、方丈、瀛洲 把神山和天姥山并提，起陪衬作用，表现天把神山和天姥山并提，起陪衬作用，表现天姥山的神奇色彩，姥山的神奇色彩，使其使其“神神”的特色凸显而出。的特色凸显而出。天姥山的特点：天姥山的特点：高

10、大、巍峨高大、巍峨 先用天相比，又用高峻闻名的五岳及附先用天相比，又用高峻闻名的五岳及附近名山赤城、天台相比。近名山赤城、天台相比。写作手法：写作手法：比较、衬托比较、衬托 修辞手法：修辞手法：夸张夸张 极力表现高耸、时隐时现的天姥山，为极力表现高耸、时隐时现的天姥山，为幻想做好准备。幻想做好准备。自由阅读第一部分，争取背诵第一部分背诵提示：海，烟越，云天姥，势拔天台，对此思考：梦境中共描绘了几幅图景，思考：梦境中共描绘了几幅图景，剡溪美景剡溪美景天姥奇景天姥奇景洞天仙境洞天仙境我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。湖月照我影，送我至剡溪。谢公

11、宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。剡溪美景剡溪美景“一夜一夜飞飞度度”体现了作者怎样的心情？体现了作者怎样的心情？明确：明确：急切急切、兴奋兴奋的心情的心情 对天姥山的热爱与向往。对天姥山的热爱与向往。“飞飞”也写出了作者身心活动的自由自在。也写出了作者身心活动的自由自在。明确：李白借谢灵运来写自己，也表达明确：李白借谢灵运来写自己，也表达 了自己要效仿谢灵运了自己要效仿谢灵运寄情山水、鄙弃寄情山水、鄙弃俗世俗世。思考：诗人为何提到思考：诗人为何提到“谢公谢公”？谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人，谢灵运是南朝时期著名的山水派诗人，他热衷政治仕途，但很不顺利；后来他他热衷

12、政治仕途，但很不顺利；后来他干脆辞官，领着僮仆门生几百人游山玩干脆辞官，领着僮仆门生几百人游山玩水，水，以排遣政治上的不满以排遣政治上的不满。天姥奇景天姥奇景脚著谢公屐，身登青云梯。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟“半壁见海日，空中闻天鸡半壁见海日，空中闻天鸡”诗人用诗人用什么手法写出了天姥山什么特点？什么手法写出了天姥山什么特点？明确：明确：手法手法夸张夸张特点特点高峻高峻v

13、千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。v熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。v云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。明确：特点明确：特点:迷幻、恐怖、奇险迷幻、恐怖、奇险 天姥山景什么特点？天姥山景什么特点？列缺霹雳，丘峦崩摧列缺霹雳，丘峦崩摧洞天石扉，訇然中开。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。洞天仙境洞天仙境明确：群仙欢聚的场面明确：群

14、仙欢聚的场面作者描绘洞天一个什么场面作者描绘洞天一个什么场面?有什么特点有什么特点?特点特点:辉煌、神奇、热闹非凡。辉煌、神奇、热闹非凡。争取背诵第二部分 背诵提示：背诵提示：我欲我欲，一夜，一夜。湖月。湖月，送我，送我谢公谢公，绿水，绿水。脚著。脚著，身登，身登半壁半壁，空中，空中。千岩。千岩，迷花，迷花熊咆熊咆，栗深，栗深。云青。云青，水澹，水澹列缺列缺，丘峦，丘峦。洞天。洞天，訇然，訇然青冥青冥，日月，日月。霓为。霓为，云之，云之虎鼓虎鼓，仙之，仙之忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流

15、水。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！梦醒时分梦醒时分 面对现实，作者禁不住长嗟短叹，抒发了面对现实，作者禁不住长嗟短叹，抒发了作者怎样的感慨作者怎样的感慨?分析其所体现的思想的分析其所体现的思想的积极面与消极面。积极面与消极面。积极面：积极面：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”揭示主题，显示诗人的反抗精神和豪迈气概。揭示主题，显示诗人的反抗精神和豪迈气概。消极面消极面“古来万事东流水古来

16、万事东流水”“”“且放白鹿青崖间且放白鹿青崖间”对人生伤感情绪和逃避现实生活的态度。对人生伤感情绪和逃避现实生活的态度。自由阅读第三部分，争取背诵自由阅读第三部分，争取背诵第三部分背诵提示：第三部分背诵提示：忽魂忽魂，怳惊，怳惊。惟觉惟觉，失向，失向。世间世间，古来，古来。别君别君，且放，且放，须行，须行。安能安能，使我，使我。作者所描绘的梦境与它所表达的思想感情作者所描绘的梦境与它所表达的思想感情有何联系有何联系?梦境，表现了一个自由、快乐的极乐世界，梦境，表现了一个自由、快乐的极乐世界，与现实的丑恶形成鲜明对比。作者因为在与现实的丑恶形成鲜明对比。作者因为在现实中不愿对权贵卑躬屈膝，而受排

17、挤，现实中不愿对权贵卑躬屈膝，而受排挤，通过梦境，表现了他追求自由，对现实失通过梦境，表现了他追求自由，对现实失望的思想感情。望的思想感情。“诗眼诗眼”安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！指的是统率全诗内容的某个词句。指的是统率全诗内容的某个词句。就这首诗来说，主体是写就这首诗来说，主体是写“梦游梦游”的经历，的经历，而梦游过程其实就是现实的曲折反映，现而梦游过程其实就是现实的曲折反映，现实的黑暗和丑恶恰恰被浓缩在最后两句诗实的黑暗和丑恶恰恰被浓缩在最后两句诗句里，这正是句里，这正是“”的写法。的写法。卒章显志卒章显志 行路难金樽清酒斗十千，金樽清酒斗十千，

18、玉盘珍馐值万钱。玉盘珍馐值万钱。停杯投箸不能食，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，行路难，行路难，多歧路，今安在？多歧路，今安在？长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。直挂云帆济沧海。行路难行路难与与梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别的对比的对比相同点：相同点：不同点不同点：1、行行借乐府古题；借乐府古题；梦梦是一首游仙诗，受屈原诗歌启发是一首游仙诗，受屈原诗歌启发 较多，穿插山水印象、古代传说。较多，穿插山水印象、古代传说。2、“将

19、登太行雪满山，欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山，欲渡黄河冰塞川”，行行借助象征手法借助象征手法 表现抑郁心情；表现抑郁心情；梦梦在衬托、对比中表现天姥山的高、奇，在衬托、对比中表现天姥山的高、奇，从而表现对神仙世界的向往。从而表现对神仙世界的向往。3、行行在茫然、悲怜中充满信心，执着于未来；在茫然、悲怜中充满信心，执着于未来；梦梦有些有些 消极倾向，但更表达了对封建统治者的蔑视。消极倾向，但更表达了对封建统治者的蔑视。1、体裁都为古体诗，且都是离别诗。、体裁都为古体诗，且都是离别诗。2、都创作于天宝三年以后，之前当权官宦对他谗毁打击，使他、都创作于天宝三年以后，之前当权官宦对他谗毁打击，使他 功业未遂，被迫离开长安。功业未遂，被迫离开长安。3、反映封建统治者对人才的压抑，唱出怀才不遇的心声，抒发、反映封建统治者对人才的压抑，唱出怀才不遇的心声，抒发 其茫然、悲愤的情怀。其茫然、悲愤的情怀。4、内容丰富、曲折，想象大胆，夸张新奇，形象辉煌流丽，语言、内容丰富、曲折，想象大胆，夸张新奇，形象辉煌流丽，语言 激情澎湃。激情澎湃。5、都是卒章显志。、都是卒章显志。梦梦 游游 天天 姥姥 吟吟 留别留别月夜月夜 白昼白昼 傍晚傍晚 夜晚夜晚缘缘由由剡溪剡溪清幽清幽山中山中壮美壮美洞外洞外恐怖恐怖洞中洞中仙乐仙乐梦醒梦醒傲岸不屈傲岸不屈蔑视权贵蔑视权贵大胆夸张、奇特想象大胆夸张、奇特想象