苏教版二年级数学下册课件第8单元-数据的收集和整理(一).pptx
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1、 数据的分类整理数据的分类整理SJ 二年级下册 八八 数据的收集和整理(一)数据的收集和整理(一)仔细观察,你看到了什么?可以怎样分类呢?课后课后作业作业探索探索新知新知当堂当堂检测检测课堂课堂小结小结1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程1下图中有哪些人?分别在做什么?下图中有哪些人?分别在做什么?你还想知道些什么?你还想知道些什么?我想知道学我想知道学生比老师多生比老师多多少人多少人我想知道参加哪我想知道参加哪种活动的人最多,种活动的人最多,参加哪种活动的参加哪种活动的人最少。人最少。探究探究点点 用用不同标准对简单数据进行分类整理不同标准对简单数据进行分类整理1要弄清这些问题,可以先把
2、图中的人分类整理。你打要弄清这些问题,可以先把图中的人分类整理。你打算怎样分类?算怎样分类?可以按老师可以按老师和学生分成和学生分成两类。两类。可以按参加的活可以按参加的活动分成三类,还动分成三类,还可以可以我用一个我用一个“”“”表示一个人。表示一个人。我用一个我用一个“”“”表示一个人。表示一个人。老老 师师学学 生生1看书看书下棋下棋做游戏做游戏小组合作,选择一种标准分一分,并用自己的方法表小组合作,选择一种标准分一分,并用自己的方法表示分类的结果。示分类的结果。1(1)图中有多少位老师?学生呢?图中有多少位老师?学生呢?(2)参加每种活动的分别有多少人?)参加每种活动的分别有多少人?(
3、2)你还知道些什么?和同学交流。)你还知道些什么?和同学交流。看书看书下棋下棋做游戏做游戏老老 师师学学 生生共共()人人15共共()人人151回顾分类整理的过程,你有哪些体会?回顾分类整理的过程,你有哪些体会?分类可以更清楚地知道图分类可以更清楚地知道图中有哪些人,各有多少。中有哪些人,各有多少。按不同的标准分类,按不同的标准分类,结果是不同的。结果是不同的。分别按颜色和形状整理右图分别按颜色和形状整理右图中的物体,并用自己喜欢的中的物体,并用自己喜欢的方法表示出来。方法表示出来。1.红红黄黄蓝蓝长方体长方体 正方体正方体圆圆 柱柱球球小试牛刀小试牛刀(教材(教材P92想想做做)想想做做)右
4、边的邮票可以怎样右边的邮票可以怎样分类整理?先互相说分类整理?先互相说一说,再按不同的标一说,再按不同的标准分一分。准分一分。2.可以按面值整理。可以按面值整理。可以按图案整理。可以按图案整理。可以形状整理。可以形状整理。你们小组里一共有多少个同学?可以按怎样的标你们小组里一共有多少个同学?可以按怎样的标准分一分?互相说一说。准分一分?互相说一说。3.三角形正方形圆()个()个()个1分一分。(1)按形状分。(2)按颜色分。小试牛刀小试牛刀4黑色白色阴影()个()个()个67476对对同一事物进行分类整理,分类的标准不同,同一事物进行分类整理,分类的标准不同,所得到的结果也不同所得到的结果也不
5、同。归纳总结:归纳总结:1.看图填一填,再回答问题。看图填一填,再回答问题。夯实基础(教材(教材P96练习十)练习十)(3)你还能提出哪些问题?)你还能提出哪些问题?58526一共有多少只小动物?一共有多少只小动物?狗比猴少多少只?狗比猴少多少只?猴的只数最多,兔的只数最少。(1)哪种小动物只数最多,哪种最少?(2)跳高的比跑步的少几只?跳高的比跑步的少3只。得数是6 得数是7 得数是8 得数是9 2算一算,分一分。3645689690157336396482312544819183(1)按结果分(填算式):易错辨析易错辨析9690231835686391251576484436433819加
6、法 减法 乘法 除法(2)按算式类型分(填算式):44辨析:统计时出现重数和漏数的情况96901571253323364568639648819183 数据的收集数据的收集和整理和整理SJ 二年级下册 八八 数据的收集和整理(二)数据的收集和整理(二)红 黄 蓝 白上面四种颜色,你最喜欢哪一种?同学们呢?课后课后作业作业探索探索新知新知当堂当堂检测检测课堂课堂小结小结1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程2你有蛀牙吗?有几颗?其它同学呢?你有蛀牙吗?有几颗?其它同学呢?我有我有2颗蛀牙。颗蛀牙。我没有蛀牙。我没有蛀牙。我有我有1颗蛀牙。颗蛀牙。1015人一组,了解小组里每个同学的蛀牙颗数,人
7、一组,了解小组里每个同学的蛀牙颗数,并把结果记录下来。并把结果记录下来。探究探究点点 收集收集数据和认识简单的统计表数据和认识简单的统计表你们小组是怎样调查和记录的?你们小组是怎样调查和记录的?21颗,颗,1颗,没有,颗,没有,1颗颗按顺序记录每人的蛀牙颗数。按顺序记录每人的蛀牙颗数。记录每人的姓名和蛀牙颗数。记录每人的姓名和蛀牙颗数。画画“正正”字字记录人数。记录人数。按蛀牙的按蛀牙的不同情况,不同情况,画画“”“”记录人数。记录人数。2颗,没有,颗,没有,2颗颗 没有没有1 颗颗2 颗颗3 颗颗没有没有1 颗颗2 颗颗3 颗颗 把你们小组的记录分类整理,填写下表。把你们小组的记录分类整理,
8、填写下表。0 颗颗1 颗颗2 颗颗2颗以上颗以上()人人()人人()人人()人人没有蛀牙没有蛀牙有蛀牙有蛀牙()人人()人人根据整理结果回答:根据整理结果回答:(1)小组同学中,是有蛀牙的人多,还是没有蛀牙的人多?小组同学中,是有蛀牙的人多,还是没有蛀牙的人多?(2)在有蛀牙的同学中,有几颗蛀牙的人最多?在有蛀牙的同学中,有几颗蛀牙的人最多?你还能想到什么?和同学交流。你还能想到什么?和同学交流。2通过统计,能清楚通过统计,能清楚地了解小组同学的地了解小组同学的蛀牙情况。蛀牙情况。画画“正正”字记录人字记录人数很方便,在生活数很方便,在生活中也可以用。中也可以用。2回顾统计活动过程,你有什么收
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