苏教版二年级数学下册课件第7单元-角的初步认识.pptx

1、认认 识识 角角SJ 二年级下册 七七 角的初步认识角的初步认识你知道图中用线标出来的是什么吗？你知道图中用线标出来的是什么吗？课后课后作业作业探索探索新知新知当堂当堂检测检测课堂课堂小结小结1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程1探究探究点点 认识认识角角1这些图形都是这些图形都是角角。顶点顶点 边边 边边 角有一个顶点和两条边。角有一个顶点和两条边。1把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。你能把这个角变大一些吗？变小一些呢？你能把这个角变大一些吗？变小一些呢？小试牛刀小试牛刀（教材（教材P84试一试）试一试）1.下面哪些是角，哪些不是？下面哪些是角，

2、哪些不是？你能指出角的顶点和边吗？你能指出角的顶点和边吗？是是不是不是不是不是是是是是小试牛刀小试牛刀（教材（教材P85想想做做）想想做做）2.下面的图形各有几个角？下面的图形各有几个角？（）个个（）个个（）个个（）个个13253.下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大，哪个下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大，哪个最小？最小？最大最大最小最小4.比一比，说一说，下面的角与三角尺上的哪个角一比一比，说一说，下面的角与三角尺上的哪个角一样大？样大？5.拿一张纸，折出大小不同的角。拿一张纸，折出大小不同的角。1在下面的图中各找出一个角，用红笔把它描出来。小试牛刀小试牛刀2火眼金睛。(下面的图形中

3、，是角的在括号里打“”)3标出下面角的各部分的名称。边顶点边4画一个角，并标出角的各部分名称。边顶点边角角角的组成很简单，一个顶点两条边角的组成很简单，一个顶点两条边。角角的大小能比较，生活之中用处大。的大小能比较，生活之中用处大。1角是由一个顶点和两条边组成的图形。角是由一个顶点和两条边组成的图形。2角的大小与两条边的长短无关，只与两条边角的大小与两条边的长短无关，只与两条边叉开的大小有关，两条边叉开的越大角越大，叉开的大小有关，两条边叉开的越大角越大，两条边叉开的越小角越小。两条边叉开的越小角越小。归纳总结：归纳总结：2.指出每个角的顶点和边。指出每个角的顶点和边。顶点边顶点顶点边边边边夯

4、实基础（教材（教材P88练习九）练习九）3.下面的图形各是几边形，各有几个角？下面的图形各是几边形，各有几个角？四4五5六65下面的图形中各有几个角？数一数。()个 ()个 ()个易错辨析易错辨析132辨析：没有正确认识角的特征6辨一辨。(对的画“”，错的画“”)(1)把一个角放在放大镜下，这个角就变大了。()(2)把一个角的两条边延长，这个角就变大了。()(3)用粉笔画的角比用铅笔画的角大。()(4)角的两边叉开得越大，角就越大。()辨析：不理解角的大小与两边的关系 认识直角、锐角和钝角认识直角、锐角和钝角SJ 二年级下册 七七 角的初步认识角的初步认识之前我们认识了角，判断下面的图形是不是

5、角。之前我们认识了角，判断下面的图形是不是角。课后课后作业作业探索探索新知新知当堂当堂检测检测课堂课堂小结小结1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程2这三个角都是这三个角都是直角直角。用三角尺上的直角和另外两个直用三角尺上的直角和另外两个直角比一比，它们的大小相等吗？角比一比，它们的大小相等吗？探究探究点点 认识认识直角、锐角和直角、锐角和钝角钝角3下面钟面上时针和分针形成的角，哪个是直角？哪个下面钟面上时针和分针形成的角，哪个是直角？哪个比直角大，哪个比直角小？比直角大，哪个比直角小？这个角是这个角是直角。直角。这个角比这个角比直角小。直角小。这个角比这个角比直角大。直角大。直角直角 锐角

6、锐角 钝角钝角 31.拿一张纸，对折再对折，折出一个角。拿一张纸，对折再对折，折出一个角。你有办法知道折出的你有办法知道折出的角是不是直角吗？角是不是直角吗？小试牛刀小试牛刀（教材（教材P87想想做做）想想做做）2.钟面上几时整，时针和分针形成的角是直角？在钟钟面上几时整，时针和分针形成的角是直角？在钟面上画时针和分针表示。面上画时针和分针表示。3.下面的角哪些是直角，哪些是锐角或钝角？下面的角哪些是直角，哪些是锐角或钝角？直角直角 锐角锐角 钝角钝角 直角直角 锐角锐角 4.照样子把直角标出来。照样子把直角标出来。哪些图形的四个角都是直角？哪些图形的四个角都是直角？1在下面的图中各找一个直角

7、，并把它标出来。小试牛刀小试牛刀2写出下面角的名称。钝锐3用三角尺在下面的方格纸中分别画出一个锐角、一个直角、一个钝角。略认识直角、锐角和钝角认识直角、锐角和钝角角的家族三兄弟，锐角是个小弟弟。角的家族三兄弟，锐角是个小弟弟。谁大谁小直角比，钝角最大数第一。谁大谁小直角比，钝角最大数第一。1三角尺上最大的一个角是直角，所有的直三角尺上最大的一个角是直角，所有的直角都相等。角都相等。2以直角为衡量标准，锐角比直角小，钝角以直角为衡量标准，锐角比直角小，钝角比直角大。比直角大。归纳总结：归纳总结：1.指出下面物体面上的角，说说它们各是什么角。指出下面物体面上的角，说说它们各是什么角。夯实基础（教材

8、（教材P88练习九）练习九）直角锐角钝角直角锐角锐角钝角 锐角锐角锐角锐角4.下面的角，哪个最大，哪个最小，哪两个相等？它们下面的角，哪个最大，哪个最小，哪两个相等？它们各是什么角？各是什么角？第3个角最大，是钝角；第1个角最小，是锐角；第2个角和第4个角相等，是直角。5.下面的平行四边形中各有几个锐角和钝角？下面的平行四边形中各有几个锐角和钝角？第1个平行四边形有2个锐角，2个钝角；第2个平行四边形有2个锐角，2个钝角；第3个平行四边形有2个锐角，2个钝角。6.说出每个三角形的三个角各是什么角。说出每个三角形的三个角各是什么角。锐角直角钝角锐角锐角 锐角锐角锐角锐角7.你能在每个图形中找出几

9、个直角？你能在每个图形中找出几个直角？第第1个图形中能找出个图形中能找出8个直角，第个直角，第2个图形个图形中能找出中能找出8个直角。个直角。有有6个角，其中有个角，其中有2个直角。个直角。4谁说的话是正确的？在括号里画“”。易错辨析易错辨析辨析：不能正确理解所有的直角同样大，角的大小与边的长短是无关的 认识角认识角七 角的初步认识SJ 二年级下册 作业习题在数各图形角的过程中，进一步巩固对角的认识进一步理解影响角的大小的进一步理解影响角的大小的因素因素通过画给定条件的角使学生熟练掌握画角的通过画给定条件的角使学生熟练掌握画角的方法方法动手操作，进一步深化对角的认识动手操作，进一步深化对角的认

10、识作业提升方向作业提升方向7观察下面的图形，它们各是什么图形？各有几个角？()形()形()形()个角()个角()个角()形()形()形()个角()个角()个角 作业提升练作业提升练三角3长方4平行四边4正方4五边5八边88下面钟面上时针和分针形成的角，哪个最大，哪个最小？在最大的角下面画“”，在最小的角下面画“”。()()()9画一画。(1)以给定的A点为顶点，画一个角。(2)以下面给定的点为顶点，给定的线为一条边画一个角。10一张正方形纸，沿一条笔直的线剪去一个角，可以怎样剪？画一画，数一数剩下几个角。剩()个角剩()个角剩()个角略 作业拓展练作业拓展练11数一数，各有几个角。()个角()

11、个角86 认识直角、锐角、钝角认识直角、锐角、钝角七 角的初步认识SJ 二年级下册 作业习题进一步巩固对直角、锐角、钝角的认在数角过程中巩固对直角、锐角和钝角的在数角过程中巩固对直角、锐角和钝角的认识认识通过动手操作进一步深化对直角、锐角和钝角通过动手操作进一步深化对直角、锐角和钝角的认识的认识作业提升方向作业提升方向5填一填。(1)一把三角尺上有()个角，其中有()个直角，其余的是()角。(2)红领巾上有()个钝角，()个锐角。作业提升练作业提升练31锐126按要求分一分。(把序号填在对应的位置)7用放大镜观察一个直角，结果是()。变大了 变小了 大小不变8数一数，填一填。(是直角的画上直角标记)共（）个角（）个直角（）个锐角（）个钝角84229钟面上几时整，时针和分针形成的角分别是直角、锐角、钝角？在钟面上画时针和分针表示。325 作业拓展练作业拓展练10在下面的图形中画一条线，使图中增加两个直角。略