科学预防肺炎防控新型冠状病毒感染宣传教育动态课件.ppt
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- 科学 预防 肺炎 新型 冠状病毒 感染 宣传教育 动态 课件
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1、万众一心中国加油预防新的的型冠名名的状肺名名的炎健康科普宣传20202020年年3 3月月1919日日目录目录认识病的的毒一理解传播风险二早发现早治疗三个人卫生防护四场所卫生要求五传染病相关知识六认识病认识病的的的的毒毒01生物学特点、致病性、传播途径、流行现状1.什么是呼吸道病的的的的毒?呼吸道病呼吸道病的的的的毒毒(viruses associated with respiratory infection)是指是指 以呼吸道为侵入门户,在呼吸道粘膜上皮细胞中增殖,引起呼吸道局部感以呼吸道为侵入门户,在呼吸道粘膜上皮细胞中增殖,引起呼吸道局部感 染或呼吸道以外组织器官病变的病染或呼吸道以外组
2、织器官病变的病的的的的毒。毒。2.病的的的的毒的抵抗力如何?病病的的的的毒对热敏感,毒对热敏感,5630分钟、乙醚、分钟、乙醚、75%酒精、含氯消毒剂、过氧酒精、含氯消毒剂、过氧乙酸和氯仿等脂溶剂均可有效灭活病乙酸和氯仿等脂溶剂均可有效灭活病的的的的毒。毒。氯已定不能有效灭活病的的的的毒。3.什么是新型型的的的的冠型型的的的的状病的的的的毒?这种病的的的的毒为什么会流行?此次引起流行的病此次引起流行的病的的的的毒为一种变异毒为一种变异 的病的病的的的的毒毒(属属),第一例,第一例研究研究基因基因组测序完成,之后相继有组测序完成,之后相继有5 5个样本的病个样本的病的的的的毒基因组序列公布毒基因
3、组序列公布。由于病由于病的的的的毒发生抗原性变异产生了新型毒发生抗原性变异产生了新型的冠的冠的的的的状似的状似的病病的的的的毒,毒,人群缺少人群缺少对变异病对变异病的的的的毒株的免疫力毒株的免疫力,所以可引起肺,所以可引起肺的的的的炎的流行炎的流行。理解传播风险理解传播风险02社区获得性肺的的的的炎、传染源、传播途径、预防1.病的的的的毒的传播途径有哪些?主要传播方式是经主要传播方式是经飞沫传播飞沫传播、接触传播(包括接触传播(包括 手污染导致的自我接种)手污染导致的自我接种)以及以及不同大小的呼吸道气不同大小的呼吸道气 溶胶近距离传播溶胶近距离传播。前期各医院收治病例多数有海鲜市场暴露史,部
4、前期各医院收治病例多数有海鲜市场暴露史,部分病例为家庭聚集性发病,医务人员感染风险高分病例为家庭聚集性发病,医务人员感染风险高。从。从现在定义的急性呼吸道传染病推断,现在定义的急性呼吸道传染病推断,近距离近距离飞沫传飞沫传播应该是主要途径播应该是主要途径。2.哪些人容易感染这种病的的的的毒?人群普遍易感人群普遍易感。的的肺肺的的的的炎在免疫功能低下和炎在免疫功能低下和 免疫功能正常免疫功能正常人群均可发生,与人群均可发生,与接触病接触病的的的的毒的量毒的量有一定关系有一定关系。如果一次接如果一次接触大量病触大量病的的的的毒,即使免疫功能正常,也可能患病毒,即使免疫功能正常,也可能患病。对于免疫
5、对于免疫功能较差的人群,例如老年人、孕产妇或存在肝功能较差的人群,例如老年人、孕产妇或存在肝 肾功能障肾功能障碍人群,病情进展相对更快,严重程度更高。碍人群,病情进展相对更快,严重程度更高。是否感染主要取决于是否感染主要取决于接触机会接触机会,并不是抵抗力强的人,并不是抵抗力强的人 群感染的风险会更低。儿童的接触机会少,感染的几率低群感染的风险会更低。儿童的接触机会少,感染的几率低。3.新型病的的的的毒会人传人吗?从一些聚集性病例的发病关联次序和医务人员感染的情况判断,人从一些聚集性病例的发病关联次序和医务人员感染的情况判断,人传人的特征十分明显,且存在一定范围的社区传播传人的特征十分明显,且
6、存在一定范围的社区传播。早发现早治疗早发现早治疗03早期临床症状、病例识别、临床治疗1.此次此次肺的的的的炎患者有什么临床表现?此次此次肺肺的的的的炎炎起病以发热为主要表现起病以发热为主要表现,可合并轻度干咳、乏力、呼吸不畅、,可合并轻度干咳、乏力、呼吸不畅、腹泻等症状,流涕、咳痰等症状少见腹泻等症状,流涕、咳痰等症状少见。一半患者在一周后出现呼吸困难,严重者病情进展迅速,数日内即可出一半患者在一周后出现呼吸困难,严重者病情进展迅速,数日内即可出 现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍能障碍。部
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