关注语文素养-用好部编教材-课件.ppt
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1、部编教材的一大特点部编教材的一大特点双线组织单元结构双线组织单元结构宽泛的内容主题宽泛的内容主题 按照内容主题组织单元,但是不像以前的教材那样有着按照内容主题组织单元,但是不像以前的教材那样有着鲜明的人文主题,相对来说比较宽泛。鲜明的人文主题,相对来说比较宽泛。明晰的语文要素明晰的语文要素 将将“语文素养语文素养”的各种基本的各种基本“因素因素”(包括(包括基本的语文基本的语文知识知识、必需的语文能力必需的语文能力、适当的学习策略适当的学习策略和和学习习惯学习习惯)分成)分成若干个若干个“点点”由浅入深,由易及难,分布在各单元的课文导由浅入深,由易及难,分布在各单元的课文导语或课后练习中,有梯
2、度螺旋上升。语或课后练习中,有梯度螺旋上升。语文课程标准语文课程标准:工具性与人文性的统一工具性与人文性的统一关注语文要素关注语文要素 用好部编教材用好部编教材 语文要素:课程标准中的学段目标的具体化语文要素:课程标准中的学段目标的具体化 语文课程标准语文课程标准:第一学段教学目标:第一学段教学目标 1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.学习用普通话学习用普通话正确、流利、有感情地朗读正确、流利、有感情地朗读课文。学习课文。学习默读默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中,
3、在阅读中积累词语积累词语借助借助读物中的图画阅读。读物中的图画阅读。4.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命对感阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命对感兴趣的人物和事件兴趣的人物和事件有自己的感受和想法有自己的感受和想法,并乐于与人交流。,并乐于与人交流。5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验展开想象,获得初步的情感体验感受感受语言的优美。语言的优美。6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气表达的
4、不同语气。7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅篇(段)。课外阅读总量不少于读总量不少于5万字。万字。一年级上册:双线组织单元结构一年级上册:双线组织单元结构单元单元内容主题内容主题语文要素语文要素4自然自然1正确朗读课文,读准字音。正确朗读课文,读准字音。2积累带叠词的积累带叠词的“的的”字词语。字词语。6想象想象1正确朗读课文,读好逗号和句号的停顿,正确朗读课文,读好逗号和句号的停顿,初步学习分角色朗读。初步学习分角色朗读。2认识逗号和句号,初步建立句子的概念。认识逗号和句号,初步建立句子的概念。3积累方位词、积累一问一
5、答的语言表达。积累方位词、积累一问一答的语言表达。7儿童生活儿童生活1正确、流利地朗读课文,初步尝试找出课正确、流利地朗读课文,初步尝试找出课文中一些明显的信息。文中一些明显的信息。2联系学生的生活实际,理解课文内容。联系学生的生活实际,理解课文内容。3学习学习“的的”字词语的合理搭配。字词语的合理搭配。8观察观察1正确、流利地朗读课文,能找出课文中明正确、流利地朗读课文,能找出课文中明显的信息,认识自然段。显的信息,认识自然段。2借助图画阅读课文。借助图画阅读课文。3积累熟字构成的新词。积累熟字构成的新词。二年级上册:双线组织单元结构二年级上册:双线组织单元结构单元单元内容主题内容主题语文要
6、素语文要素1大自然的秘密大自然的秘密1积累并运用表示动作的词。积累并运用表示动作的词。2借助图片提取信息,了解课借助图片提取信息,了解课文的内容。文的内容。2美丽的大自然美丽的大自然1运用形声字形旁表义的特点归类识字。运用形声字形旁表义的特点归类识字。2学习部首查字,学习部首查字,独立识字。独立识字。3丰富的儿童生丰富的儿童生活活1通过联系生活实际、比较等方法通过联系生活实际、比较等方法,说出自己的感受或想法,说出自己的感受或想法。2借助关键词句借助关键词句提取信息提取信息,理解课文内容。,理解课文内容。4美丽的祖国美丽的祖国1联系上下文和生活经验理解词句的意思。联系上下文和生活经验理解词句的
7、意思。2学习课文的表学习课文的表达,积累语言。达,积累语言。5寓言故事寓言故事1初步体会课文讲述的道理。初步体会课文讲述的道理。2感受和体会课文语言表达的感受和体会课文语言表达的多样性。多样性。6伟人名人伟人名人1借助词句提取信息,理解课文内容。借助词句提取信息,理解课文内容。2揭示形声字声旁表揭示形声字声旁表音的特点(园地六),猜读汉字。(园地八)音的特点(园地六),猜读汉字。(园地八)7丰富的想象丰富的想象1展开想象,获得初步的情感体验。展开想象,获得初步的情感体验。2默读课文,试着不出默读课文,试着不出声。声。8相处的学问相处的学问1综合运用多种方法自主识字与阅读。综合运用多种方法自主识
8、字与阅读。2借助提示复述课文借助提示复述课文。一、细读教材,准确地把握语文要素一、细读教材,准确地把握语文要素1.细读单元细读单元课文中的提示课文中的提示,把握语文要素,把握语文要素2.细读单元细读单元课文后的练习课文后的练习,把握语文要素,把握语文要素3.细读语文细读语文园地里的练习园地里的练习,把握语文要素,把握语文要素1.细读单元课文中的提示,把握语文要素细读单元课文中的提示,把握语文要素9黄山奇石黄山奇石 在一座在一座陡峭陡峭的山峰上,有一只猴子。它两只胳膊抱着腿的山峰上,有一只猴子。它两只胳膊抱着腿一动不动的蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子一动不动的蹲在山头,望着翻滚的云海
9、。这就是有趣的猴子观海。观海。我能猜出我能猜出“陡峭陡峭”的意思。的意思。11葡萄沟葡萄沟葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串挂搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光五光十色十色,美丽极了。,美丽极了。联系上文,我知道了联系上文,我知道了“五光十色五光十色”的的意思。意思。1.细读单元课文中的提示,把握语文要素细读单元课文中的提示,把握语文要素11葡萄沟葡萄沟 葡萄种在山坡
10、的梯田上。葡萄种在山坡的梯田上。茂密茂密的枝叶向四面展开,就像的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串挂搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光五光十色十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟区,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟区,热情好客热情好客的维的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。10日月潭日月潭 清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光
11、,灯光,隐隐约约隐隐约约地倒映在湖水中。地倒映在湖水中。中午,太阳高照,整个日中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都月潭的美景和周围的建筑,都清晰清晰地展现在眼前。要是下起地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的建筑一片蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的建筑一片朦胧朦胧,就,就像童话中的仙境。像童话中的仙境。2.细读单元课文后的练习,把握语文要素细读单元课文后的练习,把握语文要素7 妈妈睡了妈妈睡了 哄哄 先先 闭闭 紧紧 润润 等等 吸吸 发发 粘粘 汗汗 额额 沙沙 乏乏哄哄 先先 闭闭 脸脸 事事 沉沉 发发 窗窗朗读课文。说说朗读课文。说说“睡梦中的妈妈睡
12、梦中的妈妈”是什么样子的。是什么样子的。读一读,照样子说一说,看谁说得多。读一读,照样子说一说,看谁说得多。明亮的眼睛明亮的眼睛 水汪汪的眼睛水汪汪的眼睛 ()的眼睛)的眼睛 乌黑的头发乌黑的头发 波浪似的头发波浪似的头发 ()的头发)的头发你看过妈妈睡觉的样子吗?说一说。你看过妈妈睡觉的样子吗?说一说。3.细读语文园地里的练习,把握语文要素细读语文园地里的练习,把握语文要素语文园地一语文园地一书写提示书写提示 作作 法法 都都 别别有的字左边窄,右边宽;有的字左边有的字左边窄,右边宽;有的字左边 宽宽,右边窄。,右边窄。语文园地五语文园地五书写提示书写提示:观:观 呼呼 忙忙 如如有的字左边
13、短,右边长;有的字左边有的字左边短,右边长;有的字左边 长,右边短。长,右边短。语文园地八语文园地八书写提示书写提示:领:领 群群 船船 朗朗有的字左右两边宽窄大致相等。有的字左右两边宽窄大致相等。二、通读教材,把握语文要素的梯度二、通读教材,把握语文要素的梯度1.通读教材,把握通读教材,把握朗读默读朗读默读的梯度的梯度2.通读教材,把握通读教材,把握语言学习语言学习的梯度的梯度3.通读教材,把握通读教材,把握阅读能力阅读能力的梯度的梯度1.通读教材,把握朗读默读的梯度通读教材,把握朗读默读的梯度语文课程标准语文课程标准:正确、流利正确、流利、有感情朗读;学习默读、有感情朗读;学习默读 正确:
14、读准字音,读出轻声、儿化等正确:读准字音,读出轻声、儿化等 流利:连词读,不丢字、添字,能正确停顿流利:连词读,不丢字、添字,能正确停顿一年级上册一年级上册 1 1秋天秋天:朗读课文,注意:朗读课文,注意“一一”的不同读音。的不同读音。5 5影子影子:朗读课文,读准字音。:朗读课文,读准字音。8 8雨点儿雨点儿:读下面的句子,注意读好停顿。分角色朗:读下面的句子,注意读好停顿。分角色朗读课文。读课文。读准字音读准字音读好逗号、句号的停顿读好逗号、句号的停顿分角色朗读分角色朗读1.通读教材,把握朗读默读的梯度通读教材,把握朗读默读的梯度语文课程标准语文课程标准:正确、流利、有感情朗读;学习默读:
15、正确、流利、有感情朗读;学习默读一年级下册一年级下册 2我多想去看看我多想去看看:朗读课文,注意读好带感叹号的句子。:朗读课文,注意读好带感叹号的句子。5小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子:朗读课文,读好小公鸡和小鸭子的对话。:朗读课文,读好小公鸡和小鸭子的对话。10端午粽端午粽、11彩虹彩虹:朗读课文,注意读好长句子。:朗读课文,注意读好长句子。14要下雨了要下雨了:朗读课文。说说故事里有哪些动物,再分角色:朗读课文。说说故事里有哪些动物,再分角色读一读。读一读。17动物王国开大会动物王国开大会:分角色朗读课文。:分角色朗读课文。读好长句子、读好疑问句和感叹句、分角色朗读课文读好长句子、读好疑问句
16、和感叹句、分角色朗读课文1.通读教材,把握朗读默读的梯度通读教材,把握朗读默读的梯度语文课程标准语文课程标准:正确、流利、有感情朗读;学习默读:正确、流利、有感情朗读;学习默读二年级上册二年级上册 分角色朗读课文:分角色朗读课文:1小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 12坐井观天坐井观天 13寒号鸟寒号鸟 22狐狸分奶酪狐狸分奶酪 19雾在哪里雾在哪里 读出句子的不同语气:读出句子的不同语气:14我要的是葫芦我要的是葫芦 默读课文:默读课文:20雪孩子雪孩子(默读课文,试着不出声)(默读课文,试着不出声)23纸船和风筝纸船和风筝阅读方式:朗读、默读、背诵、复述阅读方式:朗读、默读、背诵、复述二年级上册:
17、复述课文二年级上册:复述课文1小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪是怎样长成青蛙的?按顺序把下面的小蝌蚪是怎样长成青蛙的?按顺序把下面的图片图片连起来再讲一讲小蝌连起来再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。蚪找妈妈的故事。4曹冲称象曹冲称象 给下面的给下面的内容内容排序,再说说曹冲称象的过程。排序,再说说曹冲称象的过程。赶象上船赶象上船 把大象赶上岸把大象赶上岸 在船舷上做记号在船舷上做记号 称石头的重量称石头的重量5玲玲的画玲玲的画 试着用上试着用上“得意得意”“”“伤心伤心”“”“满意满意”这这3个个词语词语,讲讲这个故事。,讲讲这个故事。15大禹治水大禹治水 按照下面的按照下面的提示提示,讲讲大禹治水
18、的故事。,讲讲大禹治水的故事。洪水使人们生活痛苦。洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法,没有治好洪水。鲧用筑坝挡水的办法,没有治好洪水。禹治水,三过家门而不入。禹治水,三过家门而不入。禹用疏通河道的办法,带领人们治好了洪水。禹用疏通河道的办法,带领人们治好了洪水。2.通读教材,把握语言学习的梯度通读教材,把握语言学习的梯度一年级上册:语言积累与运用一年级上册:语言积累与运用2 2小小的船小小的船:读一读,照样子说一说。:读一读,照样子说一说。船(小小的船)船(小小的船)月儿(弯弯的月儿)月儿(弯弯的月儿)1111项链项链:读一读,说一说,看谁说得多。:读一读,说一说,看谁说得多。金色的(金色
19、的()雪白的(雪白的()快活的(快活的()5 5影子影子:你的:你的前后左右前后左右都是谁?(积累方位词)都是谁?(积累方位词)句式积累句式积累4 4四季四季:你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。:你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。草芽尖尖,他对小鸟说:草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。我是春天。”6 6比尾巴比尾巴:照样子做问答游戏。:照样子做问答游戏。谁的尾巴最好看?孔雀的尾巴最好看。谁的尾巴最好看?孔雀的尾巴最好看。一年级下册:语言积累与运用一年级下册:语言积累与运用2我多想去看看我多想去看看 读一读,记一记:读一读,记一记:弯弯的弯弯的小路小路 宽宽的宽宽的公路公路 美丽的美丽的天山天山 洁
20、白的洁白的雪莲雪莲 以以“我多想我多想”开头,写下自己的愿望。开头,写下自己的愿望。13荷叶圆圆荷叶圆圆 荷叶荷叶圆圆的,绿绿的圆圆的,绿绿的。苹果苹果 ,。7怎么都快乐怎么都快乐 跳跳绳绳 踢踢足球足球 讲讲故事故事 听听音乐音乐 打打排球排球 玩玩游戏游戏 5小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子 小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。小公鸡小公鸡偷偷地偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。跟在小鸭子后面,也下了水。语文园地六语文园地六 小鸭子游泳。小鸭子游泳。小鸭子在小鸭子在 游泳。游泳。小鸭子小鸭子 在在 游泳。游泳。16一分钟一分钟 要是要是能赶上绿灯,能赶上绿灯,就就 。
21、18小猴子下山小猴子下山 选用词语说话:选用词语说话:掰掰 扛扛 仍仍 摘摘 捧捧 抱抱二年级上册:语言积累与运用二年级上册:语言积累与运用7妈妈睡了妈妈睡了:读一读,照样子说一说,看谁说得多。:读一读,照样子说一说,看谁说得多。明亮的眼睛明亮的眼睛 水汪汪的眼睛水汪汪的眼睛 ()的眼睛)的眼睛 乌黑的头发乌黑的头发 波浪似的头发波浪似的头发 ()的头发)的头发1小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈:用加点的词各说一句话:用加点的词各说一句话 披披着碧绿的衣裳、着碧绿的衣裳、鼓鼓着大大的眼睛着大大的眼睛 露露着雪白的肚皮、着雪白的肚皮、甩甩着长长的尾巴着长长的尾巴2我是什么我是什么:体会加点词的意思,再用
22、它们各说一句话:体会加点词的意思,再用它们各说一句话 小水滴聚在一起小水滴聚在一起落落下来,人们叫我下来,人们叫我“雨雨”;小硬球;小硬球打打下来,人们就叫下来,人们就叫我我“冰雹冰雹”;小花朵;小花朵飘飘下来,人们又叫我下来,人们又叫我“雪雪”。3植物妈妈有办法植物妈妈有办法:你还知道哪些植物传播种子的办法?可以选用下面的:你还知道哪些植物传播种子的办法?可以选用下面的词语,仿照课文说一说。词语,仿照课文说一说。乘着风、乘着风、纷纷出发、蹦着跳着、炸开纷纷出发、蹦着跳着、炸开二年级上册:语言积累与运用二年级上册:语言积累与运用13寒号鸟寒号鸟:读一读,照样子说一说。:读一读,照样子说一说。冻
23、得直打哆嗦冻得直打哆嗦 冷得像冰窖冷得像冰窖 热的直冒汗热的直冒汗 热得像蒸笼热得像蒸笼 11葡萄沟葡萄沟:读读下面的句子,照样子写一写:读读下面的句子,照样子写一写 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。淡绿的,五光十色,美丽极了。(1)公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花,)公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花,。(2)下课了,同学们在操场上活动,)下课了,同学们在操场上活动,处处欢声笑语,热闹极了。,处处欢声笑语,热闹极了。20雪孩子雪孩子:读一读,抄写每组的第:读一读,抄写
24、每组的第2个句子。个句子。雪孩子变成了一朵云。雪孩子变成了一朵云。雪孩子变成了一朵白云,一朵美丽的白云。雪孩子变成了一朵白云,一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽,很轻很轻的水汽。雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽,很轻很轻的水汽。二上:语言积累和运用二上:语言积累和运用写话写话语文园地三:喜爱的玩具语文园地三:喜爱的玩具 每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么?它是什么样子每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么?它是什么样子的?它好玩在哪里?先和同学交流,再写下来。的?它好玩在哪里?先和同学交流,再写下来。我知道标点符号也要占一格。我知道标点符号也要占一格。语文
25、园地四:学写留言条语文园地四:学写留言条 先写是留给谁的。再写有什么事。最后写自己的名字和时间。先写是留给谁的。再写有什么事。最后写自己的名字和时间。从下面选择一种情况,写一张留言条。从下面选择一种情况,写一张留言条。(1)去办公室还书,老师不在。)去办公室还书,老师不在。(2)去小芳家里通知她明天上午九点到学校参加书法小组的活动,但)去小芳家里通知她明天上午九点到学校参加书法小组的活动,但是她家里没有人。是她家里没有人。语文园地七:看图写话语文园地七:看图写话 看看下面这幅图,小老鼠在干什么?电脑屏幕上突然出现了谁?接下看看下面这幅图,小老鼠在干什么?电脑屏幕上突然出现了谁?接下来会怎样?快
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