人教版高中语文外国小说欣赏《五单元话题：情节以情节为主线的小说》优质课件5.ppt

1、 第五单元话题第五单元话题情节情节何为情节？何为情节？情节情节，就是小说中用以表现主题或人，就是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的物性格的一系列有组织的事件事件。情节，是小说的三要素之一，与人物情节，是小说的三要素之一，与人物密切相关，是人物性格发展的历史。它密切相关，是人物性格发展的历史。它通常由一组或若干组具体的生活事件组通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。小说故事中的矛盾冲许许多多的细节。小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础，也是推动情节发突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力，冲突双方的人物

2、性格，则直展的动力，冲突双方的人物性格，则直接决定了情节发展的趋向。接决定了情节发展的趋向。(一一)以情节为主线的小说以情节为主线的小说 1故事与情节故事与情节情节是一个小于故事的情节是一个小于故事的“小说单位小说单位”。情节是有因果关系的一系列事件。情节是有因果关系的一系列事件。有的现代小说有的现代小说“淡化情节淡化情节”，准确地说，是，准确地说，是“淡淡化故事化故事”，或者说，或者说“减少情节的戏剧性减少情节的戏剧性”，但情，但情节本身是很难取消的。节本身是很难取消的。即便是写同一情节，写法不同，故事性即便是写同一情节，写法不同，故事性的强弱也就不同。以叙述为主，将情景的描的强弱也就不同。

3、以叙述为主，将情景的描写融于事件的叙述，多粗线勾勒，故事性就写融于事件的叙述，多粗线勾勒，故事性就强；以描写为主，经常将事件的发展停下来，强；以描写为主，经常将事件的发展停下来，多写风景、静止的人物等，甚至跳开话题多写风景、静止的人物等，甚至跳开话题（墙上的斑点墙上的斑点就是不断跳开话题就是不断跳开话题)，故事，故事性就弱性就弱。情节密度大，故事性就强；情节密度小，故情节密度大，故事性就强；情节密度小，故事性就弱。事性就弱。2情节的生发情节的生发 在传统形态的小说中，在传统形态的小说中，情节是行走在故事中情节是行走在故事中的一条寻找方向的线的一条寻找方向的线，拓展故事、生发故事是情，拓展故事、

4、生发故事是情节的一个最重要的任务。节的一个最重要的任务。什么样的情节才具有生发性什么样的情节才具有生发性?我们该如何利用我们该如何利用情节的生发功能情节的生发功能?这就涉及到事件及事件的选择问这就涉及到事件及事件的选择问题。题。有的事件，本身构成一个独立的情节系统，有的事件，本身构成一个独立的情节系统，情节的生发是事件自然的开始点情节的生发是事件自然的开始点，本单元所选的，本单元所选的两篇小说就是如此两篇小说就是如此P68；还有的时候，事件本身是；还有的时候，事件本身是历程较长的一系列事件，小说家需要从中选择一历程较长的一系列事件，小说家需要从中选择一个富有张力的个富有张力的“生发点生发点”来

5、组织自己的情节。来组织自己的情节。3情节与细节情节与细节细节从属于情节，为情节服务。细节从属于情节，为情节服务。有的小说中，细节不仅从属于情节，而且还往往有的小说中，细节不仅从属于情节，而且还往往与情节主线相关。与情节主线相关。情节是骨架，细节是血肉。情节是骨架，细节是血肉。细节对情节、人物起到画龙点睛的作用。细节对情节、人物起到画龙点睛的作用。(二二)情节运行的方式情节运行的方式1情节运行的基本模式情节运行的基本模式 在强调戏剧性的传统小说中，情节的运行在强调戏剧性的传统小说中，情节的运行方式，整体上都遵循着一个基本的模式：方式，整体上都遵循着一个基本的模式：发生发生发展发展高潮高潮结局结局

6、。在这个模式。在这个模式中，一切都为了奔向高潮和最后的结局。中，一切都为了奔向高潮和最后的结局。开端：开端：作品中引起矛盾冲突的第一个事件。作品中引起矛盾冲突的第一个事件。发展发展：情节开端后，矛盾冲突逐步展开，逐步激化，：情节开端后，矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程。达到高潮前的这段过程。高潮：高潮：作品中主要矛盾冲突发展到尖锐、紧张阶段，作品中主要矛盾冲突发展到尖锐、紧张阶段，将决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景的关键将决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景的关键一环。在高潮中，作品的主题思想、主要人物的性一环。在高潮中，作品的主题思想、主要人物的性格都获得最集中、最充分的

7、表现。格都获得最集中、最充分的表现。结局：结局：高潮之后的结果。高潮之后的结果。一般概括的规律（一句话）一般概括的规律（一句话）什么人（主要人物）在什么地方（时间、情什么人（主要人物）在什么地方（时间、情况）干了什么事，结果怎样。况）干了什么事，结果怎样。2摇摆摇摆 摇摆是小说运行的动力之一。摇摆是小说运行的动力之一。通过语言、情通过语言、情节、性格以及主题的摇摆，小说才得以如河节、性格以及主题的摇摆，小说才得以如河流一般不住地奔流向前。流一般不住地奔流向前。小说的运行过程，小说的运行过程，常常就是摇摆的过程。我们抽去小说的内容常常就是摇摆的过程。我们抽去小说的内容去看纯粹的结构时，我们将会发

8、现，那是一去看纯粹的结构时，我们将会发现，那是一个经过若干次摇摆之后留下的曲折、回绕、个经过若干次摇摆之后留下的曲折、回绕、反反复复的图形。不管这个图形多么复杂，反反复复的图形。不管这个图形多么复杂，它都是由大大小小的摇摆组成的。它都是由大大小小的摇摆组成的。摇摆走到极端，就成了摇摆走到极端，就成了“否定之否定之否定否定”在每一次摇摆中都走在每一次摇摆中都走向原来的反面，向原来的反面，摇摆的过程是不摇摆的过程是不断自我否定的过程断自我否定的过程，就是否定之，就是否定之否定的过程。通过无止境的否定，否定的过程。通过无止境的否定，情节得以巧妙地运行。情节得以巧妙地运行。“摇摆摇摆”的一种极端方式是

9、变线。的一种极端方式是变线。第一种，有联系的变线。第一种，有联系的变线。第二种，没有联系的变线。第二种，没有联系的变线。3出乎意料与情理之中出乎意料与情理之中精心布局精心布局突破常理（找到生活中的方西瓜、逆向思维）突破常理（找到生活中的方西瓜、逆向思维）创新无非是在合乎情理的范围内将切入的角创新无非是在合乎情理的范围内将切入的角度稍稍偏开人们思维习惯的方向而已。当一个故度稍稍偏开人们思维习惯的方向而已。当一个故事在接近收场的时候，再写出几笔绝的，使得从事在接近收场的时候，再写出几笔绝的，使得从头道来的情节临近尾声却又兀然的山回路转，预头道来的情节临近尾声却又兀然的山回路转，预示出别一番情景，仿

10、佛还有新的故事可讲述、可示出别一番情景，仿佛还有新的故事可讲述、可想象、可回味，但又确确实实地结束了，想象、可回味，但又确确实实地结束了，“出乎出乎意料之外，合乎情理之中意料之外，合乎情理之中”。巧设悬念，暗布疑阵巧设悬念，暗布疑阵 草蛇灰线，前伏后应草蛇灰线，前伏后应 运用蓄势，着力突转运用蓄势，着力突转(三三)情节运行的动力情节运行的动力 1突发性事件突发性事件 情节突转情节突转 亚里士多德说亚里士多德说:突转指行动按我们所说的原则转突转指行动按我们所说的原则转向相反的方向向相反的方向，它是，它是按照可然律或必然律发按照可然律或必然律发生的。生的。突转是由情节结构中产生出来，往往是突转是由

11、情节结构中产生出来，往往是剧中人和观众始料不及的一百八十度的突然转变，剧中人和观众始料不及的一百八十度的突然转变，由此造成强烈的戏剧性。由此造成强烈的戏剧性。2危机爆发危机爆发 情节走到一定程度，郁积的矛盾就会选择一个合情节走到一定程度，郁积的矛盾就会选择一个合适的时机爆发。这个危机的爆发同样也是情节的适的时机爆发。这个危机的爆发同样也是情节的新起点。新起点。鉴赏方法鉴赏方法对小说情节的鉴赏可从对小说情节的鉴赏可从四个方面四个方面入手。入手。第一第一，理清基本矛盾冲突所构成的情节发展理清基本矛盾冲突所构成的情节发展线线索索，弄清故事的来龙出脉，从开端、发展、，弄清故事的来龙出脉，从开端、发展、

12、高潮、结局的全过程来把握故事内容，尤其高潮、结局的全过程来把握故事内容，尤其注意分析透发展和高潮部分。注意分析透发展和高潮部分。善于体悟出故善于体悟出故事情节中寄寓的深刻生活哲理、社会现实意事情节中寄寓的深刻生活哲理、社会现实意义。义。第二第二，鉴赏小说的情节要从鉴赏小说的情节要从细节细节入手，细节往入手，细节往往成为设题点，伏笔与点睛之笔是命题者的往成为设题点，伏笔与点睛之笔是命题者的热点选择。热点选择。另外，还要注意鉴赏小说情节中另外，还要注意鉴赏小说情节中倒叙、插叙、伏笔、悬念等的表达效果。倒叙、插叙、伏笔、悬念等的表达效果。第三第三，小小说必有情节上的小小说必有情节上的“转转”（即情节

13、、感情的（即情节、感情的变化）；因为短，冲突往往在高潮中戛然而止，引变化）；因为短，冲突往往在高潮中戛然而止，引人深思。人深思。这使这使结尾句结尾句往往成为往往成为点睛之笔点睛之笔，是理解全，是理解全篇的关键。篇的关键。第四第四，故事情节总是为塑造故事情节总是为塑造人物人物形象服务的。形象服务的。梳理故梳理故事情节的过程就是对人物性格感受的过程，也是对事情节的过程就是对人物性格感受的过程，也是对小说主题理解的过程。如小说主题理解的过程。如水浒传水浒传中的林冲，本中的林冲，本是东京八十万禁军教头，官居高位。小说在前五回是东京八十万禁军教头，官居高位。小说在前五回里，浓墨叙述了里，浓墨叙述了“娘子

14、受辱娘子受辱”、“带刀误入白虎堂带刀误入白虎堂”、“刺配沧州道刺配沧州道”、“大闹野猪林大闹野猪林”、“火烧草火烧草料场料场”、“风雪山神庙风雪山神庙”等情节，展示了林冲一步等情节，展示了林冲一步一步地被逼上梁山的过程。一位逆来顺受的一步地被逼上梁山的过程。一位逆来顺受的“忠臣忠臣”最终成为犯上作乱的最终成为犯上作乱的“英雄英雄”，其性格刻画运用，其性格刻画运用的是情节推进法。的是情节推进法。补充相关知识：补充相关知识：情节的特点情节的特点情节安排评价情节安排评价就全文来说有一波三折式就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。人心弦，增强故

15、事的戏剧性、可读性。就开头结尾来说有首尾呼应式就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧。作用是使结构紧密、完整。密、完整。就开头来说有倒叙式就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），（把结局放到开头来写），如如祝福祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。制造悬念的作用。就结尾来说有戛然而止，留下空白式就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。有出人意料式、悲剧、喜剧式等。贯穿情节的线索，可作线索的有贯穿情节的线索，可作线索的有

16、：事、物、人、：事、物、人、情、时间、空间，如情、时间、空间，如药药中的中的“人血馒头人血馒头”、故乡故乡中的中的“我我”等。等。情节安排基本技巧（叙述方式）情节安排基本技巧（叙述方式）顺叙：顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。分明，层次清晰。倒叙倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。的一种方法。造成悬念，引人入胜。插叙插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之：在叙述主要事件的过

17、程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。下文。平叙平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪使头绪清楚，照应得体。清楚，照应得体。（3）情节结构特点 设置悬念、制造波澜；设置悬念、制造波澜；前后照应、结构完整；前后照应、结构完整；戛然而止、意味深长；戛然而止、意味深长；起承转合、曲折有致。起承转合、曲折有致。