人教版八年级语文下册《五单元阅读25诗词曲五首水调歌头(明月几时有)》示范课件实用0.ppt

1、水调歌头 苏 轼人教版语文八年级下册人教版语文八年级下册水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有 他与他的父他与他的父亲苏洵、弟亲苏洵、弟弟苏辙并称弟苏辙并称“三苏三苏”。他与苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、他与苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩并称欧阳修、王安石、曾巩并称“唐宋唐宋八大家八大家”。北宋书画家，与黄庭坚、米芾、北宋书画家，与黄庭坚、米芾、蔡襄，并称蔡襄，并称“宋四家宋四家”苏轼（苏轼（1036103611011101），），四川，四川眉眉山山人。苏轼人。苏轼。这首词写于宋神宗熙宁九年。这一年，这首词写于宋神宗熙宁九年。这一年，苏轼已苏轼已4141岁，在密州任太守。在这一时期，

2、岁，在密州任太守。在这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，展转在各地为官。他曾经要同，自求外放，展转在各地为官。他曾经要求调任到离弟弟苏辙较近的地方为官，以求求调任到离弟弟苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。苏辙当时在济南，相隔千里。与弟弟实现。苏辙当时在济南，相隔千里。与弟弟苏辙分别之后，转眼已七年未见了。政治上苏辙分别之后，转眼已七年未见了。政治上不得意，生活上兄弟俩天各一方，在中秋之不得意，生活上兄弟俩天各一方，在中秋之夜，诗人把酒问月，感慨万千，挥笔写下了

3、夜，诗人把酒问月，感慨万千，挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。这首传诵千古的中秋词。写作背景写作背景 学习目标：学习目标：1 1、养成良好的诵读诗养成良好的诵读诗词的习惯。词的习惯。2 2、体会诗歌的音韵美，体会诗歌的音韵美，意境美意境美,把握作者的情把握作者的情感。感。3 3、感受词人月下情怀感受词人月下情怀,学习他乐观豁达的生学习他乐观豁达的生活态度。活态度。听读全词一遍，听读全词一遍，注意朗读的速度、节注意朗读的速度、节奏、重音和感情基奏、重音和感情基调调。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天

4、。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。难全。但愿人长久，千里共婵娟。水调歌头水调歌头 苏苏 轼轼 读读 诗诗 朗读诗词速度要慢一些，一边读朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节头

5、脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。奏，韵脚要读出延长音。(要求：要求：读读准字音、读好节奏、读出情感准字音、读好节奏、读出情感)如：如：明月明月/几时几时/有？把酒有？把酒/问问/青天。青天。不知不知/天上天上/宫阙，今夕宫阙，今夕/是是/何年。何年。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。兼怀子由。明月几时有明月几时有?把酒问青天。把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照

6、无眠。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。水调歌头水调歌头 苏苏 轼轼 悟悟 诗诗 1、读小序，弄懂意思，思考在小、读小序，弄懂意思，思考在小序中交代了什么信息？序中交代了什么信息？2、请同学们根据书下注释，了解、请同学们根据书下注释，了解诗意，不理解的词句在组内交流。诗意，不理解的词句在组内交流。3、探究：上下两阕分别写了什么、探究：上下两阕分别写了什么内容？找出作者心理变化的句子。内容？找出作者心理变化的句子。丙辰中秋，欢饮丙

7、辰中秋，欢饮达旦达旦，大，大醉，作此篇，兼怀醉，作此篇，兼怀子由子由。到天亮到天亮苏轼的弟弟苏轼的弟弟苏辙的字苏辙的字小序：交代作词的时间及缘由小序：交代作词的时间及缘由小序有何作用呢？小序有何作用呢？悟悟 诗诗 明月几时有？明月几时有？把酒把酒问青天。不知天上宫问青天。不知天上宫阙，今夕是阙，今夕是何年何年。我欲乘风归去，又恐琼。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处楼玉宇，高处不胜不胜寒。起舞弄寒。起舞弄清影清影，何似何似在人间。在人间。端起酒杯端起酒杯什么年月，什么日子。暗什么年月，什么日子。暗含多好的日子之意。含多好的日子之意。经受不住经受不住月光下作者起月光下作者起舞的清朗身影舞的清朗身影

8、哪里比的上哪里比的上 明月是从什么时候开始有的？我端起酒杯问明月是从什么时候开始有的？我端起酒杯问青天。不知道月中的宫殿，今晚是那一年。我想青天。不知道月中的宫殿，今晚是那一年。我想乘着风回到天上去，又恐怕那月中宫殿高高在上，乘着风回到天上去，又恐怕那月中宫殿高高在上，经受不住严寒。经受不住严寒。那么，就让我在人间的月光下那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞，那清朗的影子也随着人在舞动，月宫翩翩起舞，那清朗的影子也随着人在舞动，月宫里哪能比得上人世间呢？里哪能比得上人世间呢？悟悟 诗诗 转朱阁，低转朱阁，低绮户绮户，照，照无眠无眠。不应有恨，。不应有恨，何事长向别时圆？何事长向别时圆？人有悲欢离

9、合，月有阴人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共共婵娟婵娟。雕花的窗户雕花的窗户不能入睡的人不能入睡的人指月亮指月亮 月光转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗月光转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照到了那不能入眠的人。月亮啊，你跟人户上，照到了那不能入眠的人。月亮啊，你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候格外圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴时候格外圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事自古以来就是难以十全十美的。晴圆缺，这样的事自古以来就是难以十全十美的。只希望我们

10、都能生活得平安长久，虽然相隔千里，只希望我们都能生活得平安长久，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光了。也能共享这美好的月光了。悟悟 诗诗上片：饮酒问月上片：饮酒问月 下片：难眠怀弟下片：难眠怀弟 借景抒情借景抒情 情景交融情景交融讨论：上下两片分别写了什么内容？讨论：上下两片分别写了什么内容？悟悟 诗诗（写景）（写景）（抒情）（抒情）作者因为苦闷才作者因为苦闷才 ，大醉后大醉后想想 ,。由怨月由怨月 ，到感悟到感悟人生人生 ，最后又说最后又说 ，。以共赏人间美景作结。表现出以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所苦的作者不为失意、离别所苦的 胸襟。胸襟。不应有恨不应有恨人有悲欢离合人有悲

11、欢离合何事长向别时圆？何事长向别时圆？月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺此事古难全。此事古难全。但愿人长久但愿人长久千里共婵娟千里共婵娟 乐观、豁达乐观、豁达 交流：找出作者心理变化的句子交流：找出作者心理变化的句子悟悟 诗诗把酒问青天把酒问青天我欲乘风归去我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇又恐琼楼玉宇 高处不胜寒高处不胜寒 悟悟 诗诗 作者心理变化历程：苦闷苦闷矛盾矛盾豁达豁达祝愿祝愿 品品 诗诗 你最喜欢词中的哪一句，请说说你的你最喜欢词中的哪一句，请说说你的理由。理由。（可以从内容、修辞、感情、联（可以从内容、修辞、感情、联想和想象、虚景和实景、表达方式等方想和想象、虚景和实景、表达方式等方面说明）面说明

12、）如：如：我喜欢我喜欢“转朱阁，低绮户，照无眠转朱阁，低绮户，照无眠”一句，因为一句，因为这句话是写景句，表现出了这句话是写景句，表现出了作者因为思念而心绪不宁，辗转难眠的作者因为思念而心绪不宁，辗转难眠的情景。情景。填填 诗诗 请同学们结合生活情境，请同学们结合生活情境，填入填入水调歌头水调歌头中的诗词，中的诗词，并思考这样的诗词可用于怎并思考这样的诗词可用于怎样的语境中。样的语境中。1 1、星期天，小明正在家里写作、星期天，小明正在家里写作业。突然，有同学叫他出去玩。业。突然，有同学叫他出去玩。他很想去，可作业却没完成，好他很想去，可作业却没完成，好矛盾。诗中哪句话能反应他的矛盾。诗中哪句

13、话能反应他的矛矛盾心理盾心理。我欲乘风归去，又恐琼楼我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。玉宇，高处不胜寒。2 2、中秋之夜，妈妈思念在、中秋之夜，妈妈思念在外上学的哥哥，你会用外上学的哥哥，你会用水调水调歌头歌头中哪句话劝慰她？中哪句话劝慰她？人有悲欢离合，月有阴晴人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。圆缺，此事古难全。3 3、中秋节中秋节离家在外，你对远离家在外，你对远方亲人和朋友非常思念，你会方亲人和朋友非常思念，你会用用水调歌头水调歌头中的哪句话表中的哪句话表达自己的祝福？达自己的祝福？但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。请大家说说生活请大家说说生活中不如意的事情，如中不如意的事情，如果今后遇到挫折、失果今后遇到挫折、失败时，我们应该如何败时，我们应该如何面对？面对？唱唱 诗诗