（公开课课件）鲁科版新教材必修一微专题二-科学使用含氯消毒剂.pptx

1、科学使用含氯消毒剂 -运用氧化还原反应原理解决实际问题微专题二微专题二宏观辨识与微观探析宏观辨识与微观探析：了解了解84消毒液的物理性质，并能用氧化还原理论解释消毒液的物理性质，并能用氧化还原理论解释84消毒液的氧化性消毒液的氧化性变化观念与平衡思想变化观念与平衡思想：次氯酸钠体现氧化性的实质是得到电子次氯酸钠体现氧化性的实质是得到电子证据推理与模型认识证据推理与模型认识：探索提出问题探索提出问题-实验探究问题实验探究问题-讨论解决问题，培养观察分析问题能力讨论解决问题，培养观察分析问题能力实验探究与创新意识实验探究与创新意识：分组实验分组实验-观察观察-讨论讨论-推测推测-验证的方法将重难点

2、分解验证的方法将重难点分解科学精神和社会责任科学精神和社会责任：通过绿色消毒剂加强环保意识的培养通过绿色消毒剂加强环保意识的培养核心素养核心素养常见常见84消毒液消毒液勿品尝勿手触初识“84”观察记录观察记录84消毒液的物理性质消毒液的物理性质颜色状态气味淡黄绿色液态刺激性气味84消毒液的物理性质消毒液的物理性质温故知新请写出氯气与氢氧化钠溶液的反应请写出氯气与氢氧化钠溶液的反应Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O探究“84”通过阅读84消毒液的产品说明，完成以下分析和实验探究任务1、有效成分是次氯酸钠，它可能具有什么性质？、有效成分是次氯酸钠，它可能具有什么性质？2、设计实验验证

3、预测是否正确、设计实验验证预测是否正确请仔细阅读分组实验协作表实验用品：实验用品：稀释的稀释的“84”消毒液，稀盐酸，稀硫酸，消毒液，稀盐酸，稀硫酸，氢氧化钠溶液，淀粉碘化钾溶液；氢氧化钠溶液，淀粉碘化钾溶液；淀粉碘化钾试纸，有色布条，淀粉碘化钾试纸，有色布条，PH试纸，胶试纸，胶头滴管，培养皿，表面皿，六孔点滴板、头滴管，培养皿，表面皿，六孔点滴板、棉花，玻璃棒棉花，玻璃棒成果展示预测性质预测性质 所需试剂所需试剂 实验内容实验内容 实验现象实验现象 实验结论实验结论化学性质化学性质汇总汇总1、氧化性、氧化性2、碱性、碱性3、漂白性、漂白性方法介绍方法介绍根据对次氯酸钠性质的研究，根据对次氯

4、酸钠性质的研究，说一说如何预测和研究物质性质说一说如何预测和研究物质性质提出问题设计方案实验操作得出结论猜想假设方法导引方法导引视频中视频中“84”消毒液为什么不能与消毒液为什么不能与洁厕灵（通常含盐酸）等产品同时洁厕灵（通常含盐酸）等产品同时使用？使用？解读“84”某品牌84消毒液标签上的部分注意事项1、如原溶液接触皮肤，立即用清水冲洗2、原液勿接触衣物，对带色衣物易脱色3、勿用40以上的热水稀释原液4、宜贮存在避光阴凉处说明书中哪些注意事项可说明书中哪些注意事项可用次氯酸钠的性质来解释用次氯酸钠的性质来解释解读“84”8484消毒液的作用原理是与空气中消毒液的作用原理是与空气中COCO2

5、2和和H H2 2O O反应生反应生成成次氯酸次氯酸，从而发挥漂白和消毒作用，从而发挥漂白和消毒作用2NaClO+2CO2+H2O=2NaHCO3+2HClO作用原理作用原理资料卡片资料卡片新闻启示新闻启示2016年年8月月12日里约奥组委日里约奥组委发言人安德拉达表示，由发言人安德拉达表示，由于奥运场馆游泳池的水没于奥运场馆游泳池的水没有达到质量标准，早晨的有达到质量标准，早晨的跳水训练取消。随后里约跳水训练取消。随后里约奥组委官方称，奥运泳池奥组委官方称，奥运泳池变绿是因为藻类繁殖；该变绿是因为藻类繁殖；该泳池一直使用含氯消毒剂泳池一直使用含氯消毒剂抑制藻类生长，但工作人抑制藻类生长，但工

6、作人员错误使用了过氧化氢消员错误使用了过氧化氢消毒剂。毒剂。选用消毒剂时应选用消毒剂时应注意哪些问题？注意哪些问题？实践应用实践应用消毒消毒原理原理消毒消毒功能功能适用适用范围范围使用使用方法方法谈收获谈收获通过本节课的学习：通过本节课的学习：1、在知识上掌握了、在知识上掌握了“84”消毒液的哪些性质？消毒液的哪些性质？2、探究物质性质的一般步骤是什么？、探究物质性质的一般步骤是什么？知识小结：知识小结：84消毒液性质碱性84消毒液杀菌消毒漂白性强氧化性提出问题设计方案实验操作得出结论猜想假设方法小结方法小结 尽管尽管84消毒液有很多优消毒液有很多优点，但给有机物消毒时效果点，但给有机物消毒时效果较差，而且容易分解，持久较差，而且容易分解，持久性不强。新的消毒剂已不断性不强。新的消毒剂已不断出现，请同学们通过进入药出现，请同学们通过进入药店、上网查阅等方式找出目店、上网查阅等方式找出目前前84消毒剂的替代品有哪些，消毒剂的替代品有哪些，它们的成分、性能如何，写它们的成分、性能如何，写成一篇小论文或调查报告。成一篇小论文或调查报告。课外活动课外活动