新人教版(部编)七年级语文下册《二单元-阅读-6-老山界》示范课件-9.pptx

1、预习检测预习检测惊惊惶惶（）呜呜咽咽（）咀咀嚼嚼（）矗矗立（立（）蜷蜷 （）酣酣然入梦（然入梦（）点点缀缀（）苛苛捐杂税捐杂税（）澎湃澎湃（）打打战战（）hungyjuchqunhnzhupngpizhnk整体感知文章，用一句话概括故事内容。整体感知文章，用一句话概括故事内容。红军长征途中翻越老山界。红军长征途中翻越老山界。整体感知整体感知1 1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？本文以什么为顺序呢？时间变化、地点转移时间变化、地点转移 2 2、在文中勾画出表明时间、地点的词句。、在文中勾画出表明时间、地点的词句。时间时间地点地点活动活动第第

2、一一天天第第二二天天瑶民家瑶民家攀谈，吃粥，宣传红军政策攀谈，吃粥，宣传红军政策山脚山脚准备爬山准备爬山半山腰半山腰夜行军夜行军山路上山路上露宿露宿雷公岩雷公岩翻越雷公岩翻越雷公岩山顶，山顶，宿营地宿营地任务完成，征服老山界任务完成，征服老山界山沟山沟动身爬山动身爬山下午下午傍晚傍晚天黑天黑夜里夜里半夜半夜黎明黎明以后以后下午下午1 1、老山界是老山界是一座难翻的一座难翻的山。其山。其“难难”表现在哪些表现在哪些方面呢？在方面呢？在课文中勾画课文中勾画出有关的句出有关的句子来。子来。走路难走路难睡觉难睡觉难吃饭难吃饭难处境难处境难悬崖峭壁、山高路险。悬崖峭壁、山高路险。路窄石硬、寒气逼人。路窄

3、石硬、寒气逼人。粮食奇缺、肚子饥饿。粮食奇缺、肚子饥饿。敌人追击、枪声密集。敌人追击、枪声密集。探究学习探究学习2 2、面对这般重重困难，我们的红军、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？士怎样的思想性格？打趣逗笑、奋勇登山。打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、观赏夜景。酣然入梦、观赏夜景。鼓着勇气、继续前进。鼓着勇气、继续前进。毫不畏惧、嘲笑敌机毫不畏惧、嘲笑敌机 。表现红军顽强的意志、乐观的精神 走路难走路难睡觉难睡觉难吃饭难吃饭难处境难处境难1.1.夜晚翻山的部分夜晚翻山的部分 （从（从“满天都是星光满天都是星光”到到“一

4、会儿就酣然入梦了一会儿就酣然入梦了”）2.2.半夜露宿山上的部分半夜露宿山上的部分 （从（从“半夜里忽然半夜里忽然醒来醒来”到到“不知什么时候又睡着了不知什么时候又睡着了”。）。）3.3.下山部分下山部分 （从（从“我们一口气跑下去我们一口气跑下去”到到“清得透底清得透底”。)精彩段落欣赏精彩段落欣赏1.“1.“奇观奇观”奇在哪里？奇在哪里？“奇观奇观”在蕴含了作者怎样的思在蕴含了作者怎样的思想感情？想感情？“之之”字形说明字形说明山路曲折，迂回山路曲折，迂回；火把与星；火把与星光连接，写光连接，写山势之高，山势之高，表现了表现了老山界的险峻；老山界的险峻；而而“许多许多”一词，一词，既说明山

5、路的曲折和陡峭，又说既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观奇观”一词表现了红军队伍的宏伟气势，一词表现了红军队伍的宏伟气势，蕴含了作者对红军坚强的革命意志和乐观主义精蕴含了作者对红军坚强的革命意志和乐观主义精神的高度颂扬。神的高度颂扬。夜晚翻山的部分夜晚翻山的部分2.2.注意文段中的语言描写和心理描写。注意文段中的语言描写和心理描写。对红军的语言和笑声的描写，渲染了红军战对红军的语言和笑声的描写，渲染了红军战士士顽强不屈的斗志顽强不屈的斗志

6、和和乐观向上乐观向上的精神。的精神。几个自问自答突出人物犯愁的心理，从侧面几个自问自答突出人物犯愁的心理，从侧面表现出在山上表现出在山上露营的艰苦露营的艰苦。3.3.在在“半夜露宿半夜露宿”这一部分，作者说战士们是这一部分，作者说战士们是“横横着心躺下去着心躺下去”，但又说，但又说“一会儿就酣然入睡了一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？这两者是否矛盾？“横着心横着心”说明战士们说明战士们不怕困难，不怕死不怕困难，不怕死的英雄气概的英雄气概，又说明，又说明红军严明的组织纪律性红军严明的组织纪律性 。“一会儿就酣然入睡了一会儿就酣然入睡了”既说明既说明战士们太疲劳战士们太疲劳了，又写出了他们了，

7、又写出了他们置生死于度外、从容镇定、置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀坦然的襟怀。半夜露宿山上的部分半夜露宿山上的部分4.4.“半夜里半夜里还是睡不着。还是睡不着。”作者是怎样把半夜露作者是怎样把半夜露宿的情景写得生动感人的？找出关键词语来体会。宿的情景写得生动感人的？找出关键词语来体会。“浑身打着战浑身打着战”、“把身子蜷起来把身子蜷起来”“战战”和和“蜷蜷”使我们仿佛看见战士们全身使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的情形，因寒冷而发抖、哆嗦的情形，生动地表现了寒生动地表现了寒气刺骨的情景气刺骨的情景。但是，战士们。但是，战士们没有被吓倒没有被吓倒，他，他们冻醒了就围着火堆小声谈话，

8、写出了他们的们冻醒了就围着火堆小声谈话，写出了他们的乐观乐观和和从容镇定从容镇定。运用运用比喻比喻，将天上的星星比作宝石，生动，将天上的星星比作宝石，生动的写出了星空的灿烂美丽。表现出作者的的写出了星空的灿烂美丽。表现出作者的乐观乐观主义精神主义精神；把四周的高山比作矗立的巨人，把；把四周的高山比作矗立的巨人，把山谷比作一口井，既突出了山谷比作一口井，既突出了山势的险峻山势的险峻，又暗，又暗示了示了红军的艰难处境红军的艰难处境。“矗立矗立”，形象地说明，形象地说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了老山界阻挡不了红军北上抗日的决心红军北

9、上抗日的决心，也改变，也改变不了他们不了他们必胜的信念必胜的信念。5.5.从修辞角度来赏析从修辞角度来赏析“天上闪烁的星星天上闪烁的星星包围得像包围得像一口井。一口井。”6.6.“耳朵里有不可捉摸的声音耳朵里有不可捉摸的声音像波涛在澎湃。像波涛在澎湃。”用用了什么修辞手法了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受写出了作者怎样的感受?比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。“像春蚕在咀嚼桑叶像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音，时连续不断的细微声音，比喻比喻战士们轻细的话语声战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次，说明战士们被冻醒次数之多；数之多；“

10、野马奔驰野马奔驰”写写半夜山风之大半夜山风之大，又喻，又喻寒寒风刺骨风刺骨；“山泉呜咽山泉呜咽”用拟人化手法喻用拟人化手法喻山泉时断山泉时断时续又暗指山势崎岖时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃波涛澎湃”形容形容林木被林木被风刮动的声音风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。洋溢着革命乐观主义精神。总结这一总结这一部分内容部分内容共用了几组比喻？作用是什么？共用了几组比喻？作用是什么？七组七组。把。把星星星星比作比作宝石宝石 、把、把山峰山峰比作比作巨人巨人

11、、把、把山谷山谷比作比作井井、把、把声音声音比作比作春蚕咀春蚕咀嚼桑叶嚼桑叶、比作、比作野马奔驰野马奔驰，比作，比作山泉呜咽山泉呜咽，比作比作波涛澎湃波涛澎湃。反复的运用比喻非常反复的运用比喻非常形象的写出山景之形象的写出山景之美美，表现，表现红军战士的乐观情怀红军战士的乐观情怀。7.7.最后一次描写的景物是下山途中所见（最后一次描写的景物是下山途中所见（“路上有路上有几处景致很好几处景致很好清得透底清得透底”），景物的特点是什，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？么？表达了作者怎样的心情？景色明朗、清新。景色明朗、清新。表达了克服困难后的愉快，表现战士表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢

12、畅、轻松的心情，集中展现了一种前们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。景光明的意境。下山部分下山部分 课文写红军翻越老山界，为什么用了课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？它在文中反映了她思想感情变化的过程？它的思想感情经历了怎样一个过程的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会为什么会有这样的变化有这样的变化?瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人说部队过境，男人“按照习惯按照习惯”躲藏起来，因此，红军只躲藏起来，因

13、此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看到红军，非常遇到大嫂母女俩。一开始，她看到红军，非常惊惶惊惶。经过。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她时，她哭哭了。当红军把了。当红军把“够吃三天的粮食够吃三天的粮食”送给她时，她送给她时，她“欢喜欢喜”的接受了。它的思想感情经历了一个的接受了。它的思想感情经历了一个从害怕从害怕“队队伍伍”到被谈话所打动到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程再到因红军的关心而感到高兴的过程.这个过程，显示了这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军红军是为人民谋福利的军队。说明红

14、军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思课文的中心意思.怎样理解怎样理解2424段段“抢了一碗就吃抢了一碗就吃”中的中的“抢抢”？这里有这里有“抢先抢先”“”“争先争先”的意思，的意思，并没有互相争夺之意，为了说明吃饭迅并没有互相争夺之意，为了说明吃饭迅速、节约时间。速、节约时间。次日黎明攀越雷公岩时次日黎明攀越雷公岩时,作者记述了红军作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景。为什么要战士相互鼓励、相互帮助的场景。为什么要特别强调特别强调“医务人员中的女同志们英勇得医务人员中的女同志们英勇得很很”？“英英勇得很勇得很

15、”是由衷的赞叹，她们在行是由衷的赞叹，她们在行军中有着慰问、帮助、看护和自己翻山的军中有着慰问、帮助、看护和自己翻山的多多重任务重任务，所以需要双倍的勇气。作者这一赞，所以需要双倍的勇气。作者这一赞叹，叹，抒发了红军战士的豪情抒发了红军战士的豪情。作者用作者用“叹息叹息”一词，一词，拟人拟人化地化地讽刺讽刺了围了围追红军的追红军的反动军队反动军队，又用了，又用了反问反问的手法想象出的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。怎样理解怎样理解“远远地还听见敌人飞机的

16、叹息，远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？战线上去显显身手呢？”这句话。这句话。作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困老山界的困难，比起这些地方来，还是难，比起这些地方来，还是小得很小得很”。作者这。作者这样写的目的是什么？样写的目的是什么？突出长征途中经历的突出长征途中经历的艰难之多，危险之大艰难之多，危险之大，也更能突出红军战士的也更能突出红军战士的革命英雄主义精神革命英雄主义精神。只。只要有这种豪

17、迈的精神，再多再大的困难，也能要有这种豪迈的精神，再多再大的困难，也能克服。克服。作者写这篇文章是想告诉我们什么呢？作者写这篇文章是想告诉我们什么呢？本文具体的记叙了长征途中红军翻越本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军老山界的经过，表现了中国工农红军克服克服困难、英勇顽强困难、英勇顽强的斗志和的斗志和革命乐观主义革命乐观主义精精神。神。描写景物要注意观察景物描写景物要注意观察景物的立足点和角度。课文第一次的立足点和角度。课文第一次写火把，立足点在写火把，立足点在，观察，观察角度是仰视；第二次写火把，角度是仰视；第二次写火把，立足点在立足点在，观察角度是既，观察角度是

18、既有（有（）视，又有（）视，又有（）视。）视。找出你最喜欢的一张照片，说找出你最喜欢的一张照片，说说摄影者是站在什么位置，从说摄影者是站在什么位置，从什么角度照的。什么角度照的。练一练练一练 写寂静，可以以静写静，写寂静，可以以静写静，也可以也可以以声写静以声写静。这篇课文。这篇课文既说既说“寂静寂静”，又说，又说“耳朵耳朵里有不可捉摸的声响里有不可捉摸的声响”，正，正是以声写静。恰恰因为静极是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字样的感受吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。写出来，练习用比喻。