部编版八年级语文下册第六单元综合性学习、名著导读、写作、课外古诗词诵读二课件.pptx

1、综合性学习综合性学习以和为贵以和为贵人教人教版版八年级下册八年级下册活动目标 1 1.搜集搜集“和为贵和为贵”这方面的素材，探寻这方面的素材，探寻“和为贵和为贵”的真谛。的真谛。2 2.利用工具书和网络，理解利用工具书和网络，理解“和和”与与“同同”的区别。探究的区别。探究“和而不同和而不同”在当下的意义。在当下的意义。3 3.培养学生培养学生“和和”的理念和能力，提高的理念和能力，提高“和和”的意识和认识，达到的意识和认识，达到“和谐和谐”的目的。的目的。导入新课和气生财和气生财和和美美和和美美琴瑟谐和琴瑟谐和平和、暖和平和、暖和调和、和畅、和乐、和谈、和谐、谦和、风和日丽、调和、和畅、和乐

2、、和谈、和谐、谦和、风和日丽、一团和气、心平气和、和睦相处、和衷共济、政通一团和气、心平气和、和睦相处、和衷共济、政通人和、天时地利人和等等。人和、天时地利人和等等。活动一活动一1.孔子说：孔子说：“君子和而不同，小人同而君子和而不同，小人同而不和。不和。”其中其中“和而不同和而不同”的思想，不仅是的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。哲学态度。“和而不同和而不同”已经成为中华民族已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。利用工具书和网传统文化的核心命题之一。利用工具书和网络，理解下面材料，讨论：络，理解下面材料，讨论：“和和”与与“

3、同同”有什么区别？古人论述有什么区别？古人论述“和而不同和而不同”的思路的思路是怎样的？是怎样的？“和而不同和而不同”在当下有什么意义？在当下有什么意义？子曰：子曰：“君子和而不同，小人同而不和。君子和而不同，小人同而不和。”论语论语子路子路 孔子说：孔子说：“君子在人际交往中能够与他人保持一君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。苟同于对方。小人习惯于在对问题的看法上迎合别人小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理、附和别人的言论，但在内心深处却并不抱有的心理、附和别人的言论，但在内心深处却并不抱

4、有一种和谐友善的态度。一种和谐友善的态度。”云云“君子和而不同者君子和而不同者”，和，谓心不争也；不同，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万千万，其心和如一，而所谓立志各异也。君子之人千万千万，其心和如一，而所习立之志业不同也。云习立之志业不同也。云“小人同而不和者小人同而不和者”，小人为恶，小人为恶如一，故云同也；好斗争，如一，故云同也；好斗争，故云不和也。故云不和也。皇侃皇侃论语集解义疏论语集解义疏 皇侃认为，皇侃认为，“和和”的意思是内心平和不争，的意思是内心平和不争，“不不同同”的意思是人各有志。的意思是人各有志。“同同”指的是小人指的是小人“为恶一为恶一致致”，“不和不和

5、”指的是喜欢争斗。指的是喜欢争斗。和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。朱熹朱熹四书章句集注四书章句集注 因为没有乖戾（乖张，不合情理）之心，因为没有乖戾（乖张，不合情理）之心，所以君所以君子之间能和谐、协调；相反，小人因为有阿比子之间能和谐、协调；相反，小人因为有阿比（对比）（对比）之意，所以人云亦云，阿谀附和。之意，所以人云亦云，阿谀附和。和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同因乎义，而非执己之见，无伤于和。方体，故不同。然不同因乎义，而非执己之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务

6、于是，则有争心，故同而不和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。此君子、小人之异也。刘宝楠刘宝楠论语正义论语正义 “和和”是因为道义一致而产生的，是因为道义一致而产生的，“同同”是因为利益是因为利益一致而产生的。追求道义的人，各得其所，保持自己的独一致而产生的。追求道义的人，各得其所，保持自己的独立；追求利益的人，他们的欲望是相同的。立；追求利益的人，他们的欲望是相同的。公曰：公曰：“唯据与我和夫！唯据与我和夫！”晏子对曰：晏子对曰：“据亦同也，据亦同也，焉得为和？焉得为和？”公曰：公曰：“和与同异乎？和与同异乎？”对曰：对曰：“异。异。君所谓可而有否焉，臣

7、献其否以成其可；君所谓否而有可君所谓可而有否焉，臣献其否以成其可；君所谓否而有可焉，臣献其可以去其否。是以政平而不干，民无争焉，臣献其可以去其否。是以政平而不干，民无争心。心。今据不然。君所谓可，据亦曰可；君所谓否，据今据不然。君所谓可，据亦曰可；君所谓否，据亦曰否。若以水济水，谁能食之？若琴瑟之专一，谁能听亦曰否。若以水济水，谁能食之？若琴瑟之专一，谁能听之？同之不可也如是。之？同之不可也如是。”左传左传昭公二十年昭公二十年 景公说：“只有梁丘据与我和协啊！”晏子回答说：“梁丘据也不过是相同而已，哪里能说是和协呢？”景公说：“和协与相同有差别吗？”晏子回答说：“有差别。国君所认为行而其中有不

8、行的，臣下指出它的不行的而使行的部分更加完备。国君所认为不行而其中有行的，臣下指出它的行的部分而去掉它的不行，因此政事平和而不肯违背礼仪，百姓没有争夺之心。现在据不是这样。国君认为行的，据也认为行。国君认为不行的，据也认为不行。如同用清水去调剂清水，谁能吃它呢？如同琴瑟老弹一个音调，谁去听它呢？不应该相同的道理就像这样。”和与同，表面上看起来很相似，有一致性。但在实质上，和与同，表面上看起来很相似，有一致性。但在实质上，它们完全不同。同，是绝对的一致，没有变动，没有多样性。它们完全不同。同，是绝对的一致，没有变动，没有多样性。它代表单调、沉闷、死寂，也没有内在活力和动力，不是一个它代表单调、沉

9、闷、死寂，也没有内在活力和动力，不是一个具有生命力的东西，不符合宇宙万事万物起源、构成、发展的具有生命力的东西，不符合宇宙万事万物起源、构成、发展的规律性规律性 。和，是相对的一致性，是多中有一，一中有多，是和，是相对的一致性，是多中有一，一中有多，是各种相互不同、相互对立的因素通过相互调节而达到的一种统各种相互不同、相互对立的因素通过相互调节而达到的一种统一态、平衡态。它不是相互抵消、溶解，也不是简单地排列组一态、平衡态。它不是相互抵消、溶解，也不是简单地排列组合，而是融合不同因素的积极方面结成和谐统一的新整体。它合，而是融合不同因素的积极方面结成和谐统一的新整体。它保留了各个因素的特点，又

10、不让它们彼此抵消，是一个具有内保留了各个因素的特点，又不让它们彼此抵消，是一个具有内在活力、生命力、再生力的整体在活力、生命力、再生力的整体。克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。百姓昭明，协和万邦。尚书尚书尧典尧典 喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。致中和，天地位焉，万物育焉。礼记礼记中庸中庸材料一：材料一：他能发扬才智美德，使家族亲密和睦。家他能发扬才智美德，使家族亲密

11、和睦。家族和睦后，又辨明百官的善恶。百官的善恶辨明了，族和睦后，又辨明百官的善恶。百官的善恶辨明了，又使各诸侯国协调和顺。又使各诸侯国协调和顺。材料二：材料二：喜怒哀乐（的情感）没有发生，可以称之喜怒哀乐（的情感）没有发生，可以称之为为“中中”（心情平静无偏无倚），（喜怒哀乐的感情）（心情平静无偏无倚），（喜怒哀乐的感情）发生了，但都能适中且有节度，可以称之为发生了，但都能适中且有节度，可以称之为“和和”。中，是天下间（万物）最大的本源；和，是天下最畅中，是天下间（万物）最大的本源；和，是天下最畅通之道。如果能做到中和，天地就会各安其位，万物通之道。如果能做到中和，天地就会各安其位，万物才能孕

12、育生长。才能孕育生长。活动二活动二1.“和和”的思想，用于调和人际关系，的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵和为贵”。这是孔子弟子有若的话，原文。这是孔子弟子有若的话，原文为：为：“礼之用，和为贵。礼之用，和为贵。”（论语（论语学学而而）这句话究竟是什么意思，历来说法很）这句话究竟是什么意思，历来说法很多。但人们在日常生活中，大多将多。但人们在日常生活中，大多将“和为贵和为贵”中的中的“和和”理解为理解为“和睦和睦”“”“和气和气”等。等。2.“六尺巷六尺巷”的故事的故事，就是，就是“和为和为贵贵”原则在生活中的体现，你还知

13、道哪些体原则在生活中的体现，你还知道哪些体现现“和为贵和为贵”的例子？搜集一些这方面的事的例子？搜集一些这方面的事例并从中探寻例并从中探寻“和为贵和为贵”的真谛。的真谛。点击图片播放点击图片播放万隆会议万隆会议点击图片播放点击图片播放张英的打油诗，其实可以看作是一则诠释张英的打油诗，其实可以看作是一则诠释“和为贵和为贵”的精彩标语。参考示例，创作几条的精彩标语。参考示例，创作几条以以“和和”为主题的宣传标语，既要有较强的针为主题的宣传标语，既要有较强的针对性和一定的思想性，也要讲究语言，力求形对性和一定的思想性，也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。式新颖、朗朗上口。活动三活动三1.我们在学习

14、和生活中，不可避免会有观点我们在学习和生活中，不可避免会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。思考如何从后不欢而散。思考如何从“和而不同和而不同”“”“和为贵和为贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制订几条的思想中汲取智慧，全班合作，制订几条“班级班级议事规则议事规则”。在老师指导下，选择大家都比较感。在老师指导下，选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题，在班上组织一次时兴趣的一些新闻事件为话题，在班上组织一次时事讨论后，大家以事讨论后，大家以“和而不同和而不同”为理念，一起讨为理念，一起讨论问题，互相启发，共同受益。论问题，互相启

15、发，共同受益。2.步骤：步骤：(1)(1)将全班同学分为三组，设置三个话题，每个小组一个将全班同学分为三组，设置三个话题，每个小组一个话题。话题。(2)(2)通过报刊、广播、电视、互联网搜集并阅读与该话题通过报刊、广播、电视、互联网搜集并阅读与该话题有关的新闻报道及评论。仔细思考，形成自己的认识。有关的新闻报道及评论。仔细思考，形成自己的认识。(3)(3)小组内讨论、交流。观点一致的同学结成伙伴，共同小组内讨论、交流。观点一致的同学结成伙伴，共同整理资料，深入交流，最后推荐一名同学参加时事讨论会。整理资料，深入交流，最后推荐一名同学参加时事讨论会。被推荐的同学组成该话题的时事讨论组。另外推荐一

16、名讨论被推荐的同学组成该话题的时事讨论组。另外推荐一名讨论会主持人。会主持人。(4)(4)在班上举办时事讨论会。讨论会可分为三个时段，每在班上举办时事讨论会。讨论会可分为三个时段，每个时段一个话题。由该话题组的时事讨论会成员及主持人共个时段一个话题。由该话题组的时事讨论会成员及主持人共同完成。讨论时注意遵守之前制订的同完成。讨论时注意遵守之前制订的“议事规则议事规则”。3.通过这次活动，你对中国文化中的通过这次活动，你对中国文化中的“和和”一一定有了许多新的认识和理解吧？任选一个角度，写定有了许多新的认识和理解吧？任选一个角度，写一篇作文，谈谈你的收获。一篇作文，谈谈你的收获。(5)(5)讨论

17、会期间，主持人可根据情况，随机邀请听众参与讨论会期间，主持人可根据情况，随机邀请听众参与讨论。讨论。(6)(6)其他同学在旁听讨论会时要认真，并仔细观察讨论会其他同学在旁听讨论会时要认真，并仔细观察讨论会成员的表现。选出你认为表现最佳的同学，并说明选他的理由。成员的表现。选出你认为表现最佳的同学，并说明选他的理由。第六单元第六单元名著导读名著导读钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的：摘抄和做笔记：摘抄和做笔记人教人教版版八年级下册八年级下册1 1.了解奥斯特洛夫斯基及了解奥斯特洛夫斯基及钢铁是怎样钢铁是怎样炼成的。炼成的。2 2.摘抄和做笔记的方法。摘抄和做笔记的方法。3 3.简析简析平凡的世界平

18、凡的世界和和名人传名人传。学习目标导入新课 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解为人类的解放而斗争。放而斗争。”这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，出自

19、苏联作家尼古拉的文字，出自苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基的小奥斯特洛夫斯基的小说说钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的。作者简介 尼古拉尼古拉奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基（1904193619041936），前），前苏联著名无产阶级革命家、作家，布尔什维克战士。苏联著名无产阶级革命家、作家，布尔什维克战士。出生于工人家庭，因家境贫寒，出生于工人家庭，因家境贫寒，1111岁便开始当童岁便开始当童工工 ，1515岁加入共青团，参加国内战争；岁加入共青团，参加国内战争；1616岁在战斗岁在战斗中不幸身受重伤；中不幸身受重伤；2323岁全身瘫痪，岁全身瘫痪，2424岁双目失明、脊岁双目失明、脊椎硬化；椎硬化

20、；2929岁时由他口述妻子整理岁时由他口述妻子整理,写成长篇自传小写成长篇自传小说说钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的；19351935年底苏联政府授予他年底苏联政府授予他列宁勋章；列宁勋章；19361936年年1212月月2222日去世，年仅日去世，年仅3232岁。岁。奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基作品简介 钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的是一部自传性的是一部自传性的小说，成功地塑造了保尔小说，成功地塑造了保尔柯察金执着于信柯察金执着于信念而坚韧不拔的崇高人格。描写保尔念而坚韧不拔的崇高人格。描写保尔柯察柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济

21、恢复时期的严峻生活。小说中争和国民经济恢复时期的严峻生活。小说中的许多故事都来自于作者的亲身经历，因此的许多故事都来自于作者的亲身经历，因此读来更加真实可信，亲切感人。但作者又不读来更加真实可信，亲切感人。但作者又不拘泥于生活事实，对人物和情节作了大量典拘泥于生活事实，对人物和情节作了大量典型化处理。型化处理。内容梗概：内容梗概：保尔保尔柯察金生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，凭母亲替柯察金生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，凭母亲替人洗衣做饭维持生计。因痛恨神父平时瞧不起他，往神父家的蛋糕人洗衣做饭维持生计。因痛恨神父平时瞧不起他，往神父家的蛋糕上撒烟灰被学校开除。为解救朱赫来，保尔被关进了监

22、狱。保尔和上撒烟灰被学校开除。为解救朱赫来，保尔被关进了监狱。保尔和冬妮娅都感受到了朦胧的爱情，当他意识到冬妮娅和自己不是冬妮娅都感受到了朦胧的爱情，当他意识到冬妮娅和自己不是个个阶级，保尔便离开了冬妮娅。阶级，保尔便离开了冬妮娅。保尔参军后，在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士和优秀的政治保尔参军后，在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士和优秀的政治宣传员。保尔在铁路工厂时，以宣传员。保尔在铁路工厂时，以“牛虻牛虻”精神抵制自己对丽达产生精神抵制自己对丽达产生的感情。的感情。在海滨疗养认识了达雅并相爱，并帮助达雅进步，开始顽强地在海滨疗养认识了达雅并相爱，并帮助达雅进步，开始顽强地学习。学习。192719

23、27年，保尔全身瘫痪，双目失明。但这个全身瘫痪、双目年，保尔全身瘫痪，双目失明。但这个全身瘫痪、双目失明、没有写作经验的人，开始了他的文学创作。失明、没有写作经验的人，开始了他的文学创作。艺术成就：艺术成就：1 1.写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，使人物形象有血有白、格言警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉。肉。2 2.环境描写相当出色，语言简洁优美环境描写相当出色，语言简洁优美,富有表富有表现力。现力。阅读这部名著，不仅可以感受保尔巨大的人格阅读这部名著，不仅可以感受保尔巨大的人格魅力，从中汲取精神养料，还可以借鉴写作

24、技巧，魅力，从中汲取精神养料，还可以借鉴写作技巧，提高自己的文学鉴赏水平。提高自己的文学鉴赏水平。读书方法指导 1 1.摘抄。摘抄。就是选摘、抄录原文中的词语、句子、段落就是选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。摘录的内容可以是原作的材料、典故、数据、警句等，等。摘录的内容可以是原作的材料、典故、数据、警句等，一般要根据学习借鉴的意图来选择。比如阅读一般要根据学习借鉴的意图来选择。比如阅读钢铁是怎钢铁是怎样炼成的样炼成的，为了提高写作能力，可以摘抄生动传神的细，为了提高写作能力，可以摘抄生动传神的细节描写片段、写作技巧运用精彩的语段；节描写片段、写作技巧运用精彩的语段；为分析人物形象，可摘抄人

25、物语言、动作、为分析人物形象，可摘抄人物语言、动作、心理的片段等。心理的片段等。2 2.做笔记。做笔记。主要有写提要和写心得两大类。写提要，主要有写提要和写心得两大类。写提要，就是用精练的语言准确概括全书的基本内容和要点。写心就是用精练的语言准确概括全书的基本内容和要点。写心得，则是记录自己阅读时产生的体验、感想，写自己对于得，则是记录自己阅读时产生的体验、感想，写自己对于作品的内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作作品的内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）的看法和评价，以及自己技巧、行文风格、艺术特色等）的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新

26、观点。在阅读中生发的新认识、新观点。摘抄和做笔记常常是结合一起的，有时几则摘抄连贯摘抄和做笔记常常是结合一起的，有时几则摘抄连贯起来便可以成为提要，有时摘抄后可以随手记下心得。起来便可以成为提要，有时摘抄后可以随手记下心得。摘抄和笔记除了自己使用之外，也可摘抄和笔记除了自己使用之外，也可 以供他人学习参考。以供他人学习参考。摘抄和笔记还可以在网络平台上发表，摘抄和笔记还可以在网络平台上发表，与别人交流分享。与别人交流分享。专题一：保尔专题一：保尔柯察金的成长史柯察金的成长史 补考时往神父的蛋糕上撒烟补考时往神父的蛋糕上撒烟灰，被开除。灰，被开除。十二岁去车站餐厅当伙伕，十二岁去车站餐厅当伙伕，

27、受尽凌辱和折磨。受尽凌辱和折磨。之后去发电厂当学徒，认识之后去发电厂当学徒，认识了电工朱赫来，接受了许多革命了电工朱赫来，接受了许多革命的思想。的思想。专题探究第一阶段：年少无知、惹是生非、受尽凌辱阶段。第一阶段：年少无知、惹是生非、受尽凌辱阶段。为解救朱赫来，被关进监狱受尽折磨，后来被错放。为解救朱赫来，被关进监狱受尽折磨，后来被错放。在冬妮娅家中作短暂的休息后参加了红军。在冬妮娅家中作短暂的休息后参加了红军。他英勇顽强，在一次战斗中，不幸被铁片击中，生命垂他英勇顽强，在一次战斗中，不幸被铁片击中，生命垂危。危。顽强地活过来后，在参加工农顽强地活过来后，在参加工农 兵聚会时，冬妮娅穿得十分漂

28、亮，兵聚会时，冬妮娅穿得十分漂亮，保尔与她发生争执，最后关系破裂。保尔与她发生争执，最后关系破裂。第二阶段：革命意识初步萌发，走上革命道路阶段。第二阶段：革命意识初步萌发，走上革命道路阶段。战争胜利后，参加肃反工作，结识了革命领导人丽达，但战争胜利后，参加肃反工作，结识了革命领导人丽达，但是为了解放事业，果断放弃个人感情。是为了解放事业，果断放弃个人感情。参加了筑路队，以参加了筑路队，以“疯狂的速度疯狂的速度”，“拼命走在前面拼命走在前面”。最后感染伤寒，被遣送回家。最后感染伤寒，被遣送回家。伤好后去当一名普通工人，在一次抢伤好后去当一名普通工人，在一次抢 救木材时，再一次受伤，丧失工作能力，

29、救木材时，再一次受伤，丧失工作能力，只得回家休养。只得回家休养。母亲的按摩又救了他一命，他便又离母亲的按摩又救了他一命，他便又离 开了家继续参加工作。开了家继续参加工作。繁重的工作使保尔非常累，加上旧伤繁重的工作使保尔非常累，加上旧伤 发作，身体一天比一天差，最后不得不去发作，身体一天比一天差，最后不得不去 了疗养院。了疗养院。第三阶段：英勇顽强、斗争经验逐步丰富的成熟阶段。第三阶段：英勇顽强、斗争经验逐步丰富的成熟阶段。在疗养院病情恶化，经过治疗，他又出院带病坚持工作，最在疗养院病情恶化，经过治疗，他又出院带病坚持工作，最后病得完全没有办法治疗了，双目失明，他只得离开战斗队伍。后病得完全没有

30、办法治疗了，双目失明，他只得离开战斗队伍。全身瘫痪，双目失明，产生了自杀的念头，但他以坚强的毅全身瘫痪，双目失明，产生了自杀的念头，但他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，准备走文力克服了悲剧命运的打击，准备走文 学的道路，坚持斗争。学的道路，坚持斗争。与达雅结为夫妻，在双目失明又与达雅结为夫妻，在双目失明又 瘫痪的情况下开始写作。瘫痪的情况下开始写作。保尔战胜病魔和伤痛，完成作品保尔战胜病魔和伤痛，完成作品 暴风雨所诞生的暴风雨所诞生的并发表，以新的并发表，以新的 武器武器笔，重新回到战斗英雄的行笔，重新回到战斗英雄的行 列。列。第四阶段：凭着崇高的理想，顽强的毅力，实现生第四阶段：凭着崇高的

31、理想，顽强的毅力，实现生命意义的伟大阶段。命意义的伟大阶段。专题二：保尔专题二：保尔柯察金的形象分析柯察金的形象分析 （1）保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖）保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力，同外国武装干涉者和白起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力，同外国武装干涉者和白匪浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。匪浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。在那段医治战争创伤，恢复国民经济的艰难在那

32、段医治战争创伤，恢复国民经济的艰难 岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之 中。中。（2）保尔更是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面）保尔更是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生起死回生”的奇迹。的奇迹。（3）保尔又是一个于平凡中见伟大的英雄人物。）保尔

33、又是一个于平凡中见伟大的英雄人物。在他的履历在他的履历表中，没有什么惊天动地的伟大业绩，他总是从最平凡的小事做表中，没有什么惊天动地的伟大业绩，他总是从最平凡的小事做起。面对疾病的沉重打击，他也曾产生过自杀的念头，而且就是起。面对疾病的沉重打击，他也曾产生过自杀的念头，而且就是在他与病魔抗争的英雄主义激情中，他包含有在他与病魔抗争的英雄主义激情中，他包含有“左派左派”幼稚病的幼稚病的危险。保尔后来也终于认识到他不爱惜身体危险。保尔后来也终于认识到他不爱惜身体 的行为不能称之为英雄行为，而是一种任性的行为不能称之为英雄行为，而是一种任性 和不负责任。和不负责任。当一位英国记者问作者为什么以当一位

34、英国记者问作者为什么以钢铁是怎钢铁是怎样炼成的样炼成的为书名时，奥斯特洛夫斯基回答说：为书名时，奥斯特洛夫斯基回答说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能成为坚硬的，什么都不惧怕，我们这一代人才能成为坚硬的，什么都不惧怕，我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。的，并且学会了在生活面前不颓废。”专题三：专题三：“红色经典红色经典”的现实意义的现实意义 通过保尔从一个工人子弟锻炼成长为无产阶通过保尔从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的过程，小说告诉人们，一个

35、人只有在革级战士的过程，小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。人候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。人的一生应当像保尔那样去度过，为人类的解放而的一生应当像保尔那样去度过，为人类的解放而斗争。这是小说的一个重要主题。斗争。这是小说的一个重要主题。书中名言书中名言不要等待机会，而要创造机会。不要等待机会，而要创造机会。人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。人之所以

36、能，是相信能。人之所以能，是相信能。任何的限制，都是从自己的内心开始的。任何的限制，都是从自己的内心开始的。自主阅读推荐 路遥路遥（1949199219491992），原名王），原名王卫国，中国当代农村作家。卫国，中国当代农村作家。平凡的世界平凡的世界以以恢宏的气势和史诗般的恢宏的气势和史诗般的格局，全景式地展现了格局，全景式地展现了改革时代中国城乡的社改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感会生活和人们思想情感的巨大变迁，还未完成的巨大变迁，还未完成即在中央人民电台广播。即在中央人民电台广播。路遥因此而荣获茅盾文路遥因此而荣获茅盾文学奖。学奖。内容简介内容简介 1975 1975年初农民子弟

37、孙少平到原西县高中读书，他贫困，自卑；年初农民子弟孙少平到原西县高中读书，他贫困，自卑；后对处境相同的地主家庭出身的郝红梅产生情愫，在被同班同学侯后对处境相同的地主家庭出身的郝红梅产生情愫，在被同班同学侯玉英发现并当众说破后，与郝红梅关系渐变恶劣，后来郝红梅与家玉英发现并当众说破后，与郝红梅关系渐变恶劣，后来郝红梅与家境优越的顾养民恋爱。少平高中毕业，回到家乡做了一名教师。但境优越的顾养民恋爱。少平高中毕业，回到家乡做了一名教师。但他没有消沉，在县革委副主任田福军女儿田晓霞的帮助下关注着外他没有消沉，在县革委副主任田福军女儿田晓霞的帮助下关注着外面的世界。少平的哥哥少安一直在家劳动，与村支书面

38、的世界。少平的哥哥少安一直在家劳动，与村支书 田福堂的女儿田福堂的女儿县城教师田润叶青梅竹马，互有爱县城教师田润叶青梅竹马，互有爱 慕之心，却遭到田福堂反对。经过痛苦的煎熬，少安慕之心，却遭到田福堂反对。经过痛苦的煎熬，少安 到山西与勤劳善良的秀莲相亲并结了婚，润叶也只得到山西与勤劳善良的秀莲相亲并结了婚，润叶也只得 与父亲介绍的李向前结婚。这时农村生活混乱，又遇与父亲介绍的李向前结婚。这时农村生活混乱，又遇 旱灾，田福堂为加强自己的威信，组织偷挖河坝与上旱灾，田福堂为加强自己的威信，组织偷挖河坝与上 游抢水，闹出人命。为了游抢水，闹出人命。为了“农业学大寨农业学大寨”，他好大喜，他好大喜 功

39、炸山修田叫人搬家又弄得天怒人怨。功炸山修田叫人搬家又弄得天怒人怨。平凡的世界探究 1979 1979年春，十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重，田福堂连夜年春，十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重，田福堂连夜召开支部会抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行，接着也就在召开支部会抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行，接着也就在全村推广了责任制。头脑灵活的少安又进城拉砖，用赚的钱建窑烧砖全村推广了责任制。头脑灵活的少安又进城拉砖，用赚的钱建窑烧砖（大部分为贷款），成了公社的（大部分为贷款），成了公社的“冒尖户冒尖户”。少平青春的梦想和追求。少平青春的梦想和追求也激励着他到外面去也激励着他到外面去“闯

40、荡世界闯荡世界”，他从漂泊的揽工汉成为正式的建，他从漂泊的揽工汉成为正式的建筑工人，最后又获得了当煤矿工人的好机遇，他的女友晓霞从师专毕筑工人，最后又获得了当煤矿工人的好机遇，他的女友晓霞从师专毕业后到省报当了记者，他们相约两年后再相会。润叶远离业后到省报当了记者，他们相约两年后再相会。润叶远离 她不爱的丈夫到团地委工作，引起钟情痴心的丈夫酒后开她不爱的丈夫到团地委工作，引起钟情痴心的丈夫酒后开 车致残，润叶感到内疚回到丈夫身边，开始幸福生活。她车致残，润叶感到内疚回到丈夫身边，开始幸福生活。她 的弟弟润生也已长大成人，他在异乡与命运坎坷的郝红梅的弟弟润生也已长大成人，他在异乡与命运坎坷的郝红

41、梅 邂逅，终于两人结为夫妻。往昔主宰全村命运的强人田福邂逅，终于两人结为夫妻。往昔主宰全村命运的强人田福 堂，不仅对新时期的变革抵触，同时也为女儿、儿子的婚堂，不仅对新时期的变革抵触，同时也为女儿、儿子的婚 事窝火，加上病魔缠身，弄得焦头烂额。事窝火，加上病魔缠身，弄得焦头烂额。1982 1982年孙少平到了煤矿，尽心尽力干活，从学生成了一名优秀工年孙少平到了煤矿，尽心尽力干活，从学生成了一名优秀工人。可是，就在孙少平与田晓霞产生强烈感情的时候，田晓霞却因在人。可是，就在孙少平与田晓霞产生强烈感情的时候，田晓霞却因在抗洪采访中为抢救灾民光荣牺牲了，后来田福军给孙少平发了封电报，抗洪采访中为抢救

42、灾民光荣牺牲了，后来田福军给孙少平发了封电报，少平悲痛不已。少安的砖窑也有了很大发展，他决定贷款扩建机器制少平悲痛不已。少安的砖窑也有了很大发展，他决定贷款扩建机器制砖，不料因技师根本不懂技术，砖窑蒙受很大损失，后来在朋友和县砖，不料因技师根本不懂技术，砖窑蒙受很大损失，后来在朋友和县长的帮助下再度奋起，通过几番努力，终于成了当地社会主义建设的长的帮助下再度奋起，通过几番努力，终于成了当地社会主义建设的领头人。却没想到，少安的妻子秀莲，在欢庆由他家出资一万五千元领头人。却没想到，少安的妻子秀莲，在欢庆由他家出资一万五千元扩建的小学会上口吐鲜血，确诊肺癌。润叶生活幸福，生了个胖儿子，扩建的小学会

43、上口吐鲜血，确诊肺癌。润叶生活幸福，生了个胖儿子，润生和郝红梅的婚事也终于得到了父母的承认，并添了可爱润生和郝红梅的婚事也终于得到了父母的承认，并添了可爱的女儿。的女儿。2727岁的少平在一次事故中为救护徒弟也受了重伤，岁的少平在一次事故中为救护徒弟也受了重伤，英俊面容尽毁，却遇少时玩伴金波之妹表白，少平为她的前英俊面容尽毁，却遇少时玩伴金波之妹表白，少平为她的前途与自己的感情选择拒绝；他们并没有被不幸压垮，少平从途与自己的感情选择拒绝；他们并没有被不幸压垮，少平从医院出来，接受了现实，又充满信心地回到了矿山，迎接他医院出来，接受了现实，又充满信心地回到了矿山，迎接他新的生活与挑战。新的生活与

44、挑战。小说在展示普通小人物艰难生存境遇的同时，极力书写小说在展示普通小人物艰难生存境遇的同时，极力书写了他们克服重重困难的美好心灵与坚韧不拔的奋斗精神。作了他们克服重重困难的美好心灵与坚韧不拔的奋斗精神。作品中的主人公孙少安、孙少平是挣扎在贫困线上的青年人，品中的主人公孙少安、孙少平是挣扎在贫困线上的青年人，但他们自强不息，依靠自己的顽强毅力与命运抗争，追求自但他们自强不息，依靠自己的顽强毅力与命运抗争，追求自我的道德完善。其中，孙少安是立足于乡土矢志改变命运的我的道德完善。其中，孙少安是立足于乡土矢志改变命运的奋斗者；而孙少平是拥有现代文明知识、渴望融入城市的奋斗者；而孙少平是拥有现代文明知

45、识、渴望融入城市的“出走者出走者”。他们的故事构成了中国社会普通人人生奋斗的。他们的故事构成了中国社会普通人人生奋斗的两极经验。两极经验。作品主题作品主题 这是一本很适合青少年读的书，书中描写的个人奋斗和这是一本很适合青少年读的书，书中描写的个人奋斗和自我精神追求，充满了正能量，让我们明白生活的意义何在，自我精神追求，充满了正能量，让我们明白生活的意义何在，以及我们应该如何面对未来的生活。以及我们应该如何面对未来的生活。1 1.采用了采用了“三线组合法三线组合法”，即在情节的发展和人物的活动上安，即在情节的发展和人物的活动上安排了三条线索，三条线索都以时间为序，将这十年间我国所发生的排了三条线

46、索，三条线索都以时间为序，将这十年间我国所发生的一些重大历史事件列入其中一些重大历史事件列入其中。第一条线索以孙少平为中心，写了孙第一条线索以孙少平为中心，写了孙少平、金波、兰香、金秀等农村青年千方百计以各种方式拼命走出少平、金波、兰香、金秀等农村青年千方百计以各种方式拼命走出农村，进入城市，由此反映了这些由乡而城的青年在追求现代文明农村，进入城市，由此反映了这些由乡而城的青年在追求现代文明的过程中的各种矛盾心态，反映了的过程中的各种矛盾心态，反映了“交叉地带交叉地带”的社会生活及城乡的社会生活及城乡文化的巨大差别文化的巨大差别。第二条线索以孙少安为中心，以双水村、石屹节、第二条线索以孙少安为

47、中心，以双水村、石屹节、原西县为主要地点。主要写了极原西县为主要地点。主要写了极“左左”路线给双水村人造成的贫困，路线给双水村人造成的贫困，以及三中全会后双水村人奔向富裕之路的艰难历程。第三条线索以以及三中全会后双水村人奔向富裕之路的艰难历程。第三条线索以田福军的升迁为序，展示了由村到县、地、省的政治斗争和路线斗田福军的升迁为序，展示了由村到县、地、省的政治斗争和路线斗争，这条斗争线索时明时暗，一直贯穿于作品的始终。争，这条斗争线索时明时暗，一直贯穿于作品的始终。艺术特色艺术特色 2 2.注重人物性格的典型化注重人物性格的典型化。且不说孙少平等主要人物，就连次要人且不说孙少平等主要人物，就连次

48、要人物也非常典型。比如农村物也非常典型。比如农村“革命家革命家”孙玉亭，就是特殊年代的特殊产物，还孙玉亭，就是特殊年代的特殊产物，还有支书田福堂，他的自命不凡和谨小慎微，是农村干部的典型。还有区委书有支书田福堂，他的自命不凡和谨小慎微，是农村干部的典型。还有区委书记苗凯、秘书张生民等等。这些人物都带着他们身份的标签，一举一动都让记苗凯、秘书张生民等等。这些人物都带着他们身份的标签，一举一动都让人一眼看出他们的职业特点和由职业特点所形成的行为方式特征，从而探索人一眼看出他们的职业特点和由职业特点所形成的行为方式特征，从而探索各式人物的性格心理和文化心态，传导时代的律动。各式人物的性格心理和文化心

49、态，传导时代的律动。3 3.语言朴实厚重，渗透着作家强烈的感情色彩语言朴实厚重，渗透着作家强烈的感情色彩。比如：比如：“人生就人生就是永不休止的奋斗！只有选定目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这是永不休止的奋斗！只有选定目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻。样的生活才是充实的，精神也会永远年轻。”“”“人的生命力正是在这样的煎人的生命力正是在这样的煎熬中才强大起来的。想想看，当沙漠和荒原用它严酷的自然条件淘汰了大部熬中才强大起来的。想想看，当沙漠和荒原用它严酷的自然条件淘汰了大部分植物的时候，少女般秀丽的红柳和勇士般强壮的牛蒡却顽强地生长起来分植物的

50、时候，少女般秀丽的红柳和勇士般强壮的牛蒡却顽强地生长起来因此满怀激情的诗人们才不厌烦高歌低吟赞美它们因此满怀激情的诗人们才不厌烦高歌低吟赞美它们”！罗曼罗曼罗兰罗兰（1866194418661944），法国思想家、），法国思想家、文学家、批判现实主义作家、音乐评论家、社会文学家、批判现实主义作家、音乐评论家、社会活动家，活动家，19151915年诺贝尔文学奖得主，是年诺贝尔文学奖得主，是2020世纪上世纪上半叶法国著名的人道主义作家。半叶法国著名的人道主义作家。其代表作品有：其代表作品有：名人传名人传约约翰翰克利斯朵夫克利斯朵夫等。他的小说特点等。他的小说特点被人们归纳为被人们归纳为“用音乐写