部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》课件.pptx

1、第一课时第二课时语文 二年级 下册 小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。这节课咱们一起学习一首儿童诗“彡彡”的笔画注的笔画注意纵向平行排列意纵向平行排列最下的撇稍长最下的撇稍长重难点字书写指导重难点字书写指导cici“采采”的捺的捺笔变成点笔变成点第一课时mnmn上部写扁上部写扁撇画穿插在撇画穿插在两个两个“林林”中间中间猜一猜：猜一猜：“彩色的梦彩色的梦”是怎样的梦？是怎样的梦？作家名片：作家名片：高洪波高洪波 ，笔名向川，笔名向川，诗人、诗人、散文家。散文家。主要作品：主要作品：鹅鹅鹅鹅鹅鹅我喜欢你，我喜欢你，狐狸狐狸悄悄话

2、悄悄话等。等。请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍盒盒 聊聊 坪坪 郁郁 囱囱 般般 精精 叮叮 咛咛h h lilioo pnpn yy cncn bnbnjnjn dndn nnnn 盒盒纸纸盒盒 饭饭盒盒聊聊hhlilioo聊聊天天 闲闲聊聊郁郁 yy郁郁郁郁葱葱葱葱坪坪 pnpn 草草坪坪 坪坪坝坝囱囱烟烟囱囱般般cncnbnbn一一般般 万万般般叮叮 dndn叮叮咚咚 叮叮嘱嘱精精jnjn精精灵灵 精精神神咛咛 nnnn 叮叮咛咛聊聊柳柳没没熟字比较熟字比较识字方法识字方法加一加加一加有有+阝阝=郁郁窗窗-穴穴=囱囱土土+平平=坪坪米米

3、+青青=精精般般减一减减一减彩彩梦梦森森拉拉结结 苹苹 般般 精精 灵灵 cicimnmnsnsn lljijipnpn bnbnjnjnlnln生字归类生字归类左右左右 结构结构彩彩拉拉般般苹苹上下上下 结构结构梦梦精精结结灵灵“品品”字结构字结构森森最后一笔要上最后一笔要上提。提。结jiji易写错易写错此处是此处是“士士”，上，上横长，下横短横长，下横短。这一笔是提，这一笔是提，右边不出头。右边不出头。般bnbn此处是横折弯，此处是横折弯，不带不带钩。钩。lnln“火火”的的撇、撇、捺要捺要写舒展写舒展“彐彐”的第二的第二笔右边不出头笔右边不出头上短下长上短下长重难点字书写指导重难点字书写

4、指导聊聊天天草草坪坪葱葱郁郁烟烟囱囱一一般般盒盒子子叮叮咛咛精精灵灵我是小小神枪手我是小小神枪手识字游戏识字游戏 彩色：彩色：多种颜色。多种颜色。广场上飘动着广场上飘动着彩色彩色的的气球，特别引人注目。气球，特别引人注目。透明：透明：（物体）能透（物体）能透过光线的。过光线的。河水清澈河水清澈透明透明，连水底，连水底的沙石都能看得见。的沙石都能看得见。烟囱：烟囱：炉灶、过路上排烟炉灶、过路上排烟的管状装置。的管状装置。傍晚，炊烟从傍晚，炊烟从烟囱烟囱里袅袅里袅袅升起。升起。大声朗读课文，数一数课文大声朗读课文，数一数课文一共一共 小小节节。给。给每个小节标上序号。每个小节标上序号。整体感知整体

5、感知4 4结合结合课课文插图文插图，找一找：梦中有找一找：梦中有哪些景物哪些景物？有哪有哪些色彩？些色彩？草坪草坪天天空空小鸟小鸟太阳太阳小屋小屋雪松雪松绿绿红红蓝蓝结合结合课课文插图文插图，找一找：梦中有找一找：梦中有哪些景物哪些景物？有哪有哪些色彩？些色彩？白云白云野花野花红红白白天天空空蓝蓝草坪草坪雪松雪松绿绿 梦境里还有梦境里还有 ，水果香水果香结合结合课文课文内容内容，想想，想想“我的彩色梦境我的彩色梦境”里还有里还有什么？什么？季节风季节风紫葡萄的紫葡萄的叮咛叮咛“我的彩色梦境我的彩色梦境”具体是怎样的呢具体是怎样的呢？我们下节课再学习。我们下节课再学习。闲聊闲聊 烟囱烟囱 草坪草

6、坪 叮咛叮咛 彩色彩色 葱郁葱郁_iin n一、把下列音节补充完整。一、把下列音节补充完整。p_p_l_l_c_c_ioionnnnc cy yn n课堂演练课堂演练例例：一把：一把 一把把一把把一只一只 一条一条 一条条一条条 一只只一只只二、照样子，写词语。二、照样子，写词语。三三、读完课文、读完课文，说说，说说“我我”的彩色梦境有什的彩色梦境有什么？在文中找出来。么？在文中找出来。草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、太草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小屋、太阳、水果香、季节风、紫葡萄的叮咛阳、水果香、季节风、紫葡萄的叮咛字词听写字词听写第二课时 愉快的梦给人带来快乐，那彩色的愉快的梦给人带

7、来快乐，那彩色的梦又是怎样的情景呢？让我们一起走进梦又是怎样的情景呢？让我们一起走进彩色的彩色的梦梦。互动课堂互动课堂 听老师读第听老师读第1 1小节小节，想一想想一想“一大把一大把彩色的梦彩色的梦”指的是什么？指的是什么？你从哪里看出来的？你从哪里看出来的？梦怎么用梦怎么用“把把”来计算？来计算？我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。“长长”“圆圆”“”“硬硬”你想到了什你想到了什么？么？“躺在铅笔盒躺在铅笔盒里里”你知道是你知道是什么了吗？什么了吗？

8、“一大把彩色的一大把彩色的梦梦”指的是画出各种指的是画出各种美好梦境的美好梦境的彩色铅笔彩色铅笔。我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。猜一猜：猜一猜：他们会聊些他们会聊些什么？什么？“跳蹦跳蹦”是指是指 。“我我”用彩色铅笔在白纸上绘画用彩色铅笔在白纸上绘画例：例：我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的有的长，长，有的有的圆，圆，有的有的硬。硬。仿仿写句子。写句子。下课了，同学们在操场上玩得可开心了：有下课了，同学们在操场上玩得可开心了：有的的

9、，有的，有的 ，有的，有的 。拍皮球拍皮球踢毽子踢毽子做游戏做游戏（课后第一题课后第一题）我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。轻读轻读“聊天聊天”，重读重读“跳蹦跳蹦”。最。最后一句后一句要要读得欢快、读得欢快、喜悦。喜悦。请你配合俏皮的表情、用叙述的语气来请你配合俏皮的表情、用叙述的语气来读一读第读一读第1 1小节。小节。自读自读第第2 2、3 3小节，小节，看看看看“彩色的梦彩色的梦”中有哪些中有哪些景物景物？有哪些色彩？用不同的？有哪些色彩？用不

10、同的记号标出来。记号标出来。大块的草坪，绿了。大块的草坪，绿了。大朵的野花，红了大朵的野花，红了。大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！破折号表示声音破折号表示声音的延长。的延长。用用排比排比的修辞手法写出了的修辞手法写出了脚尖滑过脚尖滑过的地方，周的地方，周围的环境发生了很大的变化，草坪绿了，野花红围的环境发生了很大的变化，草坪绿了，野花红了，天空了，天空蓝得透亮蓝得透亮。脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！这这一小节运用了什么修一小节运用了什么修辞手法

11、？有什么作用？辞手法？有什么作用？（课后第一题课后第一题）脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！齐读第齐读第2 2小节，小节，读出读出排比渐强排比渐强的的语气，语气，破折号前破折号前面的字音稍拖长面的字音稍拖长，有破折号的地方有破折号的地方稍停顿稍停顿。在葱郁的森林里，在葱郁的森林里，雪松们拉着手，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声请小鸟留下歌声。拟拟 人人 这是怎样的森林呢？谁能结合图画说说这是怎样的森林呢？谁能结合图画说说葱郁的森林是什么样的？葱郁的森林是什么样的？葱郁：青翠茂

12、盛。葱郁：青翠茂盛。葱郁的森林里，雪松在干什么？葱郁的森林里，雪松在干什么？雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。雪松们拉着手，邀请小鸟唱歌。美丽的鸟儿，你们能给美丽的鸟儿，你们能给我们唱首歌吗？我们唱首歌吗？鸟儿的歌声真好听，雪松们高兴地鼓掌了，鸟儿的歌声真好听，雪松们高兴地鼓掌了，请你读出请你读出快乐快乐的感觉。的感觉。在葱郁的森林里，在葱郁的森林里，雪松们拉着手，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声请小鸟留下歌声。（课后第一题课后第一题）小屋小屋的烟囱上，的烟囱上，结一个苹果般的太阳，结一个苹果般的太阳，又大又大又红！又红！将将“太阳太阳”比作比作“苹果苹果”，突出，突出太阳的美丽。太阳的美丽。比比 喻喻

13、 “结结”一般指一般指 。植物生长果实植物生长果实 小屋的烟囱上结的是什么？小屋的烟囱上结的是什么？苹果般的太阳苹果般的太阳 苹果般的太阳是怎样的太阳？苹果般的太阳是怎样的太阳？又大又红又大又红（课后第一题课后第一题）齐读第齐读第3 3小节，小节，注意注意破折号破折号前面前面的字音稍拖长的字音稍拖长，有破折号的地方有破折号的地方稍停顿稍停顿。在葱郁的森林里，在葱郁的森林里，雪松们拉着手，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，结一个苹果般的太阳，又大又大又红！又红！齐齐读第读第4 4小节小节，想一想：，想一想：“水水果香果香”“”“季节风季

14、节风”可能画的是什可能画的是什么？么？“紫葡萄的叮咛紫葡萄的叮咛”又会是怎又会是怎样的画面？样的画面？有水果香，有季节风，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。还有紫葡萄的叮咛。在溪水里流动在溪水里流动 将将“彩色铅笔彩色铅笔”比作比作“大森林的精大森林的精灵灵”，说明彩色铅，说明彩色铅笔使森林变得美丽。笔使森林变得美丽。我的彩色铅笔，我的彩色铅笔，是大森林的精灵。是大森林的精灵。我的彩色梦境，我的彩色梦境，有水果香，有季节风，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动在溪水里流动省略号表示什么？省略号表示什么？“我我”的彩色梦境的彩色梦境还有很多内容还有很多内容。展

15、开想象，展开想象，“我我”的梦境里还有什的梦境里还有什么？用么？用“有有有有还有还有”的句的句式说一说。式说一说。我我的彩色梦境，的彩色梦境，有柳枝飘，有桃花笑，有柳枝飘，有桃花笑，还有鸟儿的歌声，还有鸟儿的歌声，在天空中回响在天空中回响 你你还想用彩色铅笔画什么呢？把你想画还想用彩色铅笔画什么呢？把你想画的内容试着的内容试着用第用第2 2、3 3小节的小节的形式形式写出来。写出来。脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，美丽的迎春花，黄了；美丽的迎春花，黄了；冰冻的小河，化了；冰冻的小河，化了；挺拔的柳树，绿了，挺拔的柳树，绿了，绿绿得得发发亮！亮！（课后第二题课后第二题）彩色的梦彩色的梦草绿了草绿

16、了 花开了花开了 天蓝了天蓝了雪松拉手雪松拉手 小鸟唱歌小鸟唱歌梦境梦境彩色的梦彩色的梦 在白纸上在白纸上跳蹦跳蹦水果香水果香 季节风季节风彩色梦境彩色梦境 多姿多彩多姿多彩无比喜爱无比喜爱 本文是一首儿童诗，描写了本文是一首儿童诗，描写了“我我”用彩色铅用彩色铅笔画出了笔画出了 ，梦境是，梦境是 ，表达了作者对彩色铅笔所画的梦境表达了作者对彩色铅笔所画的梦境 之情。之情。彩色的梦彩色的梦多姿多彩的多姿多彩的梦的形成梦的形成 做梦是人在睡眠过程中产生的一种做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。一般情况下，人在睡眠正常心理现象。一般情况下，人在睡眠时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个时大脑神

17、经细胞都处于抑制状态，这个抑制过程有时比较完全，有时不够完全抑制过程有时比较完全，有时不够完全。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮层还有少数区域的神经细胞处于兴奋，层还有少数区域的神经细胞处于兴奋，人就会出现梦境。人就会出现梦境。一、一、比一比，选字组词。比一比，选字组词。结结 洁洁 坪坪 苹苹 拉拉 垃垃 彩彩 采采（）实）实 草草（）（）车）车 （）笔）笔结结坪坪拉拉彩彩二二、照样子，写句子。照样子，写句子。例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。1.1.。2.2.。我的红色的篮球，是运动场上的太阳我的红色的篮球，是运动场上的太阳

18、弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀弯弯的月亮，是我手中的一把镰刀三三、你做过美丽的梦吗？请你将梦中的景象用彩、你做过美丽的梦吗？请你将梦中的景象用彩笔画下来。笔画下来。提示：发挥自己的想象，画出梦境的特点来。提示：发挥自己的想象，画出梦境的特点来。第四单元 第八课彩色的梦1.认识7个生字，会写10个生字,认读生字组成的词语；2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴；3.学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。学习目标为什么说梦是“彩色的”？导入新课 让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。导入新课彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵盒 聊 坪

19、 郁 囱 叮 咛ci mn ln sn l ji pn bn jn lnh lio pn y cn dn nn 字音学习送词语宝宝回家：彩色 精灵 叮咛 草坪（1）我的（）铅笔，是大森林的（）。（2）脚尖滑过的地方，大块的（），绿了。（3）我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的（）。彩色精灵草坪叮咛识字运用 大家都有自己的彩色铅笔，看一看，这些彩色铅笔，都有什么颜色？再来看看，有什么形状？品读课文 “他们躺在铅笔盒里聊天”，彩色铅笔会聊天吗？不会，这是运用了拟人的手法。品读课文 “脚尖滑过”后，画了哪些景物？大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝得透明！品读课文 “在葱郁的森林里，雪松们拉着手，让小鸟留下歌声。”这句话运用了什么修辞手法？拟人。品读课文 这幅图中，我们又看到了哪些景物？这里把太阳比作什么？品读课文 我的彩色铅笔，是大森林的精灵。“精灵”一词这个词用得好不好？品读课文 “我的彩色梦境里有些什么？”我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛。品读课文 用“我的彩色梦境，有有还有”句式说话。希望大家好好学习，学好本领，把自己想像的美好生活一一实现。通过自己的努力，改变环境，改变生活，让环境更美好，生活因你而美丽！总结升华