部编版九年级语文下册第五单元任务二任务三课件.pptx

1、 人生大人生大舞台，戏舞台，戏剧展风采。我们观赏戏剧节目剧展风采。我们观赏戏剧节目时，看时，看到到演员们精湛的表演演员们精湛的表演技能，往往技能，往往情不自禁地鼓掌喝彩。然而情不自禁地鼓掌喝彩。然而“台上台上一分钟，台一分钟，台下十年功下十年功”，演员，演员精彩的表演来自台下精精彩的表演来自台下精心的排练。你想成为出色的演员吗？心的排练。你想成为出色的演员吗？今天，我们今天，我们一起学习一起学习“准备与排练准备与排练”。通过本课。通过本课学习，也许学习，也许会让你的梦想插上腾飞会让你的梦想插上腾飞的翅膀！的翅膀！九年级语文下册九年级语文下册1.1.通过对活动的通过对活动的准备，开阔视野，提高准

2、备，开阔视野，提高人文素养。人文素养。（重点）（重点）2.2.通过对戏剧的通过对戏剧的排练，培养排练，培养组织能力、人际交往能组织能力、人际交往能力及合作精神。力及合作精神。（难点）（难点）3.3.通过戏剧通过戏剧演出，展示演出，展示表演表演才能，从中才能，从中体验成功的体验成功的喜悦。喜悦。（素养）（素养）学习目标 台上精彩的台上精彩的表演，来自表演，来自台下精心的排练。同学们可以自台下精心的排练。同学们可以自行组织若干行组织若干剧组，以剧组，以剧组为剧组为单位，完成单位，完成下列任务。下列任务。整体感知 可以选择本单元提供的可以选择本单元提供的剧本剧本，也也可以另外可以另外自选自选；可以可

3、以选选择整幕、整场的择整幕、整场的剧本剧本，也也可选择一个片段可选择一个片段。选定剧本。选定剧本后，自后，自主主搜集赏析、研究剧本的文章、搜集赏析、研究剧本的文章、书籍，专业书籍，专业剧团演出的视剧团演出的视频、图片资料频、图片资料等，以等，以备参考。备参考。一、选定剧本，搜集资料。1 1.名优之死名优之死（作者作者：田汉田汉）2 2.获虎之夜获虎之夜（作者作者：田汉田汉）3 3.关汉卿关汉卿（作者作者：田汉田汉）4 4.年关斗争年关斗争（方志敏主持创作方志敏主持创作）5 5.终身大事终身大事（作者作者：胡适胡适）6 6.一只马蜂一只马蜂（作者作者：丁西林丁西林）7 7.黑奴吁天录黑奴吁天录（

4、曾孝谷曾孝谷根据同名小说改编）根据同名小说改编）8 8.五奎桥五奎桥（作者作者：洪深洪深）9 9.雷雨雷雨（作者作者：曹禺曹禺）1010.日出日出（作者作者：曹禺曹禺）整体感知剧本参考剧本参考1111.原野原野（作者作者：曹禺曹禺）1212.北京人北京人（作者作者：曹禺曹禺）1313.这不过是春天这不过是春天（作者作者：李健吾李健吾）1414.上海屋檐下上海屋檐下（作者作者：夏衍夏衍）1515.夜上海夜上海（作者作者：于伶于伶）1616.屏风后屏风后（作者作者：欧阳予倩欧阳予倩）1717.放下你的鞭子放下你的鞭子（集体创作、剧作家陈鲤庭执笔）（集体创作、剧作家陈鲤庭执笔）1818.屈原屈原（作

5、者作者：郭沫若郭沫若）1919.蔡文姬蔡文姬（作者作者：郭沫若郭沫若）2020.法西斯细菌法西斯细菌（作者作者：夏衍夏衍）整体感知 导演导演要要仔细阅读剧本和相关仔细阅读剧本和相关材料材料，深入深入理解剧本的理解剧本的主主题题，并并对演出对演出做整体设计做整体设计。与与演员交流自己对人物形象的演员交流自己对人物形象的认识认识，帮助帮助演员不断演员不断调整调整、改进改进在舞台上的在舞台上的表现表现，可以可以试试着写一写导演着写一写导演手记手记，整合整合自己的思考。自己的思考。二、分工准备，认真排练。剧组成员分别担任导演、演员和剧务，在排练过程剧组成员分别担任导演、演员和剧务，在排练过程中要各司其

6、职。中要各司其职。整体感知 演员演员要背诵台词，熟悉相关的舞台说明。通过想象，进要背诵台词，熟悉相关的舞台说明。通过想象，进入角色，不断深化对自己所扮演角色的理解。参考专业演员入角色，不断深化对自己所扮演角色的理解。参考专业演员的表演视频，设想自己表演时的动作、神态、语气、语调。的表演视频，设想自己表演时的动作、神态、语气、语调。听取导演和其他演员的意见，提高表演水平。可以用写排练听取导演和其他演员的意见，提高表演水平。可以用写排练日记的方式，记录自己的理解、塑造人物的过程和体会。日记的方式，记录自己的理解、塑造人物的过程和体会。整体感知 剧务剧务要参考相关资料，结合实际情况，准备演出时的服要

7、参考相关资料，结合实际情况，准备演出时的服装、道具、布景（可以制成课件，也可以在黑板上绘制粉笔装、道具、布景（可以制成课件，也可以在黑板上绘制粉笔画）、配乐等。有些剧本没有详细说明布景，剧务可以自行画）、配乐等。有些剧本没有详细说明布景，剧务可以自行设计，并画出草图。设计，并画出草图。1 1.面向观众。面向观众。排演排演时时，应应设想观众的设想观众的位置位置，并并根据观众根据观众的方位调整演员的位置。力保演员面向的方位调整演员的位置。力保演员面向观众观众。2.2.台词熟练度台词熟练度。这是十分重要的一。这是十分重要的一项项。一一场话剧的好坏场话剧的好坏以台词的熟练度为基础。以台词的熟练度为基础

8、。排练排练注意事项注意事项 3 3.肢体语言的表达。肢体语言的表达。排演过程排演过程中中，我们我们还应该注意肢体还应该注意肢体语言的表达。通过演员的语言的表达。通过演员的肢体语言肢体语言，将将场面场面“活活 起来。起来。整体感知提示提示 4 4.音乐的契合。音乐的契合。选择适合的选择适合的背景音乐背景音乐，用以用以调节话剧的调节话剧的氛围。氛围。同时同时，应应注意音量的注意音量的控制控制，不可不可压盖演员的声音。压盖演员的声音。7 7.组织者。组织者。任何一个团队都应该有任何一个团队都应该有组织者组织者，活动活动才能顺利才能顺利地进行下去。每一位组织者都应与各演员保持联系。地进行下去。每一位组

9、织者都应与各演员保持联系。8 8.服装与道具。服装与道具。得体适当的服装与道具可以得体适当的服装与道具可以为为演出演出增光添增光添彩彩。6 6.演员声音控制演员声音控制。要要保证自己的声音能够让观众保证自己的声音能够让观众听到听到，同同时时，也也应饱含应饱含感情感情。整体感知 5 5.无空场存在无空场存在。演演出出过程中过程中，尤其尤其注意不应出现断场的现注意不应出现断场的现象。团队之间应该相互象。团队之间应该相互合作合作，共同共同做好后勤准备工作。做好后勤准备工作。三、反复合练，准备演出。在导演的组织和剧务的配合下，演员反复合练，使表演渐趋熟在导演的组织和剧务的配合下，演员反复合练，使表演渐

10、趋熟练、流畅，为正式演出做好准备。练、流畅，为正式演出做好准备。排练排练时可以采取先粗时可以采取先粗排、再排、再细排的方式。细排的方式。首先，演员们首先，演员们进行串场粗进行串场粗排，明确排，明确整个戏剧整个戏剧过程，如果过程，如果发现有发现有不合理的地方要及时调整。把情节脉络理清后再进行细不合理的地方要及时调整。把情节脉络理清后再进行细排，细排，细排应排应建立在学生对自己扮演的角色拿捏到位的基础建立在学生对自己扮演的角色拿捏到位的基础上，采取上，采取分节排练的分节排练的方式，将方式，将剧本分成段。剧本分成段。然后，集中然后，集中排练涉及人物交叉、人物关系、角色发展及人员调排练涉及人物交叉、人

11、物关系、角色发展及人员调度的度的部分，要部分，要注意从细节上体现人物的性格。注意从细节上体现人物的性格。最后，要最后，要反复合反复合练，使练，使表演渐趋熟练、表演渐趋熟练、流畅，为流畅，为正式演出做好正式演出做好准备。准备。整体感知范文点评导演手记 枣儿枣儿全剧只有两个全剧只有两个人物人物：老人老人和男孩。剧情看似和男孩。剧情看似简单简单，但但剧中的矛盾冲突却是丰富剧中的矛盾冲突却是丰富的的，揭示揭示的社会问题也的社会问题也是深刻的。这是深刻的。这里面里面，既有既有老人与没有出场的儿子老人与没有出场的儿子“枣儿枣儿”的的冲突冲突，也也有男孩和父亲的有男孩和父亲的冲突冲突；既有既有男孩想男孩想走

12、走，老人老人想想留的留的冲突冲突，也也有巧克力与枣儿的冲突。题目枣儿的意有巧克力与枣儿的冲突。题目枣儿的意义和内涵是丰富义和内涵是丰富的的，既既指老人给男孩吃的指老人给男孩吃的枣儿枣儿，也也指老人指老人儿子的儿子的名字名字，还还象征着亲情、故乡、传统生活象征着亲情、故乡、传统生活 老人老人对男孩是十分疼爱的。剧中对老人的语言描写对男孩是十分疼爱的。剧中对老人的语言描写、范文点评神态描写和动作描写十分神态描写和动作描写十分到位，表现到位，表现了老人对男孩的了老人对男孩的疼疼爱爱。特别是舞台。特别是舞台说明，对说明，对表现人物的感情也有不可忽视的表现人物的感情也有不可忽视的重要重要作用作用。这些舞

13、台说明大都是对人物动作、表情的简要。这些舞台说明大都是对人物动作、表情的简要说明。如写老人说明。如写老人“将枣儿擦干净将枣儿擦干净”“”“掸去男孩身上的掸去男孩身上的灰灰尘尘”“”“清清嗓子清清嗓子”“”“心事重重心事重重”“”“愣住，继而激动不愣住，继而激动不已已”“”“紧紧搂住男孩紧紧搂住男孩”“”“将枣儿塞进男孩嘴将枣儿塞进男孩嘴里，自己里，自己也拿也拿起枣儿咀嚼起枣儿咀嚼”等，都等，都传神地写出了老人对男孩的传神地写出了老人对男孩的疼爱，以疼爱，以及及他在与男孩交谈过程中的感情变化。剧中男孩几次要他在与男孩交谈过程中的感情变化。剧中男孩几次要离离开，都开，都被老人叫被老人叫住，可以住，

14、可以看出老人将对亲情的渴望投射看出老人将对亲情的渴望投射到到范文点评了男孩身上。了男孩身上。而而男孩是一个善解人意、乖巧懂事的孩子。他体会到男孩是一个善解人意、乖巧懂事的孩子。他体会到了老人对他的了老人对他的疼爱，也疼爱，也体会到了老人的体会到了老人的寂寞，想寂寞，想办法安慰办法安慰老人。这种类似于亲情的情感慰藉了两颗苦苦等待的心。老人。这种类似于亲情的情感慰藉了两颗苦苦等待的心。由由吃的吃的“枣儿枣儿”到老人的儿子到老人的儿子“枣儿枣儿”，由，由“家家”到到“爹爹”，由，由“枣儿枣儿”到到“巧克力巧克力”，在，在表演中要把老人与表演中要把老人与男孩拉钩以后的男孩拉钩以后的“突转突转”，香甜，

15、香甜到酸涩的感情变化表现到酸涩的感情变化表现出出来，表达来，表达出这一老一小出这一老一小“善意的欺骗善意的欺骗”背后苦涩的背后苦涩的心情，心情，以此以此触动观众的触动观众的内心，使内心，使观众产生感情的共鸣。观众产生感情的共鸣。经过多次经过多次排练，相信排练，相信各位演员已迫不及待地各位演员已迫不及待地想要上台想要上台了，导演了，导演与剧务也与剧务也一定准备充分、成竹一定准备充分、成竹在胸了。那么，就在胸了。那么，就把大屏幕把大屏幕拉开，让拉开，让属于我们属于我们自自己的舞台闪亮己的舞台闪亮登场吧。登场吧。九年级语文下册九年级语文下册1 1.积极积极参与戏剧表演参与戏剧表演活动，注意活动，注意

16、观察和反思观察和反思。（重点）重点）2 2.结合结合自身活动自身活动感受，谈谈感受，谈谈对戏剧和戏剧表演的认对戏剧和戏剧表演的认识。识。（难点）（难点）3 3.强化强化动笔动笔训练，学会训练，学会欣赏和评价戏剧相关欣赏和评价戏剧相关内容，内容，提高提高语文素养。语文素养。（素养素养）学习目标演出前演出前准备准备工作：工作：1 1.制作节目单；制作节目单；2 2.推举主持人，准备推举主持人，准备简单的串简单的串词；词；3 3.检查检查舞台设备是否运转正常。舞台设备是否运转正常。整体感知演出时演出时，要集中精力，全情投入，注意互相配合。，要集中精力，全情投入，注意互相配合。演出结束演出结束，演员应

17、向观众致意。观众应文明观剧，适时给，演员应向观众致意。观众应文明观剧，适时给予鼓励。予鼓励。整体感知 演出演出后后，参考下面的评选要点，组织一次优，参考下面的评选要点，组织一次优秀演员评选活动。每名同学都要提交一份推荐表秀演员评选活动。每名同学都要提交一份推荐表（每人提名不多于（每人提名不多于3 3人），写明姓名、角色和推荐人），写明姓名、角色和推荐理由。统计得票数，为得票较多者举办简单的颁理由。统计得票数，为得票较多者举办简单的颁奖仪式。奖仪式。剧本理解剧本理解舞台表现舞台表现正确把握剧本的主题正确把握剧本的主题表演自然，落落大方表演自然，落落大方准确把握戏剧冲突准确把握戏剧冲突动作、手势熟

18、练而准确，有表现力动作、手势熟练而准确，有表现力对人物的个性和思想理解到位对人物的个性和思想理解到位感情充沛，表情丰富感情充沛，表情丰富注意到剧本的语言特点注意到剧本的语言特点吐字清晰，语言流利，语速、语调恰当吐字清晰，语言流利，语速、语调恰当较好地利用（或补充）舞台说明较好地利用（或补充）舞台说明与其他角色配合默契与其他角色配合默契评 选 要 点整体感知合作探究 结合整个结合整个活动，从活动，从以下话题中任选其一（也可自选话题以下话题中任选其一（也可自选话题），），写写一篇一篇作文，谈谈作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600600字。字。我为什么

19、对我为什么对“他他”印象最深印象最深舞台说明不只是舞台说明不只是“说明说明”戏剧冲突面面观戏剧冲突面面观台词应该怎样台词应该怎样说说肢体语言很重要肢体语言很重要配角也要演到位配角也要演到位“好戏好戏”是配合出来的是配合出来的说台词 原来原来总是感觉演戏很总是感觉演戏很简单，只要简单，只要把把自己的台词背自己的台词背好，上台好，上台时再加上时再加上动作，动作，将将其表现出来就可以了。这次我亲自排其表现出来就可以了。这次我亲自排练、上台表演了一次练、上台表演了一次戏，才戏，才感觉到演戏感觉到演戏不是一件容易的不是一件容易的事，说事，说台词也不是简单台词也不是简单地念出来就可以地念出来就可以。首先，

20、当然首先，当然还是要背还是要背台词，在台词，在台上台上忘词是很可怕的事情。背台词和背课文忘词是很可怕的事情。背台词和背课文一样，要一样，要在理解的基础上进行。在不理在理解的基础上进行。在不理解人物思想的情况下解人物思想的情况下死记硬背，是不利死记硬背，是不利范文点评通过通过“我我”演戏演戏的体会的体会引引出出“台词台词”的的话题，设置了话题，设置了悬念悬念。于于发现人物的情感变化并做出相应的反发现人物的情感变化并做出相应的反应的。当你用理解的方法去记台词的应的。当你用理解的方法去记台词的时时候，你候，你的台词会自然而然地表达的台词会自然而然地表达出来，出来，你你的表演也将更加吸引观众的表演也将

21、更加吸引观众。只背好台词是远远不够只背好台词是远远不够的，还要的，还要充充分理解人物形象。在舞台上说台词的分理解人物形象。在舞台上说台词的时时候，你候，你应该应该明白说明白说台词的不是台词的不是“你你”，而是而是你扮演的那个人物。不同的社会地你扮演的那个人物。不同的社会地位、教育背景、家庭出身的位、教育背景、家庭出身的人物，在人物，在剧剧中对同一句台词的中对同一句台词的处理会处理会有很大不同。有很大不同。因此，在因此，在读剧本、排练的读剧本、排练的时候，要对角时候，要对角范文点评正反对比正反对比论论证，说明证，说明在理解在理解的基础上背台词的基础上背台词的作用和意义的作用和意义。角色的一言一语

22、、一举一动理解角色的一言一语、一举一动理解透彻，透彻，通过通过人物的性格、气质等人物的性格、气质等特征，反复特征，反复揣揣摩角色说话时的摩角色说话时的心理活动，让心理活动，让自己和角自己和角色色融为一体，这样融为一体，这样台词说出来才能有真台词说出来才能有真情实感情实感。为为加深对人物的加深对人物的理解，排练理解，排练时可以为人物写时可以为人物写小传，这小传，这是一种非常有是一种非常有效的方法效的方法。其次，要其次，要理解台词的语言理解台词的语言环境，明环境，明确确人物是在什么环境、什么状况下说的人物是在什么环境、什么状况下说的这些台词。同一句这些台词。同一句台词，同台词，同一个人一个人物，物

23、，在在不同的环境和心态下说不同的环境和心态下说出来，也会完出来，也会完范文点评进一步说明台进一步说明台词与表现人物形词与表现人物形象的关系。象的关系。完全不同。如同一句完全不同。如同一句“你好你好”，是，是两个两个陌生人之间彬彬有礼的陌生人之间彬彬有礼的客套，还是客套，还是两个两个竞争对手之间心照不宣的竞争对手之间心照不宣的较量，说较量，说起来起来在语气、节奏、重音在语气、节奏、重音上都会上都会有有很大的差很大的差别。别。一些一些台词表面上看起来是由衷的台词表面上看起来是由衷的赞美，实际上赞美，实际上却是无情的却是无情的讽刺，或是讽刺，或是表表面上看起来是冰冷的面上看起来是冰冷的拒绝，实际上拒

24、绝，实际上却是却是犹豫不定的纠结。还有一些台词犹豫不定的纠结。还有一些台词“话里话里有话有话”，有，有“潜台词潜台词”。这都这都需要仔细需要仔细分析语言分析语言环境，注意环境，注意剧本的舞台说明。剧本的舞台说明。范文点评运用举例论证运用举例论证的的方法，从方法，从语言语言环境的角度来论环境的角度来论述说台词的不同述说台词的不同效果。效果。最后，要最后，要注意向生活、向好的作品注意向生活、向好的作品取经学习。戏剧来源于生活而又高于取经学习。戏剧来源于生活而又高于生生活，生活活，生活里的真实的里的真实的个人，是个人，是非常宝贵非常宝贵的的资源，应该资源，应该注意从生活中学习如何说注意从生活中学习如

25、何说台词。台词。比如，要比如，要扮演一位老年扮演一位老年妇女，你妇女，你可以去公园可以去公园、菜市场仔细、菜市场仔细观察生活中这观察生活中这一类人是如何做事、如何交谈一类人是如何做事、如何交谈的，这的，这不不仅对说台词有仅对说台词有好处，还好处，还对整个表演有好对整个表演有好处处。也也可以借鉴一些好的可以借鉴一些好的作品，看演作品，看演技技精湛的人是如何处理台词精湛的人是如何处理台词的，学习的，学习他他们的们的经验，努力经验，努力提高自己的表演水平。提高自己的表演水平。范文点评运用举例论证运用举例论证的的方法，从方法，从学习学习的角度来谈如何的角度来谈如何说台词。说台词。通过通过排戏、排戏、演

26、戏，我演戏，我深深地深深地感受到感受到写写在剧本上的台词是死在剧本上的台词是死的，而的，而舞台上演舞台上演员说出来的台词是活员说出来的台词是活的，是的，是表演给予了表演给予了台词以生命和活力台词以生命和活力。范文点评 本文本文主要从台词的角度论述了作者参加演出的感受和体主要从台词的角度论述了作者参加演出的感受和体验。参加验。参加演出演出，可能可能有诸多有诸多想法想法，但但作者并没有作者并没有面面俱到面面俱到，平均用力平均用力，而是而是抓住了抓住了“说台词说台词”这一个问题这一个问题展开展开，从从三个三个方面具体阐述了在舞台上如何把台词说好。论述层次方面具体阐述了在舞台上如何把台词说好。论述层次清晰清晰，逻辑逻辑严密。严密。再次点明说台再次点明说台词的重要词的重要意义，意义，照应题目，深化照应题目，深化中心中心。名师点评名师点评