部编版三年级语文下册第15课《小虾》优秀课件.pptx

1、 语文 三年级 下册谜语：谜语：驼背老公公，胡须翘松松，驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。爬到锅台中，全身红彤彤。虾虾是一种节肢动物，身体长，有是一种节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多环节，生活在水壳，腹部有很多环节，生活在水里。种类很多。包括青虾、河虾、里。种类很多。包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。围虾、琵琶虾、龙虾等。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍xinmxbfjioqinnf隙隙空空缸缸 一口一口开开掀掀端端末末副副 那那钳钳子子搏搏较较腹腹斗斗大大部部识字方法识字方法加一加：车+交=较 缶+冈=缸字理识字：

2、末指事字。表示树梢部位。识字游戏识字游戏搏斗搏斗漏过漏过有趣有趣空隙空隙钳子钳子小虾回家搏斗：搏斗：搏斗搏斗,是使用身是使用身体、器械等、双方或体、器械等、双方或多方相互间进行的一多方相互间进行的一种实战行为。种实战行为。拳击手在赛场上拳击手在赛场上搏斗搏斗。追逐：追逐：迅速积极地追寻迅速积极地追寻逃跑的东西。逃跑的东西。孩子们在球场上孩子们在球场上追逐追逐着，着，打闹着。打闹着。中间空着的地方;尚未占用的时间、空旷间隙、相似的情况或状态再现的时间间隔。空隙 默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的？整体感知整体感知样子照料繁殖 脾气 默读课文，思考：作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，

3、他作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾很有趣很有趣，但但脾气不好脾气不好。最后写作者细心照顾小虾，写小。最后写作者细心照顾小虾，写小虾的繁殖。虾的繁殖。自由朗读课文第二自然段，用“”画出小虾长什么样子。互动课堂互动课堂才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔小声快读第3-4自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？缸里的小虾十分缸里的小虾十分有趣有趣。它们有的独自荡来荡去，有。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的

4、小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。地摆动着，连眼珠子也一突一突的。动作描写首首句为中心句，体现了这段话的大意句为中心句，体现了这段话的大意用“有的有的有的”造句。操场上，有的同学打排球，有的同操场上，有的同学打排球，有的同学打篮球，有的同学打乒乓球。学打篮球，有的同学打乒乓球。小练笔小练笔它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有

5、的紧贴住它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。缸壁。这一自然段最吸引你的是哪些地方？这一自然段最吸引你的是哪些地方？有趣要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。着，连眼珠子也一突一突的。一张一张一张一张一翘一翘一翘一翘一突一突一突一突 如果这时碰到这在闲游的同

6、伴，说不定就要打如果这时碰到这在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。有时还会蹦到缸外的地面上。搏斗很激烈，脾气不好。搏斗很激烈，脾气不好。作者还写了小虾的哪些方面？作者还写了小虾的哪些方面？词语辨析词语辨析猛烈猛烈 激烈激烈猛烈：气势大，力量大。猛烈：气势大，力量大。激烈：（语言、动作）剧烈。激烈：（语言、动作）剧烈。说一说：刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？1.1.先读课文先读课文2.2.找中心句找中心句3.3.体会课文是如何围绕中心句进行具体描写，找体会课文是如何围绕中心句进行具体描

7、写，找出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。4.4.再练习有感情地朗读课文。再练习有感情地朗读课文。自读4-6自然段，用同样的方法，分小组交流、讨论，说说这一部分写了有关小虾的哪些内容？细心照顾小虾细心照顾小虾 后来，我就和阿成哥到小溪里后来，我就和阿成哥到小溪里采了些金鱼草，采了些金鱼草，捡了些石块放在缸里捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。挺喜欢钻到石块下面休息的。“我”为让小虾生活的快乐一些采取的行动，表明“我”对小虾的关爱。关键词体现了段落大意关键词体现了段落大意虾的繁殖虾的繁殖

8、有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，。不久，缸里的小虾真的多了起来。缸里的小虾真的多了起来。通过写小虾的繁殖，表明小虾在“我”的照顾下健康成长的状态。关键词体现了段落大意关键词体现了段落大意 回顾课文 作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？观察小虾的动作来写特点；观察小虾的神态来写特点；通过好词好句来描写。结构梳理结构梳理小虾小虾捉小虾捉小虾外貌：小虾、千年虾外貌：小虾、千年虾仔细的观察仔细的观察生动的描写生动的描写有趣：动作描写有趣：动作描写 脾气大脾气大照顾照顾 繁

9、殖繁殖 这这篇略读课文通过描写虾的篇略读课文通过描写虾的外貌、动作外貌、动作，写出了虾的有趣，表达写出了虾的有趣，表达了作者了作者对虾的对虾的 。喜爱之情喜爱之情主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸齐齐白白石石的的虾虾一一、选词填空、选词填空猛烈猛烈 激烈激烈小虾的搏斗很（小虾的搏斗很（激烈激烈），蹦出水面是常有的事。），蹦出水面是常有的事。猛烈：气势大，力量大。猛烈：气势大，力量大。激烈：（语言、动作）剧烈。激烈：（语言、动作）剧烈。课堂演练课堂演练1.“1.“末尾末尾”这个词语的写法是正确的。（这个词语的写法是正确的。（）2.“2.“钳子钳子”的的“钳钳 ”读读qnqn ，不不读读qinqin

10、 。（）（）二、判断对错。二、判断对错。例子：小虾是一种有趣的小动物。例子：小虾是一种有趣的小动物。小猫是小猫是_ _ 小羊是小羊是_小狗是小狗是_一种可爱的小动物。一种可爱的小动物。一种温顺的小动物。一种温顺的小动物。一种忠诚的小动物。一种忠诚的小动物。三、根据提示的词汇仿例句写句三、根据提示的词汇仿例句写句子（不得重复）子（不得重复）四四、参照课文，、参照课文，介绍自己喜欢的小动物。介绍自己喜欢的小动物。外形特点外形特点吃食物时吃食物时睡睡 觉觉 时时游游 戏戏 时时 小小 虾虾1515驼背老公公，驼背老公公，胡须翘松松，胡须翘松松，爬到锅台上，爬到锅台上，全身红彤彤。全身红彤彤。(打一动

11、物打一动物)虾虾今天我们一起走进课文去深入了解一下小虾的今天我们一起走进课文去深入了解一下小虾的特点，感受它的可爱。特点，感受它的可爱。1.会认本课9个生字，认识多音字“背”，理解生字组成的词语。2.朗读课文，能借助关键句概括自然段段意，体会围绕一个意思把一段话写清楚的方法。(重点)3.阅读课文，抄写文中写得细致生动语句，学习作者认真观察的态度。(难点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 水缸水缸 烟灰缸烟灰缸gnggng 一口一口缸缸缝隙缝隙无隙可乘无隙可乘x x 空空隙隙缸缸隙隙

12、掀起掀起掀天动地掀天动地xinxin掀掀开开末梢末梢穷途末路穷途末路mm末末端端 掀掀末末副本副本一副手套一副手套f f一一副副钳子钳子火钳火钳 老虎钳老虎钳qinqin钳钳子子副副钳钳搏击搏击搏杀搏杀bb搏搏斗斗 比较比较斤斤计较斤斤计较jiojio较较大大搏搏较较 小腹小腹推心置腹推心置腹f f腹腹部部腹腹背bibi (背东西)bibi (背上)读一读下面的句子，看看你有什么发现？有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。这是老的，大家叫它千年虾。.注意加点字的读音！读一读读一读：我蹲下身子，把妹妹背：

13、我蹲下身子，把妹妹背(bibi)到后背到后背(bibi)上，用背上，用背(bibi)带捆好，然后起身去找伙伴玩。带捆好，然后起身去找伙伴玩。.激烈地对打。激烈地对打。【空隙空隙】【掀开掀开】【青苔青苔】【追逐追逐】【末端末端】【搏斗搏斗】【腹部腹部】阴湿地方生长的绿色苔藓。阴湿地方生长的绿色苔藓。指迅速积极地追寻逃跑的东西。指迅速积极地追寻逃跑的东西。(1)(1)尾端，排尾，最后的一端尾端，排尾，最后的一端 ；(2)(2)最后的一头。最后的一头。(1)(1)中间空着的地方中间空着的地方;尚未占用的时间尚未占用的时间(2)(2)空旷间隙空旷间隙(3)(3)相似的情况相似的情况或状态再现的时间间隔

14、。本课选用第一个意思。或状态再现的时间间隔。本课选用第一个意思。身体内包含胃的部分。身体内包含胃的部分。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！揭开，打开。通常是指动作快并全部的揭开。揭开，打开。通常是指动作快并全部的揭开。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？课文主要写了课文主要写了“我我”发现家里一口缸闲着发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。更加快乐

15、。想一想：想一想：小虾长什么样？从课文中找一找。小虾长什么样？从课文中找一找。这些小虾，这些小虾，有的有的通体透明，像玻璃似的，通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；这是才长大的；有的有的稍带灰黑色，甚至背上、稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。家叫它千年虾。才长大的小虾：通体透明。千年虾：灰黑、长青苔。“有的有的”写出了小虾的种类。课文第三自然段主要写了什么？是怎么写的？课文第三自然段主要写了什么？是怎么写的？(核心问题核心问题)这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！缸里的小虾十分有趣。它们缸里的小虾十分有趣。它们有的

16、有的独自荡来荡去，独自荡来荡去，有的有的互相追逐，互相追逐，有的有的紧贴住缸壁。要是你用小紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打

17、起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。事，有时还会蹦到缸外的地面上。关键句，这段后面都是围绕这个意思写的。从哪些方面来具体描写小虾真有趣的？第3自然段主要写了小虾在缸里十分自在。这个自然段采用“先概括再具体”的构段方法，第一句话是这段的关键句，后面具体写小虾的自在生活。作者先用“有的有的有的”的句式写小虾的自在生活，接着做假设人们拨动休息的小虾时，小虾生气的模样，运用拟人的修辞手法，特别是生气时的动作描写生动细致。想一想：想一想：作者喜欢小虾吗？从哪些地方可以看出来？作者喜欢小虾吗？从哪些地方可以看出来？我觉得该让它们在缸里生活得我觉得该让它们在缸里生活得更快乐

18、些更快乐些。后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾拾了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。是挺喜欢钻到石块下面休息的。“更快乐些更快乐些”说明对小虾的喜欢，同时说明对小虾的喜欢，同时也看出也看出“我我”善于观察生活。善于观察生活。“我”为了让小虾生活的更快乐，我采金鱼草，捡石块放到缸里。表明“我”对小虾的喜爱。齐白石齐白石拓展：你知道中国近代画家中画虾最著名的是你知道中国近代画家中画虾最著名的是谁吗？谁吗？决定要养虾决定要养虾养虾并观察养虾并观察认真观察认真观察真心呵护真心呵护小虾

19、小虾捉来两种小虾捉来两种小虾小虾十分自在：有的小虾十分自在：有的 有的有的 有的有的采草捡石小虾更快乐采草捡石小虾更快乐小虾繁殖小虾繁殖这篇课文主要写了这篇课文主要写了“我我”发现家里一口缸闲着适合发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。小虾小虾是一篇描写小虾生活习性的文章。通是一篇描写小虾生活习性的文章。通过过“我我”观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了了小虾有趣、脾气

20、不好两个特点，抒发了“我我”对对小虾的喜爱之情。在体会作者感情的同时，让我们小虾的喜爱之情。在体会作者感情的同时，让我们学习了围绕中心句写作的方法。学习了围绕中心句写作的方法。课堂小结我们知道，课文是作者用心养虾、观察才写出来的。我们同我们知道，课文是作者用心养虾、观察才写出来的。我们同学中肯定也有自己养小动物的。学习本课后我们组织一次学中肯定也有自己养小动物的。学习本课后我们组织一次“我喜我喜欢的小动物欢的小动物”的交流会。养小动物的可以将自己观察的写下来，的交流会。养小动物的可以将自己观察的写下来，没养过的可以上网查找摘抄养殖的方法等，然后贴到教室的张贴没养过的可以上网查找摘抄养殖的方法等

21、，然后贴到教室的张贴栏内，大家互相交流。栏内，大家互相交流。主题延伸主题延伸 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可

22、以听到松鼠在树喜欢大的树林，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。(选自松鼠)白白 鹅鹅这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大大鸟鸟”回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，

23、回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：想道：“好一个高傲的动物！好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。的狂吠。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似

24、，但鸭的步调急速，有鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟还伸过它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟还伸过颈子来咬你一口。颈子来咬你一口。鹅的吃相，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。鹅的吃相，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，

25、然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样

26、。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上

27、来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找

28、这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！不可。真是架子十足！思考：思考：这篇文章主要写了白鹅的什么特点？作者是怎样围绕着这个特这篇文章主要写了白鹅的什么特点？作者是怎样围绕着这个特点来写的？点来写的？麻雀麻雀赵丽宏赵丽宏对我来说，没有一种鸟比麻雀更亲近了。它们每天都活泼在我的对我来说，没有一种鸟比麻雀更亲近了。它们每天都活泼在我的视野中，有时在窗外的树上扑腾，有时就飞到我的窗台上溜达，这使视野中，有时在窗外的树上扑腾，有时就飞到我的窗台上溜达，这使我有机会近距离看它们。麻雀头大脖子短，褐色羽毛，形象

29、并不美，我有机会近距离看它们。麻雀头大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很可爱。只要活着，它们似乎没有一分钟停止活动，永远成群结队但很可爱。只要活着，它们似乎没有一分钟停止活动，永远成群结队地在那里蹦蹦跳跳。地在那里蹦蹦跳跳。幼年时看过人类围剿麻雀的景象。那时，中国人把麻雀列为害鸟，幼年时看过人类围剿麻雀的景象。那时，中国人把麻雀列为害鸟，全民共诛之，成千上万人对着天空呐喊，敲锣打鼓，可怜的麻雀在人全民共诛之，成千上万人对着天空呐喊，敲锣打鼓，可怜的麻雀在人们的讨伐声中惊惶乱飞，无处歇脚，最后精疲力竭，如中弹般从天空们的讨伐声中惊惶乱飞，无处歇脚，最后精疲力竭，如中弹般从天空纷纷坠落，有些麻雀就

30、撞死在墙头。我也曾敲打着面盆参与过围剿麻纷纷坠落，有些麻雀就撞死在墙头。我也曾敲打着面盆参与过围剿麻雀的战争，开始觉得好玩，但目睹麻雀们的死亡过程，幼小的心里充雀的战争，开始觉得好玩，但目睹麻雀们的死亡过程，幼小的心里充满了同情。还好，闹剧很快结束，麻雀们得到平反，它们在人类的世满了同情。还好，闹剧很快结束，麻雀们得到平反，它们在人类的世界中又重获生存的权利。少年时，我有过一次养麻雀的经历。将一只界中又重获生存的权利。少年时，我有过一次养麻雀的经历。将一只刚孵化出不久的小麻雀，从一个小小的粉红色肉球，喂养成一只羽毛刚孵化出不久的小麻雀，从一个小小的粉红色肉球，喂养成一只羽毛丰满的麻雀，这是一个

31、不简单的过程。为了给小麻雀寻找食物，我曾丰满的麻雀，这是一个不简单的过程。为了给小麻雀寻找食物，我曾无数次爬到树上摘皮虫。喂食时，小麻雀仰起脑袋大张着黄口，发出无数次爬到树上摘皮虫。喂食时，小麻雀仰起脑袋大张着黄口，发出急切的呼叫，我这才懂得了什么叫做急切的呼叫，我这才懂得了什么叫做“嗷嗷待哺嗷嗷待哺”。在麻雀还没有真。在麻雀还没有真正学会飞翔时，我和它有过最美妙的相处。我将它扔到天上，它会拍正学会飞翔时，我和它有过最美妙的相处。我将它扔到天上，它会拍打着翅膀飞回到我的手掌上。现在回想起来，那真是不可思议的景象。打着翅膀飞回到我的手掌上。现在回想起来，那真是不可思议的景象。然而等它完全掌握了飞

32、行的本领，就再也不甘心被我豢养。一次，我然而等它完全掌握了飞行的本领，就再也不甘心被我豢养。一次，我将它扔上天空，它展翅远去，消失在天空中，再也没有回来。那时，将它扔上天空，它展翅远去，消失在天空中，再也没有回来。那时，我也懂得了，对于这些成群结队在人类周围飞翔活动的小鸟来说，自我也懂得了，对于这些成群结队在人类周围飞翔活动的小鸟来说，自由比什么都重要。由比什么都重要。上小学时，有一次正上课，有两只麻雀飞落到教室的窗台上，发上小学时，有一次正上课，有两只麻雀飞落到教室的窗台上，发出极其欢快的鸣叫，全班同学都被那兴奋婉转的鸣叫声吸引，从来没出极其欢快的鸣叫，全班同学都被那兴奋婉转的鸣叫声吸引，从

33、来没有听到麻雀这样叫过。窗台上的景象，也是以前没见过的，只见那两有听到麻雀这样叫过。窗台上的景象，也是以前没见过的，只见那两只麻雀拍打着翅膀交缠在一起，一会儿磨着嘴，一会儿互相攀骑，像只麻雀拍打着翅膀交缠在一起，一会儿磨着嘴，一会儿互相攀骑，像是在打架，又像是在亲热。给我们上课的是一个年轻的女教师，她也是在打架，又像是在亲热。给我们上课的是一个年轻的女教师，她也停止了上课，看着窗外那两只麻雀，不知为什么，竟然脸色涨得通红。停止了上课，看着窗外那两只麻雀，不知为什么，竟然脸色涨得通红。那两只麻雀把窗台当成了舞台和床，在几十双眼睛的注视下，它们不那两只麻雀把窗台当成了舞台和床，在几十双眼睛的注视下

34、，它们不停地欢叫着舞蹈着，仿佛要没完没了纠缠下去。最后，是女教师走过停地欢叫着舞蹈着，仿佛要没完没了纠缠下去。最后，是女教师走过来打开窗户，赶走了那两只麻雀。它们飞走后，就停落在旁边的屋顶来打开窗户，赶走了那两只麻雀。它们飞走后，就停落在旁边的屋顶上，从教室里虽然看不到它们，但它们的欢声依然随风飞扬，飘进每上，从教室里虽然看不到它们，但它们的欢声依然随风飞扬，飘进每个人的耳朵。这一课老师讲的什么内容，已经没有一丝印象，而那两个人的耳朵。这一课老师讲的什么内容，已经没有一丝印象，而那两只麻雀春心荡漾的鸣叫和欢状，却清晰如昨。只麻雀春心荡漾的鸣叫和欢状，却清晰如昨。前些年，搬了新家，在书房装空调时

35、，外墙留下一个洞，装修结前些年，搬了新家，在书房装空调时，外墙留下一个洞，装修结束时，忘了将那洞填补掉。反正那洞和房间并不相通，便没有填没它。束时，忘了将那洞填补掉。反正那洞和房间并不相通，便没有填没它。没想到这墙洞居然成为麻雀的家。每天早晚，可以看见它们飞进飞出，没想到这墙洞居然成为麻雀的家。每天早晚，可以看见它们飞进飞出，在洞口欢呼雀跃，有时还会飞上窗台，俨然成为我的邻居。在书房写在洞口欢呼雀跃，有时还会飞上窗台，俨然成为我的邻居。在书房写作时，窗外麻雀们的啁啾是我耳中美妙的音乐。那时，家里养着一只作时，窗外麻雀们的啁啾是我耳中美妙的音乐。那时，家里养着一只芙蓉一只绣眼，笼子就挂在阳台上。

36、每天早晨给鸟喂食时，便有麻雀芙蓉一只绣眼，笼子就挂在阳台上。每天早晨给鸟喂食时，便有麻雀飞来。芙蓉和绣眼吃食，总会把小米弄到阳台上，这些溅落的小米，飞来。芙蓉和绣眼吃食，总会把小米弄到阳台上，这些溅落的小米，就成为麻雀的早餐。就成为麻雀的早餐。来阳台做客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的动作很奇怪，节奏似乎来阳台做客的麻雀中，有一只麻雀蹦跳的动作很奇怪，节奏似乎比别的麻雀慢一点，离开时，总是最后一个起飞。仔细观察后才发现，比别的麻雀慢一点，离开时，总是最后一个起飞。仔细观察后才发现，这只麻雀，竟然只有一只脚。每天早晨，这只独脚麻雀一定会来，它这只麻雀，竟然只有一只脚。每天早晨，这只独脚麻雀一定会来，它

37、在阳台上蹒跚觅食，虽然动作有点迟钝，但样子仍然活泼快乐。我不在阳台上蹒跚觅食，虽然动作有点迟钝，但样子仍然活泼快乐。我不知道，它的独脚，是先天残缺，还是事故形成，拖着一只脚飞翔蹦跳知道，它的独脚，是先天残缺，还是事故形成，拖着一只脚飞翔蹦跳觅食，是一件艰难的事情。麻雀的社会里没有残疾慈善组织会照顾它，觅食，是一件艰难的事情。麻雀的社会里没有残疾慈善组织会照顾它，为了生存，它必须付出比别的麻雀更多的精力。我养的芙蓉和绣眼先为了生存，它必须付出比别的麻雀更多的精力。我养的芙蓉和绣眼先后飞走了，阳台上挂着空笼子。而那只独脚麻雀依然每天飞来，我在后飞走了，阳台上挂着空笼子。而那只独脚麻雀依然每天飞来，

38、我在阳台上撒一些小米喂它，看它用一只脚在阳台上来回蹦跳啄食，心里阳台上撒一些小米喂它，看它用一只脚在阳台上来回蹦跳啄食，心里充满了怜悯。独脚麻雀的孤身拜访，持续的日子很短，大约四五天之充满了怜悯。独脚麻雀的孤身拜访，持续的日子很短，大约四五天之后，它便消失了踪迹，阳台上的小米再无法吸引它过来。它是找到了后，它便消失了踪迹，阳台上的小米再无法吸引它过来。它是找到了更好的觅食地点，所以放弃了我的阳台，还是遭遇灾祸，再也无法飞更好的觅食地点，所以放弃了我的阳台，还是遭遇灾祸，再也无法飞翔？我永远也无法知道。翔？我永远也无法知道。还好，书房外阳台上那个墙洞，依然是麻雀们的巢穴，我的耳畔，还好，书房外阳

39、台上那个墙洞，依然是麻雀们的巢穴，我的耳畔，还是常常能听见麻雀欢快的啁啾。麻雀的鸣叫，已经成为我生活环境还是常常能听见麻雀欢快的啁啾。麻雀的鸣叫，已经成为我生活环境的一部分。它们的声音，远比城市里的人喊车啸要美妙得多。的一部分。它们的声音，远比城市里的人喊车啸要美妙得多。思考：思考：1.1.作者通过哪些事情的记叙来表现作者通过哪些事情的记叙来表现“对我来说，没有一对我来说，没有一种鸟比麻雀更亲近了种鸟比麻雀更亲近了”的情感的？的情感的？2.2.文章告诉我们一个什么道理？文章告诉我们一个什么道理？一、用一、用“_”_”画出加点字的正确读音。画出加点字的正确读音。掀开(xinxin xnxn)搏斗

40、(bb f f)一副(f ff f)较大(jiojiojiojio)_二、二、用用“”划去括号里不恰当的字。划去括号里不恰当的字。缝缝(隙细隙细)一一(副幅副幅)眼镜眼镜(末未末未)端端 (腹复腹复)部部 三、在括号里填写合适的词。三、在括号里填写合适的词。一一()钳子钳子 ()的圆镜的圆镜 一一()缸缸 ()的角落的角落 一一()落叶落叶 ()地搏斗地搏斗副大大小小口安静片激烈四、选词填空。安静平静幽静安静平静幽静1 1它们会立即向别的()的角落蹦去。2 2在()的山谷里盛开着蝴蝶兰。3 3孩子呼吸均匀而()。安静幽静平静激烈猛烈热烈激烈猛烈热烈4 4小虾的搏斗很()。5 5教室里响起了一阵

41、()的掌声。6 6让暴风雨来得更()些吧！激烈热烈猛烈五、把反问句改为陈述句。五、把反问句改为陈述句。这缸不正好用来养小鱼小虾吗？这缸不正好用来养小鱼小虾吗？_这缸正好用来养小鱼小虾。一、萌生养虾之意1葡萄架下闲置的_使“我”萌发了养鱼虾的想法。2从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像_。缸许多大大小小的圆镜二、捉虾，养虾1捉虾：“我”和阿成哥捉虾，主要抓住了我俩的_来写，依次是_、_、_、_、_、_。动作跑到掀开伸到捉到带回养2虾的外形(1)才长大的：_，像_似的。作者采用了_的修辞手法，用_来比喻_，突出了小虾_的外形特点。(2)老虾：稍带_，甚至_、_还积着泥，长着_，大家叫它_。通体透明玻璃比喻玻璃才长大的小虾透明灰黑色背上尾巴上青苔千年虾3虾的活动(1)自由活动时：有的_，有的_，有的_。这些虾生活得真_。独自荡来荡去互相追逐紧贴住缸壁自由快乐(2)(2)受到惊扰时：判断下列说法的正误。A A“它们会立即向别的安静的角落蹦去”，“立即”一词说明小虾反应快。()B B作者抓住小虾的动作、神态来写受到惊扰的小虾生气时的表现，说明了小虾脾气坏。()C C小虾相处和睦，是不会发生搏斗的。()三、主题归纳本文作者是从_、_、_等方面来观察小虾的。正是作者对虾的_之情，才使得他对虾们观察仔细，照料用心，写出了如此_的小虾。外形活动习性喜爱生动有趣、活泼可爱