部编版一年级上册《语文园地三》最新课件.pptx
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1、用拼音用拼音1 1、读一读,把音节读准。、读一读,把音节读准。2 2、比一比,读一读。、比一比,读一读。3 3、选一选,秋游的时候,选一选,秋游的时候,你想带什么?你想带什么?小朋友们小朋友们的的想法想法可真不少可真不少,真不真不错,错,这这节课节课,就就请小朋友请小朋友再次再次跟跟随老师去秋游吧随老师去秋游吧!小朋友们小朋友们,金秋时节,丹桂飘香金秋时节,丹桂飘香,层林尽染,层林尽染,在这个在这个秋高气爽的秋高气爽的美美丽季节里,你最想做什么?丽季节里,你最想做什么?郊外郊外呈现出呈现出美丽美丽的景象,蓝蓝的的景象,蓝蓝的天空下,一群孩子有的在草地上天空下,一群孩子有的在草地上追逐玩耍,有的
2、围坐在一起玩游追逐玩耍,有的围坐在一起玩游戏,还有的在草地上欢快地跳着戏,还有的在草地上欢快地跳着扇子舞扇子舞。小朋友小朋友们们,你,你们们看,他们多看,他们多开心开心哪哪!瞧瞧,那扇子,那扇子上还有拼音上还有拼音呢呢!你们愿意去读一读吗!你们愿意去读一读吗?小朋友小朋友那那可要睁大眼睛可要睁大眼睛仔细仔细地地瞧瞧了,请大家认真观察扇子上的音了,请大家认真观察扇子上的音节节,自由拼读,然自由拼读,然后动动脑筋,说说后动动脑筋,说说每一组音节中,它每一组音节中,它们有什么不同,怎么区分?们有什么不同,怎么区分?愿意就好,那我们先来愿意就好,那我们先来学习学习“用用拼音拼音”一:读一读,把音节读准
3、。一:读一读,把音节读准。ch n chu n chu ngy n yu nynyngzu n zhu nji n ju n刚才小朋友们都观察得很仔细,刚才小朋友们都观察得很仔细,拼读得很认真,全班小朋友先来拼读得很认真,全班小朋友先来一起拼读这些音节,好吧?接下一起拼读这些音节,好吧?接下里,我们就来交流里,我们就来交流每组音节有什么不每组音节有什么不同,怎样区分,读同,怎样区分,读的时候要注意什么?的时候要注意什么?我们先来看第一组:我们先来看第一组:y nyu ny y n n与与yuyu n n这两个这两个音节有音节有什么什么不不同?同?读的时候注意些什么?读的时候注意些什么?一个是两
4、拼音节,一个是整体认一个是两拼音节,一个是整体认读音节,在读的时候要读音节,在读的时候要注注 意意,整体认读音节要直呼,整体认读音节要直呼。ynyngy y n n与与y y n n 有什么不同,怎么区有什么不同,怎么区分呢?分呢?y y n n与与y y n n 都都是是整体认读整体认读音节,可以直接读出来,同学音节,可以直接读出来,同学们可要记住哟们可要记住哟!前一个是前一个是 前鼻音,后一个是后鼻音。前鼻音,后一个是后鼻音。ji nju njiji n n与与juju n n的区别是什么?的区别是什么?读音读音时,应该注意什么时,应该注意什么?jiji n n与与juju n n都是三拼
5、音节,但都是三拼音节,但它们的介母不一样,前一个是它们的介母不一样,前一个是i i,后一个是后一个是,读的时候,介,读的时候,介 母要读得短快些。母要读得短快些。zu n zhu nzuzu n n与与zhuzhu n n这这两个两个音节音节有什么有什么相同之处相同之处?又又有有什么什么区别区别呢?呢?zuzu n n与与zhuzhu n n都是三拼音节,都都是三拼音节,都有介母有介母u,u,但前一个是平舌音,但前一个是平舌音,后一个是翘舌音,翘舌音后一个是翘舌音,翘舌音 读的时候,注意卷舌头。读的时候,注意卷舌头。ch n chu nchu ng这三个音这三个音节节又怎么区分呢?又怎么区分呢
6、?它们它们都是翘舌音,第一个是两拼音节,都是翘舌音,第一个是两拼音节,后两个是三拼音节,后两个虽然后两个是三拼音节,后两个虽然都是三拼音节,但前一个是都是三拼音节,但前一个是 前鼻音,后一个是后鼻音。前鼻音,后一个是后鼻音。刚才,老师和小朋友细细交流了刚才,老师和小朋友细细交流了这五组音节的区分,小朋友在以这五组音节的区分,小朋友在以后的拼读中一定要注意不同音节后的拼读中一定要注意不同音节有不同的读法,下面我们采用男有不同的读法,下面我们采用男女对读的形式拼读这五组音节,女对读的形式拼读这五组音节,先男生读前一个音,女生接读,先男生读前一个音,女生接读,然后女生读前一个音,男生然后女生读前一个
7、音,男生接读,注意整体认读音节哦!接读,注意整体认读音节哦!接下来,老师引领小朋友来学习接下来,老师引领小朋友来学习“用拼音用拼音”二:比一比,读一读。二:比一比,读一读。请小朋友先来看大屏幕上的两组请小朋友先来看大屏幕上的两组韵母,比一比,你有什么发现?韵母,比一比,你有什么发现?这两组复韵母,每一组的字形都这两组复韵母,每一组的字形都很相近,都是由两个相同的单韵很相近,都是由两个相同的单韵母组成,不过两个单韵母前后调母组成,不过两个单韵母前后调换位置就变成了不同的复韵母。换位置就变成了不同的复韵母。小朋友都观察得很仔细,真是火小朋友都观察得很仔细,真是火眼金睛,还把你们的发现说得非眼金睛,
8、还把你们的发现说得非常棒,下面请小朋友来读一读这常棒,下面请小朋友来读一读这两组复韵母,你又有什么发现吗?两组复韵母,你又有什么发现吗?我知道它们的发音就是组成它们我知道它们的发音就是组成它们的两个单韵母快读发出的音,也的两个单韵母快读发出的音,也就是发音的时候,就是发音的时候,先发第一先发第一个字个字母的音母的音,再滑向下,再滑向下一个字母。一个字母。我们区分了这两组形近韵母,还我们区分了这两组形近韵母,还区分了怎么发音,现在让我们把区分了怎么发音,现在让我们把这些方法带这些方法带到词语中去到词语中去读读,请小读读,请小朋友们自由朋友们自由拼读下列音拼读下列音节,并想想这些音节的意思。节,并
9、想想这些音节的意思。xi zd lid lidi bi zi di shu ju ndu xu rnchu q qih shu老师发现刚才小朋友们自由拼读老师发现刚才小朋友们自由拼读的时候都很认真,现在我们采用的时候都很认真,现在我们采用多种形式来读,好不好?可以看多种形式来读,好不好?可以看课文第课文第51页,也可以看上面的课页,也可以看上面的课件。件。先先同桌之间相互对读,纠正。同桌之间相互对读,纠正。老师指名几个小朋友来读。老师指名几个小朋友来读。采用小组开火车的形式读。采用小组开火车的形式读。全班小朋友一起来拼读。全班小朋友一起来拼读。请小朋友们看着图片,再比一比,请小朋友们看着图片,
10、再比一比,拼一拼,把这些音节读准确。拼一拼,把这些音节读准确。xi zd lid lidi bi zih shuchu q qidu xu rn di shu ju n小朋友们会比,会读韵母和音节小朋友们会比,会读韵母和音节真不错,那会选肯定更容易了,真不错,那会选肯定更容易了,接下来我们一起来学习接下来我们一起来学习“用拼音用拼音”三:秋游的时候,你想带什么?三:秋游的时候,你想带什么?小朋友们,小朋友们,快快想想,告诉想想,告诉老师老师或或小伙伴小伙伴秋游秋游时你想带什么物品时你想带什么物品?请请大家大家先在先在小组小组内讨论内讨论,每人,每人用用拼音写拼音写一样一样自己需要带的自己需要带
11、的物品物品。经过各小组的热烈讨论后,现在经过各小组的热烈讨论后,现在老师请各老师请各小组小组选选代表代表把大家写的把大家写的拼音拼音汇报汇报上来,看看秋游时,上来,看看秋游时,你们到底都带去些什么?你们到底都带去些什么?请小朋友们看到请小朋友们看到实物实物投影仪投影仪上上,上面显示的是各小组用拼音写的上面显示的是各小组用拼音写的秋游所带的物品秋游所带的物品,每个小朋友都每个小朋友都自由拼拼读读,要明白带的是什自由拼拼读读,要明白带的是什么物品。么物品。小朋友们都小朋友们都来看看这些物品的拼来看看这些物品的拼音都写对了吗?我们音都写对了吗?我们 集体集体一起来一起来订正订正错误错误音节音节吧吧。
12、刚才刚才小朋友小朋友在在思考的时候,老师思考的时候,老师也想了也想了一些一些秋游时要带的东西秋游时要带的东西,小朋友小朋友看看看看有没有有没有和大家重复的和大家重复的。mo zi shu h pn u bn n tio q min b o y s n shu c i b wng yu n jn小朋友们有没有什么办法知道跟小朋友们有没有什么办法知道跟老师想的是不是重复的?老师想的是不是重复的?通过拼读音节,拼出知道是什么通过拼读音节,拼出知道是什么东西,再去跟自己想的对照。东西,再去跟自己想的对照。那请小朋友逐一拼读下面的音节。那请小朋友逐一拼读下面的音节。m o zishu hpng guti
13、 o qmi n b oshu c i bw ng yu n jngy s nbng g n刚才小朋友们刚才小朋友们自由自由拼拼读读音节,都音节,都只知道了老师想的所带的东西。只知道了老师想的所带的东西。接下来接下来小组内小组内各小朋友互读互帮。各小朋友互读互帮。全班小朋友全班小朋友开火车开火车形式形式读读。下面老师要提高拼读难度,请小下面老师要提高拼读难度,请小朋友们只看图片,朋友们只看图片,就把音节拼读出就把音节拼读出 来,有信心吗?来,有信心吗?m o zishu hmi n b oy s nshu c i bpng gubng g nw ng yu n jngm o zishu hpn
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