部编本人教版七年级语文上册女娲造人课件.ppt

1、盘古开天辟地 神话是人类对神话是人类对自然现象自然现象和和社会生社会生活活的一种天真烂漫的幻想，最初是的一种天真烂漫的幻想，最初是口口头头流传的。其最突出的特点是运用了流传的。其最突出的特点是运用了想像想像。任何神话都是用任何神话都是用想像想像和借助和借助想像以征服自然力，支配自然想像以征服自然力，支配自然力，把自然力力，把自然力 加以形象化。加以形象化。了解神话：了解神话：大胆奇特大胆奇特合情合理合情合理神话想像女娲造人女娲造人袁珂袁珂作者简介：作者简介：袁珂，生于袁珂，生于1916年，神话学家。年，神话学家。四川省新繁县人。论著有四川省新繁县人。论著有中国古代中国古代神话神话、山海经校注山

2、海经校注等。等。中国古代神话中国古代神话是中国第一是中国第一部汉民族古代神话专著。部汉民族古代神话专著。女娲（女娲（）莽莽榛榛（莽莽榛榛（）w zhnchngchn ru读准字音：读准字音：澄（澄（）澈）澈 掺（掺（）和）和 揉（揉（）团）团 译：通常说天地开辟以后，还译：通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲

3、就安排男女命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。婚配。风俗通风俗通整体感知:朗读课文，了解内容，复述故事情节。提示：说说女娲为什么要造人，怎样造人，怎样造更多的人，怎样让人类自己繁衍生息。整体感知:深层探究:2.速读课文，用横线划出文中表现人类诞生的喜悦心情的句子，说说你对这一喜悦感的体会。深层探究:你认为女娲是一个什么样的形象，从文中找出相关语句加以说明。人性化的神。人性化的神。女娲女娲神性神性人性人性神通广大神通广大勤劳、聪明、有勤劳、聪明、有爱心、有创造力爱心、有创造力阅读延伸：伊甸园里伊甸园里 上帝在创造天地和万物以后，在第六日造人。上上帝在创造天地和万物以后，在第六日造人。上帝按照自己

4、的形象，用地上的尘土造一个人，往他的帝按照自己的形象，用地上的尘土造一个人，往他的鼻孔里吹一口气，有了灵气，人就活了。能说话，能鼻孔里吹一口气，有了灵气，人就活了。能说话，能行走，上帝给他取一个名字叫亚当。后来，亚当成了行走，上帝给他取一个名字叫亚当。后来，亚当成了伊甸园的守护神。亚当给伊甸园里的各种飞禽走兽起伊甸园的守护神。亚当给伊甸园里的各种飞禽走兽起了名字，它们都听从于亚当。上帝看亚当辛苦，决定了名字，它们都听从于亚当。上帝看亚当辛苦，决定为他造一个配偶，以便帮助他工作。为他造一个配偶，以便帮助他工作。于是，上帝在亚当睡觉时，抽了亚当的一根肋骨于是，上帝在亚当睡觉时，抽了亚当的一根肋骨造

5、成一个女人叫夏娃，做了亚当的妻子。从此，亚当造成一个女人叫夏娃，做了亚当的妻子。从此，亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑，过着和谐美满的生活。和夏娃在伊甸园里无忧无虑，过着和谐美满的生活。3 3、阅读中外神话故事，体会其中的想象、阅读中外神话故事，体会其中的想象想象力训练：想象力训练：现在请你对女娲造人的动机、经现在请你对女娲造人的动机、经过作另一种推测，续编过作另一种推测，续编女娲女娲造人造人。相传，天帝和别族打仗，由于伤亡惨重，便传令女娲在两天之内设法派出三千救援兵。女娲看着境内老的老、小的小、弱的弱，无计可施，只好到她哥哥那儿去求助。一路上，由于心不在焉，一脚踩进一个泥潭里。女娲正在气恼时，奇

6、怪的事发生了：那些四处飞溅的小泥点，一落到地上，就变成一个个活蹦乱跳的小人儿。女娲眉开眼笑，这不是解了我的燃眉之急吗？原来我有创造的本领。于是，她又狠命地往泥潭里踩，泥点飞溅，小人儿越集越多。她看着自己创造出来的一大群小人，不禁长长地吐了一口气，说也奇怪，气流所到之处，一个个人都比原来高出两倍，比女娲还高出一个头。女娲心想：这才是最合适的救兵。于是，又向其他小人吹气。他们又一个个高大起来。女娲圆满地完成了使命。有一天，女娲偷偷地溜到地球上游玩，她被地球上鸟语花香的景象深深吸引住了。她跟鸟儿玩耍，跟花儿逗乐。渐渐地，她觉得这样玩不过瘾，刚刚熟悉的鸟儿自管自地飞走了，刚刚喜欢上的花儿凋零了。于是，她想出了一个造人的办法。她把凋落的心爱的花儿和残枝败叶收集起来，把它们摆放成跟自己一样的模样。然后，点上几滴清水，轻轻一吹。啊！花儿活了，它们变成了如花儿般美丽的女人；树枝儿活了，它们变成了如树枝般挺拔的男人。展开想象的翅膀，展开想象的翅膀，呼唤心中的探求呼唤心中的探求梦，一起面对更梦，一起面对更广阔的世界吧！广阔的世界吧！同学们