部编本人教版七年级语文上册《第四课《古代诗歌四首》课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《部编本人教版七年级语文上册《第四课《古代诗歌四首》课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第四课【古代诗歌四首 本人 教版七 年级 语文 上册 第四 古代 诗歌 课件 下载 _七年级上册_(统编)部编版_语文_初中
- 资源描述:
-
1、古代诗歌四首古代诗歌四首闻王昌龄左迁龙标遥有此记闻王昌龄左迁龙标遥有此记观沧海作者生平馆作者生平馆 且听风吟阁且听风吟阁1.1.听读古诗,感受诗听读古诗,感受诗人诗意情境,注意停人诗意情境,注意停顿顿 2.整体感知整体感知v1.1.本首诗以哪个词统领全篇本首诗以哪个词统领全篇v“观观”,强调了登碣石的目的,强调了登碣石的目的。v2.2.诗人站在碣石山上看到哪些景色,请诗人站在碣石山上看到哪些景色,请用自己的话描绘用自己的话描绘品味探究苑品味探究苑“日月之行,若出其中;日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其星汉灿烂,若出其里。里。”哪些语句最能体现作者博大的胸怀?哪些语句最能体现作者博大的胸怀?诗
2、人是怀着怎样的感情绘制大海形象的?诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白李白李白,唐代唐代诗人,字诗人,字太太白,白,号号青莲居士青莲居士,陇西陇西成纪成纪(今甘肃天水今甘肃天水)人。人。他是我国文学史上伟他是我国文学史上伟大的大的浪漫主义诗人浪漫主义诗人,与与杜甫齐名杜甫齐名,世称世称“李李杜杜”,还有还有“诗仙诗仙”之之称称.著有著有李太白全集李太白全集闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄v选自选自李太白全集李太白全集v作者简介作者简介v创作背景:创作背景:诗人王昌龄于天宝诗人王昌龄于天宝8年被贬偏远之年被贬偏远之地,当时
3、李白正在扬州,听说此事,便写下地,当时李白正在扬州,听说此事,便写下此诗,寄托对朋友的牵挂。此诗,寄托对朋友的牵挂。读诗品诗读诗品诗闻王昌龄左迁龙闻王昌龄左迁龙标遥有此寄标遥有此寄李白李白杨花落尽子规啼,杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。v查资料,说说你从此诗查资料,说说你从此诗的标题中知道了哪些信的标题中知道了哪些信息?息?龙标龙标:今湖南黔阳,唐时甚僻。诗今湖南黔阳,唐时甚僻。诗中指王昌龄,古人常用官职或任官中指王昌龄,古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。之地的州县名来称呼一个人。左迁左迁:古尊右卑左,即
4、贬官。古尊右卑左,即贬官。这首诗是作者为好友王昌龄贬这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。诗。李白v1 听读课文听读课文,注,注意读准字音,并意读准字音,并用用“/”划分诗句划分诗句的节奏。的节奏。闻闻/王昌龄王昌龄/左迁龙标左迁龙标/遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白杨杨花花/落尽落尽/子规子规/啼啼,闻道闻道/龙标龙标/过过/五五溪溪。我寄我寄/愁心愁心/与与/明月,明月,随君随君/直到直到/夜夜郎郎/西!西!李白v李白 根据注释,理根据注释,理解诗歌大意,体会解诗歌大意,体会诗的意境。诗的意境。注释注释注释 龙标龙标:今湖南黔阳,唐时甚僻
5、。诗中指王昌龄,古人今湖南黔阳,唐时甚僻。诗中指王昌龄,古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。左迁左迁:古尊右卑左,即贬官。古尊右卑左,即贬官。子规:子规:即杜鹃鸟。即杜鹃鸟。五溪五溪:唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪,当时属于黔中道,在今湖南西部和贵州东部。沅溪,当时属于黔中道,在今湖南西部和贵州东部。夜郎夜郎:汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权,称为北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权,称为夜郎。
6、唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎(在今新晃侗族自治县境,与黔阳邻近)里指湖南的夜郎(在今新晃侗族自治县境,与黔阳邻近)。李白当时在东南,所以说。李白当时在东南,所以说“随风直到夜郎西随风直到夜郎西”。李白诗词感悟诗意感悟诗意杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。树上杨花落尽,杜鹃鸟在不停树上杨花落尽,杜鹃鸟在不停地啼叫,听说你被贬到龙标去地啼叫,听说你被贬到龙标去了,一路上要渡过五条溪水。了,一路上要渡过五条溪水。我把这颗为你而忧愁
7、的心托付我把这颗为你而忧愁的心托付给天上的明月,让它伴随着你给天上的明月,让它伴随着你一直走到被贬的偏远之地。一直走到被贬的偏远之地。李白诗词v李白诗词品诗欣赏品诗欣赏1.第一句写了哪些事物?第一句写了哪些事物?杨花,子规的啼鸣杨花,子规的啼鸣 2.写这两个事物的作用是什么?写这两个事物的作用是什么?(1)点明时令:暮春时节)点明时令:暮春时节(2)渲染气氛:黯淡、凄楚的气氛。杨花:漂泊不定,如友人的)渲染气氛:黯淡、凄楚的气氛。杨花:漂泊不定,如友人的身世;子规啼鸣:离愁别恨,与友人分离的痛苦身世;子规啼鸣:离愁别恨,与友人分离的痛苦(3)烘托心情:痛苦,痛惜,悲痛)烘托心情:痛苦,痛惜,悲
8、痛3.这句景物描写中含有作者怎样的感情?这句景物描写中含有作者怎样的感情?对友人遭遇的同情,对友人离别的痛苦对友人遭遇的同情,对友人离别的痛苦景中含情,融情入景景中含情,融情入景 4.写景的目的写景的目的:一般诗文,写景的目的,基本上都是为了抒情,绝大多数景物描写一般诗文,写景的目的,基本上都是为了抒情,绝大多数景物描写本身,就蕴含了作者的情感本身,就蕴含了作者的情感。写景是为下面那两句为抒情铺垫。写景是为下面那两句为抒情铺垫。思考:品诗欣赏品诗欣赏11.“直到直到”的的“直直”表达了作者怎样的心情?表达了作者怎样的心情?表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的焦急的心表现了作者盼望自己的心
展开阅读全文