部编本人教版七年级语文上册《植树的牧羊人》课件.ppt

1、第14课植树的牧羊人让让 乔诺乔诺一、整体感知请同学们自读课文思考：请同学们自读课文思考：课文写了一个什么故事？是按照什课文写了一个什么故事？是按照什么顺序来写的？么顺序来写的？本文主要本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。树老人的无限敬佩之情。想真正了解一个人，要长期观察他想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，所做的事。如果他慷

2、慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。地说，这是一个难得的好人。这一段在文中起什么作用？这一段在文中起什么作用？总领全文，赞扬牧羊人是一个总领全文，赞扬牧羊人是一个“难难得的好人得的好人”。二、细读课文 牧羊人是一个怎样的人？作者是怎样牧羊人是一个怎样的人？作者是怎样来刻画这个人物形象的？来刻画这个人物形象的？初见牧羊人 第一次遇见牧羊人的时候第一次遇见牧羊人的时候“我我”看到看到了怎样的环境？了怎样的环境？那是在那是在19131913年，我走进法国普罗旺斯地区，年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了

3、一次旅行。这在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。草。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。出吼叫。荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少。荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少。牧羊人是一个怎样的人？牧羊人是一个怎样的人？房间里

4、收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。丁的针脚也很细，几乎看不出来。这些直接描写牧羊人的细节内容，从正这些直接描写牧羊人的细节内容，从正面刻画了牧羊人的性格，从中可看出他是一面刻画了牧羊人的性格，从中可看出他是一个个积极生活、态度认真、勤劳不懈、坚韧执积极生活、态度认真、勤劳不懈、坚韧执着的人，着

5、的人，凡事一丝不苟，不愿马虎度日。凡事一丝不苟，不愿马虎度日。牧羊人是一个自怎样的人？牧羊人是一个自怎样的人？这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。这是这是“我我”第一次见到牧羊人时的印象，作第一次见到牧羊人时的印象，作者用者用“不毛之地上涌出的神秘泉水不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，比喻牧羊人，既描写了既描写了“我我”在干涸的高原上喝了在干涸的高原上喝了“甜丝丝的甜丝丝的井水井水”后的特别感受，侧面表现了

6、牧羊人的后的特别感受，侧面表现了牧羊人的自信自信、平和平和和和不易不易。也暗示了他将给这个荒凉的地方带。也暗示了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。来灌溉滋润和富饶丰美。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。说，如果我没事，可以和他一起去。体现了牧羊人体现了牧羊人安静安静、忠厚忠厚、不不张扬张扬的性格特点。的性格特点。我们沿着山路，又向上我们沿着山路，又向上爬爬了

7、大约两百了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上米。他停了下来，用铁棍在地上戳戳了一个了一个坑。然后，他轻轻地往坑里坑。然后，他轻轻地往坑里放放一颗橡子，一颗橡子，再仔细再仔细盖盖上泥土。上泥土。动作描写动作描写“爬爬”“”“戳戳”“”“放放”“”“盖盖”这几个动词写出了牧羊人这几个动词写出了牧羊人一丝不苟一丝不苟、执执着忘我着忘我的劳动情景，同时也展现了植树的劳动情景，同时也展现了植树过程的艰难。过程的艰难。再见牧羊人环境：环境：这一带乍看好像没有什么变化。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，向远处望去，

8、看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。像地毯一样，铺在高原上。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。是私人的？他说不知道。语言描写，写出了牧羊人的语言描写，写出了牧羊人的慷慨无私慷慨无私。“既然没有重要的事情做，就动手种树吧。既然没有重要的事情做，就动手种树吧。”你是怎样理解这句话的？你是怎样理解这句话的？语言朴素简单，仿佛在不经意之间语言朴素简单，仿佛在不经意之间“随便随便”道出了自己多年来执着地坚持义务植树信念的简道出了自己多年来执着地坚持

9、义务植树信念的简单原因，更表现出牧羊老人这种无私奉献精神的单原因，更表现出牧羊老人这种无私奉献精神的可贵。可贵。牧羊人：牧羊人：牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗他一直他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。牧羊人改养羊为养蜂并且一直坚持种树。牧羊人改养羊为养蜂并且一直坚持种树。默默无闻长期奉献的精神让人敬佩！默默无闻长期奉献的精神让人敬佩！他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦

10、树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。把白桦树比喻成少年，生动形象地写出了把白桦树比喻成少年，生动形象地写出了白桦树的活力、有生命力，表明了牧羊人的不白桦树的活力、有生命力，表明了牧羊人的不懈追求初显回报。懈追求初显回报。“我从没见过他有任何动摇或怀疑，我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！只有天知道这有多难！”这句话有什么这句话有什么作用？作用？穿插于故事内容之间的这些议论，恰穿插于故事内容之间的这些议论，恰好起到了画龙点睛的作用。使得文章不好起到了画龙点睛的作用。使得文章不仅仅是关于植树的故事，更是一种精神仅仅是关于植树的故事，

11、更是一种精神的象征，尤其令人震撼。的象征，尤其令人震撼。最后一次相见环境：环境：以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。过树林的响声。19131913年我来时见到的废墟上，建起了干净年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上、枫树林里，泉水。人们挖了水渠，农场边上、枫树林里，流淌着源源不断的泉水

12、，浇灌着长在周围的鲜流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。嫩薄荷。充满生气，富饶，幸福，舒适充满生气，富饶，幸福，舒适牧羊人：牧羊人：19451945年六月，我最后一次见到植树的老人。年六月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经那年，他已经8787岁了岁了 每当我想到这位老人，每当我想到这位老人，他靠一个人的体力他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没

13、有受过什么教育的普通就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。农民，感到无限的敬佩。讴歌牧羊人的坚讴歌牧羊人的坚毅、无私和伟大。毅、无私和伟大。作者在第作者在第1717段说段说“是我见过的最了不是我见过的最了不起的奇迹起的奇迹”，你能找出文中最能印证，你能找出文中最能印证“奇迹奇迹”的具体描述吗？的具体描述吗？树林留住了雨水和雪水，干涸已久树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。许多健康的男男的地里又冒出了泉水。许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。人们生活得幸福、舒适。村聚会上飘荡。人们生活得幸福、舒适。

14、植树植树3535年年荒漠荒漠绿洲绿洲无私奉献无私奉献执著坚毅执著坚毅勤勤恳恳勤勤恳恳飘着香气飘着香气 幸福幸福舒适舒适 青春青春 活力活力老人老人 年事已高年事已高无限敬佩无限敬佩荒地荒地 光秃秃的山光秃秃的山狂风呼啸狂风呼啸 游人稀少游人稀少“爬爬”“”“戳戳”老人艰难植树老人艰难植树“放放”“”“盖盖”初遇牧初遇牧羊人羊人最后一最后一次相见次相见高原：生气高原：生气 富饶富饶植植树树的的牧牧羊羊人人高原：干旱无比高原：干旱无比再见牧再见牧羊人羊人地毯地毯 薄雾薄雾 茂盛茂盛湿润湿润 鲜嫩鲜嫩 挺拔挺拔硬朗硬朗 一直在种树一直在种树老人执著奉献老人执著奉献高原：溪水高原：溪水 奇迹奇迹小结：

15、三、整体感悟 一个孤独的牧羊人，数十年如一日，靠自己的一个孤独的牧羊人，数十年如一日，靠自己的体力和毅力，把荒凉的土地变成了充满了生气、富饶体力和毅力，把荒凉的土地变成了充满了生气、富饶的乐园。学习课文后，你能说说到底是什么精神支撑的乐园。学习课文后，你能说说到底是什么精神支撑着他这样做吗？着他这样做吗？1.1.抓住特点写人物。抓住特点写人物。文章抓住老人的语言、外貌、动作、细节文章抓住老人的语言、外貌、动作、细节等描写将植树老人平凡、孤独、安详、执着、等描写将植树老人平凡、孤独、安详、执着、无私、慷慨的性格生动具体地表现了出来。无私、慷慨的性格生动具体地表现了出来。“我问他，这块地是你的吗我

16、问他，这块地是你的吗?他摇摇头说，不他摇摇头说，不是。是。”（语言描写）；（语言描写）；“他拿出一个袋子，从他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。颗仔细地挑选起来。”（动作描写）等。（动作描写）等。艺术特色：2.2.分清主次定结构。分清主次定结构。课文按时间顺序写了课文按时间顺序写了“我我”和牧羊人三次见和牧羊人三次见面的情形。首次见面的第一印象，文章不惜笔墨，面的情形。首次见面的第一印象，文章不惜笔墨，对牧羊人进行了全方位的细致描绘，同时，对高对牧羊人进行了全方位的细致描绘，同时，对高原恶劣环境的描写堪称细致入微，

17、这是伏笔，为原恶劣环境的描写堪称细致入微，这是伏笔，为下文突出高原的变化之大巧设铺垫。所以详写。下文突出高原的变化之大巧设铺垫。所以详写。第二、三次见面，则突出地描写了牧羊人艰辛植第二、三次见面，则突出地描写了牧羊人艰辛植树的情景，还有高原环境的巨大变化，为了推动树的情景，还有高原环境的巨大变化，为了推动故事情节的发展和升华文章主旨而略写。这样的故事情节的发展和升华文章主旨而略写。这样的结构安排，主次鲜明，主题突出。结构安排，主次鲜明，主题突出。3.3.叙议结合显主题叙议结合显主题 本文通过讲述者本文通过讲述者“我我”一段跨越三十多年的回忆，讲述了一一段跨越三十多年的回忆，讲述了一个荒漠中的男

18、人默默无闻种树的故事，尤其令人震撼的是文章不个荒漠中的男人默默无闻种树的故事，尤其令人震撼的是文章不仅仅是关于植树的故事，更是一种象征仅仅是关于植树的故事，更是一种象征“人类除了毁灭，还人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造可以像上帝一样创造”“”“如果一个人慷慨无私，不图回报，还给如果一个人慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人人”“”“这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹迹”。“我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多我从没见过他有

19、任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！难！”“”“我从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感我从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。到无限的敬佩。”穿插于故事内容之间的这些议论，升华了穿插于故事内容之间的这些议论，升华了文章的主题，表达了对植树老人的赞扬敬佩之情。文章的主题，表达了对植树老人的赞扬敬佩之情。课后习题参考答案一、课文按时间顺序，重点叙述了一、课文按时间顺序，重点叙述了“我我”和牧羊人三次见面的和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。的语句，填写下表。游

20、人稀少游人稀少“爬爬”“戳戳”“”“放放”“”“埋埋”干旱无比干旱无比 硬朗硬朗一直在种树一直在种树湿润、鲜嫩、挺拔湿润、鲜嫩、挺拔年事已高，却年事已高，却依然不停地种依然不停地种树树飘着香气飘着香气 幸福幸福二、参照示例，以二、参照示例，以“他是一个他是一个 的人的人”的形式说说的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）。语句（包括直接描写和间接描写）。示例示例1 1：他是一个极为认真的人，无论对劳他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，作，还是对生活。从他挑选橡子

21、的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。点儿灰尘，猎枪也上过了油。他的衣服扣子他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。马马虎虎地过日子。示例示例2 2：他是一个十分无私、执着的人。他是一个十分无私、执着的人。虽然虽然“风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声风吹在瓦上，发出海浪拍

22、打沙滩的声音音”，而当，而当“我问他，这块地是你的吗我问他，这块地是你的吗?他摇他摇摇头说，不是摇头说，不是”。从。从“他拿出一个袋子，从里他拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来仔细地挑选起来”，几年以后，几年以后，“这些树棵棵这些树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”可可以看出，植树老人为了改变高原的荒漠局面而以看出，植树老人为了改变高原的荒漠局面而无私奉献、勤恳执着的劳动情景。无私奉献、勤恳执着的劳动情景。三、课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，三、课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，

23、前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。谈你对课文主题的认识。它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。绘本绘本植树的男人植树的男人绘画作者给中国读者的寄语绘画作者给中国读者的寄语 本文讲述了一个荒漠中的牧羊本文讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈，慷慨无私

24、人默默无闻、坚持不懈，慷慨无私地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞地为荒漠种树创造绿荫的故事。赞美了植树老人无私奉献的精神，抒美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之发了作者对植树老人的无限敬佩之情。情。主题 四、我们所处的社会中也有很多默默四、我们所处的社会中也有很多默默“种树种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。他的事迹，并写出你的评价和感受。一个人、一匹马、一条路和一颗温暖的心

25、。一个人、一匹马、一条路和一颗温暖的心。在绵延数百里的木里县雪域高原上，一个人牵着一匹在绵延数百里的木里县雪域高原上，一个人牵着一匹马驮着邮包默默行走的场景，成为了当地老百姓心中最温马驮着邮包默默行走的场景，成为了当地老百姓心中最温暖的形象。暖的形象。2020年中，他一个人跋山涉水、风餐露宿，按班准时地年中，他一个人跋山涉水、风餐露宿，按班准时地把一封封信件、一本本杂志、一张张报纸准确无误地送到把一封封信件、一本本杂志、一张张报纸准确无误地送到每个用户手中；每个用户手中；2020年，他一路奔波不喊累不叫苦，战胜孤年，他一路奔波不喊累不叫苦，战胜孤独和寂寞，将党和政府的温暖传送到雪域高原的村村寨

26、寨，独和寂寞，将党和政府的温暖传送到雪域高原的村村寨寨，把党和各族群众的心紧紧地连在了一起把党和各族群众的心紧紧地连在了一起 这个人，就是木里藏族自治县邮政局的一个普通的苗这个人，就是木里藏族自治县邮政局的一个普通的苗族乡邮员；一个族乡邮员；一个2020年来每年都有年来每年都有330330天以上独自行走在马天以上独自行走在马班邮路上的邮递员；一个在雪域高原跋涉了班邮路上的邮递员；一个在雪域高原跋涉了2626万公里、相万公里、相当于走了当于走了2121趟二万五千里长征、绕地球赤道趟二万五千里长征、绕地球赤道6 6圈的共产党圈的共产党员员王顺友。王顺友。他朴实得像一块石头，用一个人的长征传邮万里，他他朴实得像一块石头，用一个人的长征传邮万里，他是世上最亲的邮递员是世上最亲的邮递员!