部编人教版四年级语文上册第27课《故事二则》精美课件.pptx

1、故事故事二二则则2727南辕北辙南辕北辙亡羊补牢亡羊补牢拔苗助长拔苗助长今天我们就来学习两则寓言小故事。今天我们就来学习两则寓言小故事。扁鹊扁鹊(公元前公元前407407前前310310年年)：姬姓，秦氏，名缓，姬姓，秦氏，名缓，字越人，又号卢医，春秋战国时期名医。春秋战国时字越人，又号卢医，春秋战国时期名医。春秋战国时期渤海郡郑期渤海郡郑(今河北沧州市任丘市今河北沧州市任丘市)人。由于他的医术人。由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医话的黄帝时神医“扁鹊扁鹊”的名号来称呼他。少时学医于长桑君，尽传的名号来称呼他。

2、少时学医于长桑君，尽传其医术禁方，擅长各科。在赵为妇科，在周为五官科，在秦为儿科，其医术禁方，擅长各科。在赵为妇科，在周为五官科，在秦为儿科，名闻天下。秦太医李醯术不如而嫉之，乃使人刺杀之。扁鹊奠定了中名闻天下。秦太医李醯术不如而嫉之，乃使人刺杀之。扁鹊奠定了中医学的切脉诊断方法，开启了中医学的先河。相传有名的中医典籍医学的切脉诊断方法，开启了中医学的先河。相传有名的中医典籍难经难经为扁鹊所著。为扁鹊所著。1.认识本课认识本课6 个生字，认识多音字个生字，认识多音字“纪纪”。2.抓住关键语句，体会人物的内心想法，感受名医扁鹊神奇抓住关键语句，体会人物的内心想法，感受名医扁鹊神奇的医术和高尚的医

3、德。的医术和高尚的医德。(重点重点)3.正确、流利、有感情地朗读课文。简要复述故事。正确、流利、有感情地朗读课文。简要复述故事。(重点重点)4.懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意懂得不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见的道理。见的道理。(重点重点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 见 蔡桓 皮 一 药 骨 昌 目侯侯拜拜bi hu f bi hu f 标标肤肤 j su j bio j su j bio剂剂髓髓纪纪提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生

4、字进入详细讲解。跪拜跪拜甘拜下风甘拜下风 bi bi拜拜 拜见侯门侯门王侯将相王侯将相huhu侯侯蔡桓侯肌肤肌肤体无完肤体无完肤f f肤肤皮肤 药剂药剂针剂针剂j j剂剂一剂药 精髓精髓深入骨髓深入骨髓susu髓髓骨髓纪晓岚纪晓岚姓纪姓纪j j纪纪纪昌标准标准标新创异标新创异 biobio标标目标教教jiojio (教学教学)jiojio (教室教室)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？有个叫纪昌的人，想学习射箭就去向飞卫请教。有个叫纪昌的人，想学习射箭就去向飞卫请教。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！读一读读一读：在教在教(jiojio)室里，一年级的

5、老师在教室里，一年级的老师在教(jiojio)学生学生 读汉语拼音。读汉语拼音。.【一声不响一声不响】【无能为力无能为力】【拜见拜见】【百发百中百发百中】【聚精会神】【聚精会神】每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。指不发出一点声音。指不发出一点声音。没有能力或能力达不到。没有能力或能力达不到。敬辞，拜会；会见（从客人方面说）。敬辞，拜会；会见（从客人方面说）。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！集中精神；集中注意力。集中精神；集中注意力。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自

6、读情况再读课文，想一想课文讲了两件什么事情？再读课文，想一想课文讲了两件什么事情？第一件事是扁鹊四次请求给蔡桓侯治病，第一件事是扁鹊四次请求给蔡桓侯治病，蔡桓侯不听，后来，蔡桓侯病死了。蔡桓侯不听，后来，蔡桓侯病死了。第二件事是纪昌学射箭的故事。第二件事是纪昌学射箭的故事。你能不能了解扁鹊和蔡桓侯的想法呢？你能不能了解扁鹊和蔡桓侯的想法呢？默读课文第二自然段，说说你体会到人物默读课文第二自然段，说说你体会到人物的内心什么想法？的内心什么想法？扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说:“:“大王，大王，据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是

7、不治，恐怕会向体内发展。恐怕会向体内发展。”扁鹊只是扁鹊只是“站了一会儿站了一会儿”就能发现蔡桓侯就能发现蔡桓侯的病情，表现了扁鹊的医术很高明。的病情，表现了扁鹊的医术很高明。扁鹊第一次见蔡桓侯，我觉得扁鹊是非常诚恳的扁鹊第一次见蔡桓侯，我觉得扁鹊是非常诚恳的想为蔡桓侯治病。想为蔡桓侯治病。概念：概念：简要复述又叫概括性复述。简要复述抓住原文的中简要复述又叫概括性复述。简要复述抓住原文的中心思想和重点内容，进行简明、扼要、提纲挈领地讲述。心思想和重点内容，进行简明、扼要、提纲挈领地讲述。在理解课文的基础上，按课文的顺序，把课文中的重要词在理解课文的基础上，按课文的顺序，把课文中的重要词句组织起

8、来，抓住课文的主要内容，删去次要的、解释性、句组织起来，抓住课文的主要内容，删去次要的、解释性、描述性描述性的的部分。部分。简要复述简要复述方法：方法：(1)读懂课文，理清思路。在认真阅读的基础上，读懂课文，理清思路。在认真阅读的基础上，抓住课文的主要内容，理解中心，把握文章的脉络。抓住课文的主要内容，理解中心，把握文章的脉络。(2)分清主次，把握要点。分清主次的标准是看课文各部分清主次，把握要点。分清主次的标准是看课文各部分内容与中心的关系。分内容与中心的关系。简要复述简要复述 蔡桓侯说蔡桓侯说:“:“我的身体很好，什我的身体很好，什么病也没有。么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯扁鹊走后，蔡桓侯

9、对左右的人说对左右的人说:“:“这些做医生的，总这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明病的人，才容易显示自己的高明!”!”我觉得蔡桓侯很傲慢、自以为是。我觉得蔡桓侯很傲慢、自以为是。品读言行品读言行体会内心体会内心感悟性格感悟性格时间时间 病在病在治法治法第一次第一次过了十来天过了十来天 十来天后十来天后 又过了十几天又过了十几天 皮肤皮肤 热水敷烫可治热水敷烫可治皮肉之间皮肉之间 针灸可治针灸可治肠胃里肠胃里 服几剂汤药可治服几剂汤药可治深入骨髓深入骨髓 只能等死只能等死扁鹊既然是名医，可蔡桓侯为什么会死了呢？这个扁鹊既然是名

10、医，可蔡桓侯为什么会死了呢？这个故事对你有什么启示？故事对你有什么启示？蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鹊说的话，所以他蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鹊说的话，所以他拒绝医治，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可拒绝医治，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，医。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。堪设想。画出纪昌是怎么学习射箭的。画出纪昌是怎么学习射箭的。妻子织布的时候，他妻子织布的时候，他躺躺在织布机在织布机下面，下面，睁睁大眼睛，

11、死死大眼睛，死死盯盯住织布机的住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了当到家了就是锋利的锥尖要刺到就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。眼角了，他的眼睛也不眨一下。动作描写动作描写写出了纪昌练习时的写出了纪昌练习时的认真认真和和刻苦刻苦。“两年以后两年以后”则说明了纪昌则说明了纪昌练习练习“盯住目盯住目标标”的时间很长。的时间很长。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。边，聚精会神地盯着它。“每天每天”“”“聚精会神聚精会神”“”“盯着盯着

12、”这些词语表现了纪昌的这些词语表现了纪昌的坚持不懈坚持不懈的意志。的意志。练眼力与学射箭有什么关系呢？练眼力与学射箭有什么关系呢？你要想学会射箭，首先应该下功你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。夫练眼力。夏天，大家都找凉快的地方乘凉去了，夏天，大家都找凉快的地方乘凉去了，他却满头大汗地他却满头大汗地 冬天，寒风刺骨，他又不顾严寒冬天，寒风刺骨，他又不顾严寒我仿佛看到了我仿佛看到了想象画面 取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地说高兴地说:“:“你就要成功了你就要成功了!”!”于是，飞于是，飞卫开始

13、教他怎样开弓，怎样放箭。卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。飞卫为纪昌的勤奋而高兴，并教飞卫为纪昌的勤奋而高兴，并教给了他射箭的本领。给了他射箭的本领。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。“百发百中百发百中”表现了纪昌射箭本领的高超，表现了纪昌射箭本领的高超，同时从侧面表现了飞卫是一个同时从侧面表现了飞卫是一个“射箭能手射箭能手”。这个故事有什么启示？这个故事有什么启示？这个故事以生动的事例阐明了无论学什么这个故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名理，从另

14、一角度看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果也非常重要。师的指点对学习结果也非常重要。扁鹊扁鹊 蔡桓侯蔡桓侯医术高明医术高明 自以为是自以为是医德高尚医德高尚 固执己见固执己见 防微杜渐防微杜渐 扁鹊治病扁鹊治病(射箭能手射箭能手)开始：很累、很酸开始：很累、很酸 后来：坚持不懈后来：坚持不懈纪昌学箭纪昌学箭扁鹊治病扁鹊治病写扁鹊拜见蔡桓侯，屡次指出蔡桓侯病写扁鹊拜见蔡桓侯，屡次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信侯坚信自己没有病，因而对自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的非常不高兴，扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的非常不高兴，

15、致使致使延误延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。故事以蔡了病情，小病拖成了大病，无药可医。故事以蔡桓侯的悲惨结局桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医警示人们不要讳疾忌医，要，要防微杜渐，善防微杜渐，善于听取别人正确的意见于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。，否则后果将不堪设想。纪昌学射纪昌学射讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，诉他先要下功夫练眼力，纪昌一一纪昌一一照做。等练好了眼力，飞照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手手。故事。故事以生

16、动的事例阐明了无论学什么技艺，都要以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从基本从基本功入手功入手的道理。从另一个角度来看的道理。从另一个角度来看，学习，学习者的者的恒心和毅力恒心和毅力、名师的指点名师的指点对学习也非常重要。对学习也非常重要。两则寓言内容浅显易懂，但都蕴含两则寓言内容浅显易懂，但都蕴含深刻的寓意。深刻的寓意。课堂小结说说你还知道哪些坚持不懈的故事？说说你还知道哪些坚持不懈的故事？主题延伸主题延伸达芬奇学画。达芬奇学画。孙康映雪夜读书。孙康映雪夜读书。海伦海伦凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女

17、强人。人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。起死回生起死回生扁鹊行医来到虢国都城。街上，行人议论纷纷。原来，虢国太子不扁鹊行医来到虢国都城。街上，行人议论纷纷。原来，虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。知什么原因，一向好好的，突然间就死了。扁鹊心中纳闷，忙赶到宫门口，问侍卫官：扁鹊心中纳闷，忙赶到宫门口，问侍卫官：“太子得了什么病？太子得了什么病？”“太子只说胸口闷，后来就死了。太子只说胸口闷，后来就死了。”“死了多久？死了多久？”“早上鸡叫的时候。早上鸡叫的时候。”“入棺了？入棺了？”“从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？”侍卫官

18、有点不耐烦。侍卫官有点不耐烦。扁鹊松了一口气，说：扁鹊松了一口气，说：“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。子死而复生。”国王听说有人能让死去的太子活过来，急忙请他入宫。国王听说有人能让死去的太子活过来，急忙请他入宫。扁鹊走到太子的病榻前，按住病人的手腕给他切脉，又把耳朵贴到扁鹊走到太子的病榻前，按住病人的手腕给他切脉，又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿，这才起身说：他的胸口凝神听了一会儿，这才起身说：“依我看，太子是得了依我看，太子是得了厥厥症症，还有救。，还有救。”说完，扁鹊取出针来，在太子的头上扎了几针。不多一会儿，太子说完，扁鹊取出针来，

19、在太子的头上扎了几针。不多一会儿，太子的鼻翼开始扇动，眼皮也慢慢睁开了。扁鹊又从随身携带的药囊里捡出的鼻翼开始扇动，眼皮也慢慢睁开了。扁鹊又从随身携带的药囊里捡出几味草药来，叫人煎成汁。太子喝了药，没多久，就恢复了健康。几味草药来，叫人煎成汁。太子喝了药，没多久，就恢复了健康。“先生真是神医啊，有起死回生的本领。先生真是神医啊，有起死回生的本领。”国王竖起大拇指称赞扁国王竖起大拇指称赞扁鹊。鹊。“世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。他的病。”扁鹊谦虚地说。扁鹊谦虚地说。思考：思考：扁鹊是怎样给太子治病的？扁鹊是

20、怎样给太子治病的？熟能生巧熟能生巧康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？你也懂得射箭吗

21、？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨陈尧咨（听后）气愤地说：（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练我也

22、没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。陈尧咨笑着将他送走了。这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？思考：思考：文中两个人物各有什么特点？文中两个人物各有什么特点？一、为加点字补充音节。一、为加点字补充音节。b b_ _ h h_ 拜见拜见 药剂药剂 王侯王侯s s_ j j_ b b_ _ 骨髓骨髓 纪昌纪昌 目标目标i ij juuu u ioio二、我会查字典。二、我会查字典。“肤肤”用音序查字法，先查大写字母用音序查字法，先查大写字母_，再查，再查音节音节_。用部首查字法，先查。用部首查字法，

23、先查_，再查，再查_画。画。“肤肤”可以组词可以组词_，我能为，我能为“拴拴”找个找个形近字形近字“_”_”，组词为，组词为_。F Ff f月月4 4皮肤皮肤扶扶扶手扶手三、请写出加点词的近义词。三、请写出加点词的近义词。1 1医治没有病的人，才容易显示自己的高明！医治没有病的人，才容易显示自己的高明！()2 2蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。()3 3纪昌对自己的成绩感到很满意。纪昌对自己的成绩感到很满意。()4 4就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。()高超高超理会理会满足满足锐利锐利四、按要求写句

24、子。四、按要求写句子。1 1扁鹊跑到秦国去了。蔡桓侯的病已经深入骨髓，无法医治。扁鹊跑到秦国去了。蔡桓侯的病已经深入骨髓，无法医治。(用用关联词将两句话合并为一句话关联词将两句话合并为一句话)_ 2 2飞卫是一名射箭能手。飞卫是一名射箭能手。(扩句扩句)_ 3 3他用一根牛尾毛拴住一只虱子。他用一根牛尾毛拴住一只虱子。(改为改为“把把”字句和字句和“被被”字句字句)_扁鹊之所以跑到秦国去了，是因为蔡桓侯的病已经深入骨髓，扁鹊之所以跑到秦国去了，是因为蔡桓侯的病已经深入骨髓，无法医治。无法医治。他用一根牛尾毛把一只虱子拴住。他用一根牛尾毛把一只虱子拴住。示例：示例：飞卫是一名出色的射箭能手。飞卫

25、是一名出色的射箭能手。一只虱子被他用一根牛尾毛拴住。一只虱子被他用一根牛尾毛拴住。一、扁鹊治病一、扁鹊治病1 1扁鹊治病扁鹊治病讲的是名医讲的是名医_去拜见去拜见_，并，并_次劝其看病，但次劝其看病，但_不听，故事以不听，故事以_的悲惨结局告诉人们的悲惨结局告诉人们_。扁鹊扁鹊蔡桓侯蔡桓侯三三蔡桓侯蔡桓侯蔡桓侯蔡桓侯要善于听取别人的正确意见并改正错误，否则要善于听取别人的正确意见并改正错误，否则后果不堪设想后果不堪设想2 2虽然蔡桓侯不听劝告，但扁鹊还是一次又一次地虽然蔡桓侯不听劝告，但扁鹊还是一次又一次地提醒他，说明扁鹊是个提醒他，说明扁鹊是个_的人。的人。为他人着想为他人着想二、纪昌学射二

26、、纪昌学射1 1飞卫的教法。飞卫的教法。飞卫教纪昌射箭，要求纪昌先练飞卫教纪昌射箭，要求纪昌先练_。眼睛。眼睛要牢牢地盯住一个目标，要牢牢地盯住一个目标，_，而且还要，而且还要练习把练习把_。最后才教他开弓和放箭。最后才教他开弓和放箭。眼力眼力不能不能眨眼眨眼 极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚得很清楚2 2纪昌的学法。纪昌的学法。纪昌为了练眼力，他的做法是：纪昌为了练眼力，他的做法是：_和和_。3 3明白的道理。明白的道理。读了这个故事，我明白了：读了这个故事，我明白了：_。躺在织布机下躺在织布机下盯住织布机的踏板盯住织布机的踏板看吊在窗口的

27、虱子看吊在窗口的虱子 无论学什么技艺，无论学什么技艺，都要苦练基本功都要苦练基本功三、人物形象三、人物形象这这两则故事中都有个性鲜明的人物形象：两则故事中都有个性鲜明的人物形象：_的的纪昌，纪昌，_的飞卫，的飞卫，_的扁鹊，的扁鹊，_的的蔡桓侯。蔡桓侯。好学好学严格严格医术高明医术高明讳疾忌医讳疾忌医 今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题，第一个话题跟名医有关。知道什么叫名医吗？你能说出一两个你知道的名医吗？课前谈话，导入新课课前谈话，导入新课 扁鹊扁鹊,姬姓，秦氏，名缓，字越人，姬姓，秦氏，名缓，字越人，又号卢医，春秋战国时期名医。春秋战又号卢医，春秋战国时期名医。春秋战国时期渤海郡郑国时期

28、渤海郡郑(今河北沧州市任丘市今河北沧州市任丘市)人。由于他的医术高超，被认为是神医，人。由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医时神医“扁鹊扁鹊”的名号来称呼他。少时的名号来称呼他。少时学医于长桑君，尽传其医术禁方，擅长学医于长桑君，尽传其医术禁方，擅长各科。各科。髓，读第三声su，不要读成第二声。拴，是翘舌音shun，不要读成sun。剂，读j不要读成q。蔡桓侯hun骨髓su拴绳cng药剂j再读文，引导概括课文大意再读文，引导概括课文大意 只要只要掌握方法就简单了，我们今天来学习概括文章主掌握方法就简单了，我们今天来学习概括文章

29、主要内容的好方法。我们可以通过事情的起因、经过、结果要内容的好方法。我们可以通过事情的起因、经过、结果来概括课文的主要内容。来概括课文的主要内容。起因是扁鹊看出蔡桓公生了病，想为他医治，经过是几起因是扁鹊看出蔡桓公生了病，想为他医治，经过是几次向他说明，（四次）那我们可以说多次，结果蔡桓公根本次向他说明，（四次）那我们可以说多次，结果蔡桓公根本不听，最后病死。不听，最后病死。抓住重点词句，理解人物内心抓住重点词句，理解人物内心 你能不能了解扁鹊和蔡桓公的想法呢？默读课文第二自然段，说说你体会到人物的内心什么想法？扁鹊第一次见蔡桓公，我觉得扁鹊是非常诚恳地想为蔡桓公治病。从扁鹊的语言中体会到了扁

30、鹊的内心，还可以从什么体会扁鹊的内心？从“一会儿”体会到时间很短暂 扁鹊不愧是名医啊，只用了“望闻问切”中的“望”，而且是一会儿，就看出蔡桓公有病，这可见扁鹊的医术高明。读读蔡桓公的语言，你能从蔡桓公的言行中体会到什么？蔡桓公很傲慢 蔡桓公很自以为是自主学习后两次见面情形1扁鹊心情有什么变化？你从什么地方体会到的？2揣摸蔡桓公的心理？3在课本的空白处写出他的内心想法？扁鹊第四次见到蔡桓公时，他的病已经深入骨髓了。根据扁鹊第四次见到蔡桓公时，他的病已经深入骨髓了。根据我们前面的学习，完成一份蔡桓公的病历。我们前面的学习，完成一份蔡桓公的病历。时间时间 病在病在 治法治法第一次第一次 皮肤皮肤 热

31、水敷烫可治热水敷烫可治 过了十来天过了十来天 皮肉之间皮肉之间 针灸可治针灸可治十来天后十来天后 肠胃里肠胃里 服几剂汤药可治服几剂汤药可治 又过了十几天又过了十几天 深入骨髓深入骨髓 只能等死只能等死理解寓意，拓展延伸 找到了死因，再看病历，用一个词来概括“防微杜渐”。这充分说明了小错不改会酿成大错。为了不让蔡桓公的悲剧发生在我们身上，我们要听取别人的意见，要改微杜渐。知道了寓意，在学习方法上有什么收获？品读言行，体会内心，感悟性格，寓意深入，获得更多。请同学们用学到的方法，学习纪昌学射这则寓言，你会明白更多的道理。初读感知，解决生字词 认识认识“虱虱”：虫子，寄生在虫子，寄生在人或动物长长

32、的毛发里面，吸血的人或动物长长的毛发里面，吸血的小小-出示出示头发丝绑成的头发丝绑成的结结精读课文 第第一句：一句：“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。”（1 1）练得怎么样？）练得怎么样？-从那些字词看出来的从那些字词看出来的-为什么为什么你从这个词中能感受到？你从这个词中能感受到？（2 2）梭子是怎么样的？）梭子是怎么样的？他为什么要选梭子（动的）他为什么要选梭子（动的）飞卫有叫他选动的东西吗？飞卫有叫他选动的东西吗？盯动的东西累还是不动的东西累？盯动的东西累还是不动的东西累？可见飞卫可见飞卫 （

33、4 4）说自己的感觉。）说自己的感觉。（6 6）练了几天，他心里可能怎么想）练了几天，他心里可能怎么想，也可能怎么想，也可能怎么想（3 3）让学生在教室里找个东西盯着，不眨眼试试。）让学生在教室里找个东西盯着，不眨眼试试。（5 5）想象飞卫在练的时候会怎样？心里怎么想？）想象飞卫在练的时候会怎样？心里怎么想？1 1小时后呢？几小时后呢？几 小时后呢？小时后呢？一天下来一天下来 第二第二句：句：“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”（1 1）怎么练的？抓住）怎么练

34、的？抓住“每天每天”“”“聚精会神地盯聚精会神地盯”（2 2）你们知道他练习看虱子练了多久吗？）你们知道他练习看虱子练了多久吗？夏天，大家都找凉快的地方乘凉去了，他却满头大汗地夏天，大家都找凉快的地方乘凉去了，他却满头大汗地 冬天，寒风刺骨，他又不顾严寒冬天，寒风刺骨，他又不顾严寒过渡：终于，经过再一次坚持不懈的努力，那只比芝麻还小过渡：终于，经过再一次坚持不懈的努力，那只比芝麻还小的虱子大得的虱子大得（3 3）虱子多大？车轮呢？）虱子多大？车轮呢？联系生活理解 过渡：纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开弓，怎样放箭。（1）纪昌这样练值得吗？（2）为什么不先学开弓、放箭？（3）飞卫的教法怎么样？学得好离不开好老师的指导。延伸：说说你还知道哪些坚持不懈的故事？达芬奇学画；孙康映雪；海伦凯勒双目失明、两耳失聪，却努力地从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。