部编人教版四年级语文上册习作《记一次游戏》优秀教学课件.pptx

1、习作：记一次游戏习作：记一次游戏四年级上册四年级上册 游戏可以锻炼我们各方面的能力，游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地，可以让我们进入自由自在的快乐天地，今天就让我们来做一做，写一写有趣今天就让我们来做一做，写一写有趣的游戏。的游戏。导导 入入1.1.写清楚游戏是怎么玩的。（介绍游戏规则）写清楚游戏是怎么玩的。（介绍游戏规则）2.2.写游戏过程，把印象深刻的部分作为重点来写。写游戏过程，把印象深刻的部分作为重点来写。（详写印象深刻的情景（详写印象深刻的情景）3.3.写游戏场面。（既要关注整个场面，也要注意写游戏场面。（既要关注整个场面，也要注意典型同学的表现，写他们

2、的神态、动作、语言。）典型同学的表现，写他们的神态、动作、语言。）4.4.写游戏体会。（如应遵守规则，伙伴间要团结写游戏体会。（如应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底协作，遇事要勇敢果断，坚持到底）审审 题题游戏前，你作过哪些准备游戏前，你作过哪些准备?游游戏中，你做了些什么戏中，你做了些什么?印象比较深的是什么印象比较深的是什么?活动结束后，你有什么想法和感受活动结束后，你有什么想法和感受?审审 题题选一次游戏写下来，和同学分享你的经历。选一次游戏写下来，和同学分享你的经历。写之前，想一想：写之前，想一想：根据这些问题，把活动写清楚，还可以写写自己当根据这些问题，把活动写清

3、楚，还可以写写自己当时的心情。写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自时的心情。写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。然后，自己读读，用修改符号改正其中的错己的感受。然后，自己读读，用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。1.要写一次游戏。2.要写清楚游戏过程，抒发感情。3.习作题目最好能反映出作者当时的心情。审审 题题习作要求：习作要求：单人游戏单人游戏：滚铁环、搭积木、手工制作滚铁环、搭积木、手工制作双人游戏双人游戏：象棋、围棋、扳手腕、踢毽子、你比我猜象棋、围棋、扳手腕、踢毽子、你比我猜多人游戏多人游戏：跳皮筋、捉迷藏、老鹰捉小鸡

4、、丢沙包、跳长跳皮筋、捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢沙包、跳长绳、两人三足跑：一二三木头人绳、两人三足跑：一二三木头人精选素材精选素材选材选材:你玩过哪些游戏，印象最深刻的是哪个？你玩过哪些游戏，印象最深刻的是哪个？为什么？为什么？筛素材筛素材传统游戏传统游戏跳房子跳房子跳绳跳绳丢沙包丢沙包抬轿子抬轿子滚铁环滚铁环老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡新游戏新游戏撕名牌撕名牌抢凳子抢凳子吹乒乓球吹乒乓球夹弹珠夹弹珠说一说说一说 在那个让你印象深刻的游戏中，在那个让你印象深刻的游戏中，你是怎么做的？有何感想？你是怎么做的？有何感想？想细节，明主题想细节，明主题赏析文章，体验情感赏析文章，体验情感佳作欣赏佳作欣赏思考：思考

5、：带着问题读范文带着问题读范文1.1.例文写的玩什么例文写的玩什么?2.2.文章是分几步来写玩的过程的文章是分几步来写玩的过程的?每一步每一步写了什么写了什么?3.3.找出在第三段中表示玩的动作的词。找出在第三段中表示玩的动作的词。4.4.找出文中表示找出文中表示“真高兴真高兴”的句子。的句子。一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些一天下午，老师拿了三个漂流瓶和一些不同颜色的小纸片，同学们都好奇地睁大了不同颜色的小纸片，同学们都好奇地睁大了眼睛，小声嘀咕着眼睛，小声嘀咕着:“:“干什么呀干什么呀?噢，原来要做一个小游戏。规则是这样噢，原来要做一个小游戏。规则是这样的的:拿三张不同颜色的纸片，在每张

6、纸片上分拿三张不同颜色的纸片，在每张纸片上分别写别写“谁谁”“干什么干什么”“”“地点地点”。然后把不。然后把不同颜色的纸片放入与其颜色相同的漂流瓶中。同颜色的纸片放入与其颜色相同的漂流瓶中。大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一边写，大家立刻兴奋起来，纷纷抓起笔写了起来，一边写，一边偷偷地笑。等写好了，依次放入漂流瓶内。大家面一边偷偷地笑。等写好了，依次放入漂流瓶内。大家面面相觑，该怎么玩呀面相觑，该怎么玩呀?玩得真高兴玩得真高兴 老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第老师请了三位同学分别从三个瓶子里抽出一张纸。第一位同学一下子把手伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢一位同学一下子把手

7、伸进一个瓶子里翻了一阵，然后慢慢地抽出一张，站在一旁看了一下，然后又望着第二位同学。地抽出一张，站在一旁看了一下，然后又望着第二位同学。只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼只见第二位同学迫不及待地从另一个瓶子里小心翼翼地抽出一张，立刻和第一位同学凑在一起，两人对了对，翼地抽出一张，立刻和第一位同学凑在一起，两人对了对，脸上露出了灿烂的笑容。脸上露出了灿烂的笑容。最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前，把手伸进瓶最后一位同学连蹦带跳地到了讲台前，把手伸进瓶子里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸那个，最后终于挑了子里，一会儿碰碰这个，一会儿摸摸那个，最后终于挑了一张。自己看了一下，又和另外两人凑在一起

8、，笑得腰都一张。自己看了一下，又和另外两人凑在一起，笑得腰都直不起来了。直不起来了。接着三位同学按顺序一读，顿时，全班同学哄接着三位同学按顺序一读，顿时，全班同学哄堂大笑，句子竟是堂大笑，句子竟是“小丽在苏州乐园里做早操小丽在苏州乐园里做早操”。同学老师都哈哈大笑，兴致更高了，大家一拥同学老师都哈哈大笑，兴致更高了，大家一拥而上，争先恐后地去拿小纸片，三三两两地凑在一而上，争先恐后地去拿小纸片，三三两两地凑在一起，教室里立刻欢腾一片。我和同学对成的是起，教室里立刻欢腾一片。我和同学对成的是“小小明在宇宙游泳明在宇宙游泳”啊，我笑得眼泪都流出来了。啊，我笑得眼泪都流出来了。漂流瓶飘出了笑声，笑声

9、又在班级中传开了。漂流瓶飘出了笑声，笑声又在班级中传开了。我们选好了写作材料，那么，怎样我们选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、写具体呢把文章写清楚、写具体呢?方法指导方法指导常见的写作顺序是常见的写作顺序是:(1)(1)介绍游戏的时间、地点、人物、规则等介绍游戏的时间、地点、人物、规则等(2)(2)游戏的准备情况游戏的准备情况(大家不同的态度和表现大家不同的态度和表现)(3)(3)游戏过程游戏过程(先写大家的表现情况，然后选择两、先写大家的表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写三个具有不同表现的人写)(4)(4)游戏后的感受、收获、意义游戏后的感受、收获、意义方法指导方法指导1.1

10、.写清楚写清楚 要写出人物的动作、神情表现，还要写出人要写出人物的动作、神情表现，还要写出人物高兴的样子或反映出人物愉快的心情。还要写物高兴的样子或反映出人物愉快的心情。还要写出所见、所闻、所感，这样，才能使文章显得具出所见、所闻、所感，这样，才能使文章显得具体。但值得注意的是写具体并不是记体。但值得注意的是写具体并不是记“流水帐流水帐”，你可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，你可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，而有的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文而有的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。章的重点突出，读起来才更有味道。方法指导方法指导2.2

11、.写具体写具体抓住人物的动作、神情、心理抓住人物的动作、神情、心理抓住所见、所闻、所感等抓住所见、所闻、所感等方法指导方法指导写具体：写具体：1.1.“哈哈！丢中了哈哈！丢中了”是哪里如此热闹？当然是今天活动是哪里如此热闹？当然是今天活动课的操场上呀！为什么这么热闹？以为内我们正在玩丢课的操场上呀！为什么这么热闹？以为内我们正在玩丢沙包游戏。沙包游戏。2.2.星期六的上午，我在作文培训班里参加了一个有趣的星期六的上午，我在作文培训班里参加了一个有趣的串句子游戏。串句子游戏。3.3.周末，一群孩子们在大楼下撕名牌，我也在其中。这周末，一群孩子们在大楼下撕名牌，我也在其中。这还真是一场激烈的比赛啊

12、！还真是一场激烈的比赛啊！开头：开头：可以交代游戏的名称及规则，做到语言简可以交代游戏的名称及规则，做到语言简洁明了，便于读者理解。还可以描写一个精彩的游洁明了，便于读者理解。还可以描写一个精彩的游戏片段，先声夺人，然后自然的进入游戏。戏片段，先声夺人，然后自然的进入游戏。素材宝库素材宝库 写写“捉迷藏捉迷藏”的游戏时，要突出的游戏时，要突出“捉捉”和和“藏藏”，对，对“怎样捉怎样捉”和和“怎样藏怎样藏”进行具体描写，进行具体描写，突出重点，体现这个游戏的有趣之处。突出重点，体现这个游戏的有趣之处。中间：中间：将游戏的过程写清楚，重点把游戏中印象深刻将游戏的过程写清楚，重点把游戏中印象深刻的部

13、分写具体。可以整体写一写游戏的氛围，具体抓住的部分写具体。可以整体写一写游戏的氛围，具体抓住其中几个重要的参加人员的表现，抓住人物的动作、语其中几个重要的参加人员的表现，抓住人物的动作、语言、神态等进行具体的描写，突出游戏的趣味性。言、神态等进行具体的描写，突出游戏的趣味性。素材宝库素材宝库1.1.这真是一次有趣的游戏！这真是一次有趣的游戏！2.2.今天的游戏，我虽然输了，但我记住了：失败今天的游戏，我虽然输了，但我记住了：失败乃成功之母。乃成功之母。结尾：结尾：写出游戏结束后的内心感受。可以写自己玩游戏写出游戏结束后的内心感受。可以写自己玩游戏后的心情和体会，也可以总结出自己明白的道理，后的

14、心情和体会，也可以总结出自己明白的道理，还可以写出自己对下次游戏的期待。还可以写出自己对下次游戏的期待。素材宝库素材宝库 很快，王华脸上的笑容收敛了，很快，王华脸上的笑容收敛了，雷勇也不符之前的淡定，他们的脸雷勇也不符之前的淡定，他们的脸涨得通红，眼睛也蹬得圆圆的，我涨得通红，眼睛也蹬得圆圆的，我们也跟着紧张起来。们也跟着紧张起来。片段片段素材宝库素材宝库 这时，场外也沸腾起来了，有的吧这时，场外也沸腾起来了，有的吧双手搭在嘴边大声呐喊，有的急得直跺双手搭在嘴边大声呐喊，有的急得直跺脚，有的竟然也跟着咬牙使劲脚，有的竟然也跟着咬牙使劲素材宝库素材宝库片段片段 这是，我突然发现卡纸上贴这是，我突

15、然发现卡纸上贴过的地方与没贴过的地方手感不过的地方与没贴过的地方手感不一样。哈哈，这下我知道该贴哪一样。哈哈，这下我知道该贴哪儿啦！经过儿啦！经过 仔细对比后，我将仔细对比后，我将“鼻子鼻子”郑重地贴了上去。郑重地贴了上去。片段片段素材宝库素材宝库1.1.（有趣）的游戏（有趣）的游戏2.“2.“丢丢”出来的快乐（丢沙包游戏）出来的快乐（丢沙包游戏）3.3.失败乃成功之母团结力量大坚持就是胜利失败乃成功之母团结力量大坚持就是胜利参考题目：参考题目：开头：开头：交代时间、地点、人物、游戏规则（略写）交代时间、地点、人物、游戏规则（略写）活动过程：活动过程：游戏前游戏前（略写）（略写）游戏中游戏中（

16、详写）（详写）（语言、动作、神态、心理活动）（语言、动作、神态、心理活动）游戏后游戏后（结果）（略写（结果）（略写）结尾：结尾：心情体会感受心情体会感受 小试牛刀小试牛刀写好一次游戏写好一次游戏习作：记一次游戏1.1.掌握记叙一次活动的写作方法，懂得写活动时，要把掌握记叙一次活动的写作方法，懂得写活动时，要把活动的时间、地点、人物交代清楚，还要写清楚活动的活动的时间、地点、人物交代清楚，还要写清楚活动的过程、自己的想法和感受等。过程、自己的想法和感受等。2.2.能按顺序记叙一件自己亲身参与过的活动。能按顺序记叙一件自己亲身参与过的活动。学习目标学习目标互动交流 请同学们先想一想，在你们参加过的

17、活动请同学们先想一想，在你们参加过的活动中，哪个活动给你留下的印象最深？为什么中，哪个活动给你留下的印象最深？为什么对这次活动印象深刻？对这次活动印象深刻？互动交流 写一次活动，要把活动的时间、地点、参写一次活动，要把活动的时间、地点、参加的人物交待清楚，还要把自己所做的准备、活加的人物交待清楚，还要把自己所做的准备、活动的过程、印象最深的地方写清楚，最后还可以动的过程、印象最深的地方写清楚，最后还可以写一写自己的想法和感受。写一写自己的想法和感受。习作例文 为了增强同学们的身体素质，培养同学们团结奋进的精神，昨天，我们为了增强同学们的身体素质，培养同学们团结奋进的精神，昨天，我们学校举行了激

18、烈的拔河比赛。学校举行了激烈的拔河比赛。轮到我们轮到我们1515班上场了，比赛第一场的对手是班上场了，比赛第一场的对手是1717班！我们两个班实力相当，班！我们两个班实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场如火如荼的比赛即将拉互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场如火如荼的比赛即将拉开。随着老师的哨声，比赛开始了。我们都紧握绳子，脚紧挨着另一个同学开。随着老师的哨声，比赛开始了。我们都紧握绳子，脚紧挨着另一个同学的，蹬在地上，身体向后倾斜，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带的，蹬在地上，身体向后倾斜，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一直都往我们这边移动。一直都

19、往我们这边移动。难忘的拔河比赛难忘的拔河比赛开门见山，点明活动的起因。开门见山，点明活动的起因。习作例文 我们班的拉拉队员们齐声呐喊：我们班的拉拉队员们齐声呐喊：“加油！加油！1515班！加油！班！加油！1515班！班！”我的手我的手都拽红了，可我依然坚持着。最后，我都拽红了，可我依然坚持着。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子超过了白线，我们班赢了第红绸一下子超过了白线，我们班赢了第一场，同学们都跳了起来。一场，同学们都跳了起来。难忘的拔河比赛难忘的拔河比赛描写了第一场比赛的描写了第一场比赛的场面，既写出了同学场面，既写出了同学们这个们这个“

20、面面”又点出又点出了了“我我”这个点。这个点。习作例文当我们还沉浸在胜利的喜悦中时，第二场比当我们还沉浸在胜利的喜悦中时，第二场比赛又开始了。这时，我们的对手是赛又开始了。这时，我们的对手是9 9班。有了刚班。有了刚才的鼓励，我们充满了信心。此时，我方的队才的鼓励，我们充满了信心。此时，我方的队员们一个个都员们一个个都红了眼红了眼，有的人，有的人脸憋得通红脸憋得通红，有，有的人的人龇着牙龇着牙、咧着嘴咧着嘴在较劲，还有的人双手在较劲，还有的人双手紧紧握绳子铆足了劲握绳子铆足了劲向自己的方向拉。我们轻松地向自己的方向拉。我们轻松地赢了这场比赛。老师说：赢了这场比赛。老师说：“我们只要再赢一次，我

21、们只要再赢一次，一等奖就是我们的。一等奖就是我们的。”难忘的拔河比赛难忘的拔河比赛 将人物的表情、动将人物的表情、动作写得很具体，突出作写得很具体，突出了比赛场面的激烈。了比赛场面的激烈。习作例文关键的第三局开始了。我们队员虽然显得有些疲惫，但劲头更足了。等关键的第三局开始了。我们队员虽然显得有些疲惫，但劲头更足了。等参赛队员站好位置做好准备后，随着老师的一声哨响，两队队员都使出了参赛队员站好位置做好准备后，随着老师的一声哨响，两队队员都使出了九牛二虎之力，九牛二虎之力，像一头头斗牛似的像一头头斗牛似的，使劲往后拉。瞧，我们瞪着眼，咬着，使劲往后拉。瞧，我们瞪着眼，咬着牙，脸涨得通红，双脚使劲

22、地蹬着地，身体向后倾着，牙，脸涨得通红，双脚使劲地蹬着地，身体向后倾着，双手像钳子一样死双手像钳子一样死死抓住拔河绳死抓住拔河绳。特别是我们班站在前面的主力队员危盛旺，浑身的劲儿都。特别是我们班站在前面的主力队员危盛旺，浑身的劲儿都用到了双手上，紧紧地拽住绳子往后拉。用到了双手上，紧紧地拽住绳子往后拉。难忘的拔河比赛难忘的拔河比赛恰当地运用比喻的修辞手法把队员们的表现刻画得活灵活现。恰当地运用比喻的修辞手法把队员们的表现刻画得活灵活现。习作例文难忘的拔河比赛难忘的拔河比赛 将人物的表情、动将人物的表情、动作写得很具体，突出作写得很具体，突出了比赛场面的激烈。了比赛场面的激烈。当就差几厘米我们就

23、要输了的时候，队员们一当就差几厘米我们就要输了的时候，队员们一个个都红了眼，卯足了劲向自己的方向拉。就在这个个都红了眼，卯足了劲向自己的方向拉。就在这时我们的队员都使出了全力，想挽回败局。时我们的队员都使出了全力，想挽回败局。“一二一二三，加油！三，加油！”“15”“15班，加油！班，加油！”随着啦啦队的喊声，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们终于赢得了比赛。此红绸一下子移向了我方，我们终于赢得了比赛。此时，我们一齐跳了起来，喊了起来，为我们的胜利时，我们一齐跳了起来，喊了起来，为我们的胜利而高呼。这声音，是胜利的声音，是团结的声音。而高呼。这声音，是胜利的声音，是团结的声音。它，在

24、天空中久久回荡着。它，在天空中久久回荡着。习作例文难忘的拔河比赛难忘的拔河比赛 结尾点题和开结尾点题和开头相呼应，突出头相呼应，突出了活动的意义。了活动的意义。这次这次拔河比赛拔河比赛使我明白了团使我明白了团结力量大的道理，这更激励我结力量大的道理，这更激励我在走向未来的道路上，要树立在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛！会忘记这次拔河比赛！习作例文难忘的拔河比赛难忘的拔河比赛【总评总评】这篇习作描写细腻，语言生动、形象，充这篇习作描写细腻，语言生动、形象，充满了儿童生活的情趣。精彩的场面描写，人物表情动满了儿童生活的情趣。精彩的场面

25、描写，人物表情动作的刻画，仿佛将读者带入到比赛的现场中去，增强作的刻画，仿佛将读者带入到比赛的现场中去，增强了文章的表达效果。全文详略得当，内容具体，修辞了文章的表达效果。全文详略得当，内容具体，修辞手法运用恰当，是一篇优秀的描写活动的范文。手法运用恰当，是一篇优秀的描写活动的范文。课后讨论根据自己玩过的根据自己玩过的游戏活动游戏活动，把活，把活动的内容写清楚，写写自己当时的动的内容写清楚，写写自己当时的心情。写好后给习作拟一个题目。心情。写好后给习作拟一个题目。课后讨论1.1.拟写习作提纲。拟写习作提纲。2.2.按照提纲独立完成习作草稿，并进行自主研读、修改。按照提纲独立完成习作草稿，并进行自主研读、修改。3.3.小组内互动交流，进行深入的交互性评价与修改，不断小组内互动交流，进行深入的交互性评价与修改，不断完善习作初稿完善习作初稿。