部编人教版六年级语文下册第10课《古诗三首》优秀课件.pptx

1、1010 古诗三首古诗三首马诗马诗 唐唐 李贺李贺大 漠 沙 如 雪，大 漠 沙 如 雪，燕 山 月 似 钩。燕 山 月 似 钩。何 当 金 络 脑，何 当 金 络 脑，快 走 踏 清 秋。快 走 踏 清 秋。马诗马诗 唐唐 李贺李贺大 漠 沙 如 雪，大 漠 沙 如 雪，燕燕 山 月 似 钩。山 月 似 钩。何 当 金何 当 金 络络 脑，脑，快 走 踏 清 秋。快 走 踏 清 秋。读准字音，把握节读准字音，把握节奏。奏。y y n nlulu 石灰吟石灰吟 明明 于谦于谦千 锤 万 凿 出 深 山千 锤 万 凿 出 深 山，烈 火 焚 烧 若 等 闲。烈 火 焚 烧 若 等 闲。粉 骨 碎

2、 身 浑 不 怕，粉 骨 碎 身 浑 不 怕，要 留 清 白 在 人 间。要 留 清 白 在 人 间。石灰吟石灰吟 明明 于谦于谦千千 锤锤 万万 凿凿 出 深 山出 深 山，烈烈 火火 焚焚 烧 若 等 闲。烧 若 等 闲。粉 骨 碎 身 浑 不 怕，粉 骨 碎 身 浑 不 怕，要 留 清 白 在 人 间。要 留 清 白 在 人 间。chuchu z z o olili f f n n竹石竹石 清清 郑爕郑爕咬 定 青 山 不 放 松，立 根 原 在 破 岩 中。咬 定 青 山 不 放 松，立 根 原 在 破 岩 中。千 磨 万 击 还 坚 劲，任 尔 东 西 南 北 风。千 磨 万 击 还

3、 坚 劲，任 尔 东 西 南 北 风。竹石竹石 清清 郑郑爕爕咬 定 青 山 不 放 松，立 根 原 在 破 岩 中。咬 定 青 山 不 放 松，立 根 原 在 破 岩 中。千 磨 万 击 还 坚千 磨 万 击 还 坚 劲劲，任 尔 东 西 南 北 风。，任 尔 东 西 南 北 风。j j n n xixi马马诗诗性格温顺、勤恳耐劳性格温顺、勤恳耐劳纵横驰骋、英姿飒爽纵横驰骋、英姿飒爽 李贺李贺（790790816816）字字长吉长吉，唐代诗人。我国文学史上颇享唐代诗人。我国文学史上颇享盛誉的浪漫主义诗人。有盛誉的浪漫主义诗人。有“诗诗鬼鬼”之称。主要作品：之称。主要作品：雁门雁门太守行太守行

4、李凭箜篌引李凭箜篌引马马诗二十三首诗二十三首。大漠沙如雪，大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山月似钩。理解诗意理解诗意广阔无边的大沙漠广阔无边的大沙漠燕然山，今蒙古国境内杭爱山燕然山，今蒙古国境内杭爱山古代形似月牙的兵器古代形似月牙的兵器 在大漠燕山，月光照耀下，沙尘像雪在大漠燕山，月光照耀下，沙尘像雪片晶莹洁白，纷纷扬扬，新月如银钩。片晶莹洁白，纷纷扬扬，新月如银钩。何当金络脑，何当金络脑，快走踏清秋。快走踏清秋。何时将要何时将要跑跑金秋金秋用黄金装饰的马笼头用黄金装饰的马笼头 骏马啊，什么时候才能给你套上用黄金装骏马啊，什么时候才能给你套上用黄金装饰的笼头，在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋饰的笼头，

5、在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋。大漠沙如雪，大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山月似钩。富有特色的边疆战场景色富有特色的边疆战场景色平沙万里平沙万里明月当空明月当空比喻比喻衬托衬托 思考：诗人描写思考：诗人描写“沙如雪沙如雪”“”“月似钩月似钩”的情景有什么作用？的情景有什么作用？场面场面诗人诗人清冷清冷悲凉悲凉壮志未酬壮志未酬钩钩月牙月牙诗人诗人联想联想征战沙场征战沙场报效祖国报效祖国武器武器思战思战何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。象征马受重用象征马受重用思考：马真的受到重用了吗？思考：马真的受到重用了吗？何当何当 并没有并没有受重用受重用显出骏马轻捷、矫健的风姿显出骏马轻捷、矫健的

6、风姿领起疑问领起疑问无限期盼无限期盼 感悟写法，体会情感感悟写法，体会情感。纵横大漠，快走踏清秋纵横大漠，快走踏清秋征战沙场，建立功勋征战沙场，建立功勋 “志志”与与“物物”要有相似点要有相似点金络脑金络脑施展抱负施展抱负诗人诗人马马托物言志托物言志突出主旨突出主旨马马诗诗描写场面描写场面抒发志向抒发志向大漠沙如雪大漠沙如雪燕山月似钩燕山月似钩何当金络脑何当金络脑快走踏清秋快走踏清秋悲凉、清冷悲凉、清冷建立功勋建立功勋托物言志托物言志 马诗马诗以丰富的以丰富的想象想象，描绘了能让马，描绘了能让马驰骋的广阔画面，希望骏马在广阔的天地里驰骋的广阔画面，希望骏马在广阔的天地里奔驰，借以抒发自己奔驰，

7、借以抒发自己施展才能施展才能、为国立功为国立功的的期望。期望。马诗马诗（其四）（其四）此马非凡马，此马非凡马，房星本是星。房星本是星。向前敲瘦骨，向前敲瘦骨，犹自带铜声。犹自带铜声。马诗马诗（其一）（其一）龙脊贴连钱，龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。银蹄白踏烟。无人织锦韂，无人织锦韂，谁为铸金鞭。谁为铸金鞭。chchn n石石 灰灰 吟吟古代诗歌的一种体裁，含有赞美的意思古代诗歌的一种体裁，含有赞美的意思提示吟颂的对象提示吟颂的对象 于谦于谦（1 13 3989814571457）字字廷益廷益，明朝名臣。他为官清正、性格刚明朝名臣。他为官清正、性格刚直、不畏强暴，深受百姓爱戴。直、不畏强暴，深受百姓爱

8、戴。他的诗中常饱含深沉的报国爱民他的诗中常饱含深沉的报国爱民的思想及廉洁坚贞的情操。代表的思想及廉洁坚贞的情操。代表作品：作品：平阳道中平阳道中咏煤炭咏煤炭暮春遇雨暮春遇雨。千锤万凿出深山千锤万凿出深山 虚指，表示虚指，表示数量特别多数量特别多画面：画面：藏在深山里的石头经过无数次锤击敲打。藏在深山里的石头经过无数次锤击敲打。制作石灰石制作石灰石的原料很普通的原料很普通敲打敲打开凿开凿不怕不怕千锤万凿千锤万凿平常平常烈火焚烧若等闲烈火焚烧若等闲不怕不怕烈火焚烧烈火焚烧看成平平常常的小事看成平平常常的小事画面：画面：把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。感受：感受：

9、面对烈火的焚烧，石灰面对烈火的焚烧，石灰从容自若从容自若。一点儿一点儿也不害怕也不害怕粉骨碎身浑不怕粉骨碎身浑不怕不怕不怕粉骨碎身粉骨碎身全，全然全，全然体会：体会：石灰石不惜一切代价，不畏艰难险阻。石灰石不惜一切代价，不畏艰难险阻。石灰由坚硬的山石变成粉末石灰由坚硬的山石变成粉末要留清白在人间要留清白在人间怕怕不留清白不留清白高尚的节操高尚的节操石灰的特点：石灰的特点：坚忍不拔坚忍不拔坚强不息坚强不息视死如归视死如归有崇高的理想有崇高的理想不畏艰险不畏艰险石灰的颜色石灰的颜色 感悟写法，体会情感。感悟写法，体会情感。浑不怕：浑不怕：千锤万凿、烈火焚千锤万凿、烈火焚 烧、粉骨碎身烧、粉骨碎身留

10、清白：留清白：不惧磨难、百折不不惧磨难、百折不 挠、高尚的品格挠、高尚的品格“志志”与与“物物”要有相似点要有相似点诗人诗人突出主旨突出主旨石灰石灰托物言志托物言志浑不怕浑不怕留清白留清白借石灰表明志向借石灰表明志向托物言志托物言志石灰吟石灰吟 石灰吟石灰吟借咏叹石灰不怕磨难、清借咏叹石灰不怕磨难、清白在世的形象，抒发了诗人白在世的形象，抒发了诗人不畏艰难不畏艰难、不不怕牺牲怕牺牲、忠诚卓越忠诚卓越的意志和的意志和追求高尚完美追求高尚完美人格人格的志向。的志向。寒菊寒菊 宋宋 郑思肖郑思肖花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北

11、风中。何曾吹落北风中。青松青松 陈毅陈毅大雪压青松，大雪压青松，青松挺且直。青松挺且直。要知松高洁，要知松高洁，待到雪化时。待到雪化时。竹竹 石石扎根在石缝中的竹子扎根在石缝中的竹子这是一首题画诗这是一首题画诗 郑爕郑爕（1693169317651765）号板号板桥，桥，字字克柔克柔，清代书法家、文学清代书法家、文学家。其诗、书、画世称家。其诗、书、画世称“三绝三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，为擅画兰、竹、石、松、菊等，为“扬州八怪扬州八怪”之一。著有之一。著有郑板郑板桥集桥集。作者简介作者简介咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。理解诗意理解诗意咬紧咬紧扎根扎根裂

12、开的山岩，即岩石的缝隙裂开的山岩，即岩石的缝隙 竹子深深地屹立在青山之中一点也不放竹子深深地屹立在青山之中一点也不放松，原来是由于根牢牢地扎在了岩石缝中。松，原来是由于根牢牢地扎在了岩石缝中。诗意：诗意：千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。指无数的磨难和打击指无数的磨难和打击无论，任凭无论，任凭你你坚强有力坚强有力 遭受无数磨难打击，它还是那遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。能让它屈服。诗意：诗意：咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中

13、。立根原在破岩中。竹子的竹子的生长环境生长环境想象想象竹根盘根错节竹根盘根错节 牢牢扎根山石间牢牢扎根山石间竹子的态度竹子的态度不放松不放松立根立根咬咬诗歌品读诗歌品读 生长环境生长环境 艰险艰险 贫瘠贫瘠 态态度度坚韧坚韧 顽强顽强思考：思考：“咬咬”字让你想到了什么？字让你想到了什么？千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。任尔东西南北风。竹子遭竹子遭受的磨难受的磨难 竹子面对竹子面对磨难的态度磨难的态度还坚劲还坚劲任尔任尔坚强不息坚强不息坚坚坚忍不拔坚忍不拔挺拔有力挺拔有力劲劲威武挺立威武挺立 感悟写法，体会情感。感悟写法，体会情感。破岩中、千磨万击、东西南北风破岩中、千磨万击、

14、东西南北风遭受磨难遭受磨难“志志”与与“物物”要有相似点要有相似点诗人诗人突出主旨突出主旨竹子竹子托物言志托物言志不放松、立根还坚劲不放松、立根还坚劲坚强不屈、不妥协坚强不屈、不妥协板书设计板书设计竹竹石石生长环境生长环境遭受磨难遭受磨难咬定青山咬定青山立根破岩立根破岩千磨万击千磨万击东西南北风东西南北风坚定坚定坚劲坚劲托物言志托物言志课文主题课文主题 竹石竹石借竹子立根借竹子立根破岩。经受磨难的特点表破岩。经受磨难的特点表达了诗人达了诗人不屈服外界压力不屈服外界压力，坚持自己高尚追求的人格坚持自己高尚追求的人格理想理想以及以及永不屈服的坚强永不屈服的坚强意志意志和和骨气骨气。拓展发散拓展发散

15、 独坐幽篁里，弹琴复长啸。独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。王维王维竹里馆竹里馆 野竹攒石生，含烟映江岛野竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。翠色落波深，虚声带寒早。李白李白慈姥竹（节选）慈姥竹（节选）宁可食无肉，不可居无竹宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。无肉令人瘦，无竹令人俗。苏轼苏轼于谦僧绿筠轩（节选）于谦僧绿筠轩（节选）一节复一节，千枝攒万叶一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。我自不开花，免撩蜂与蝶。郑爕郑爕竹竹（）（）（）（）（）（）一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。脉络脉络锤炼锤炼网格网格捶打捶打焚烧焚

16、烧禁止禁止络络锤锤格格捶捶焚焚禁禁课堂练习课堂练习（）（）（）（）二、给下列多音字注音并组词。二、给下列多音字注音并组词。燕燕燕子燕子燕山燕山y y n ny y n n（）间间间隔间隔中间中间jijin njiji n n（）磨磨磨坊磨坊磨难磨难mmmm三、先解释加点的字词，再说说诗句的意思。三、先解释加点的字词，再说说诗句的意思。1.1.何当金络脑何当金络脑 何当：何当：。诗意：诗意：。2.2.烈火焚烧若等闲烈火焚烧若等闲 等闲：等闲：_ _ _。诗意：诗意：。骏马啊！什么时候才能给你套上用黄骏马啊！什么时候才能给你套上用黄何时将要何时将要 平常平常烈火焚烧的炼制也好像是平常的事情烈火焚烧

17、的炼制也好像是平常的事情金装饰的笼头金装饰的笼头有感情地朗读课文。背诵课文。默写竹石。有感情地朗读课文。背诵课文。默写竹石。朗读指导：朗读指导：马诗马诗的前两句通过平沙的前两句通过平沙如雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷如雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景；后两句想象骑马奔驰，借以抒发远的场景；后两句想象骑马奔驰，借以抒发渴望为国立功的感情。朗读时渴望为国立功的感情。朗读时语气豪迈语气豪迈，表表现出诗人对建功立业的渴望现出诗人对建功立业的渴望。课后习题课后习题 石灰吟石灰吟借咏石灰的锻炼过程，借咏石灰的锻炼过程，表表现了诗人高洁的理想现了诗人高洁的理想。全诗笔法凝练，一。全诗笔法凝

18、练，一气呵成，语言质朴自然，不事雕琢，感染气呵成，语言质朴自然，不事雕琢，感染力很强。朗读时力很强。朗读时语气要豪迈语气要豪迈，语调要铿锵语调要铿锵有力有力，读出诗人那积极进取的人生态度和，读出诗人那积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气。大无畏的凛然正气。竹石竹石这首诗语言简易明快，诗人这首诗语言简易明快，诗人着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强来言自己托岩竹的坚韧顽强来言自己刚正不阿刚正不阿、正正直不屈直不屈的铮铮骨气。朗读时要的铮铮骨气。朗读时要读出赞美之读出赞美之情情，重重“咬咬”“”“任任”二字。二字。借助注释，说说下面诗句的意思。借

19、助注释，说说下面诗句的意思。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。骏马啊，什么时候才能给你套上用黄金装饰骏马啊，什么时候才能给你套上用黄金装饰的笼头，在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋。的笼头，在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。纵然粉身碎骨也毫不害怕，只要能将清白纵然粉身碎骨也毫不害怕，只要能将清白留在人间。留在人间。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。遭受无数磨难打击，遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它南风北风，都

20、不能把它吹倒，不能让它屈服。吹倒，不能让它屈服。三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？的方法有什么共同特点？马诗马诗表达了诗人迫切希望表达了诗人迫切希望报效国报效国家家的雄心壮志及对的雄心壮志及对施展抱负施展抱负的广阔空间的的广阔空间的渴望；渴望；石灰吟石灰吟表达了诗人表达了诗人不畏艰难不畏艰难、不怕牺牲不怕牺牲、忠诚卓绝忠诚卓绝的意志和的意志和追求高尚人追求高尚人格格的志向；的志向；竹石竹石表达了诗人表达了诗人不屈服外不屈服外界压力界压力，坚持自己高尚追求坚持自己高尚追求的人格理想的人格理想以及以及永不屈服的坚强意志和骨气永不屈服的

21、坚强意志和骨气。三首古诗在表达上的共同特点是都三首古诗在表达上的共同特点是都采用了采用了托物言志托物言志的写法。的写法。1.1.搜集、积累更多运用托物言志写法的搜集、积累更多运用托物言志写法的古诗。古诗。2.2.结合三首古诗的内容，分别给三首古结合三首古诗的内容，分别给三首古诗配一副画，同学之间比一比，看谁诗配一副画，同学之间比一比，看谁画得最贴切。画得最贴切。课外练习课外练习10.古诗三首第1课时1.1.会认会认“络、锤络、锤”等等4 4个个生生字。字。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，在理解的基础上能背诵，会默写。正确、流利、有感情地朗读课文，在理解的基础上能背诵，会默写。3.3.能理

22、解诗句的意思，体会诗中表达的情感。能理解诗句的意思，体会诗中表达的情感。（重点）（重点）4.4.想象诗中描绘的景象，体会诗人建功立业的情怀。领悟诗中咏物言想象诗中描绘的景象，体会诗人建功立业的情怀。领悟诗中咏物言志的写法特点。志的写法特点。(重点重点)学习目标 作者简介李贺：(790816)，字长吉，唐代河南福昌(今河南洛阳宜阳县)人，有“诗鬼”之称，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。主要作品：昌谷集，有雁门太守行李凭箜篌引等名篇。luluchuchuzozo络络锤锤凿凿焚焚fnfn我会认劲劲jngjng（使劲 手劲）jnjn（刚劲 强劲）燕燕ynynynyn（燕山 燕国）（燕子 燕窝）多音

23、字左右结构左右结构锤络生字归类凿上下结构上下结构焚组词网络 脉络 络绎不绝造句：网络世界是虚拟的，青少年不要沉迷于其中。络络lu笔顺我会写chu 笔顺组词锤子 铁锤 锤炼 锤锤造句：我可以借用一下你的铁锤吗？笔顺组词开凿 确凿 凿空凿凿造句：工人们在大山里开凿了一条隧道。zo 笔顺组词焚烧 焚香 忧心如焚焚焚造句：圆明园被英法联军一把火焚毁了。fn 马 诗 【唐唐】李贺李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。朗读练习朗读指导：读出塞外大漠的气势，注重重音和停顿。背诵指导：先理解，再熟读，图文结合进行背诵。大漠沙如雪，大漠沙如雪，燕山月似钩。燕山月似钩。把 比喻成 。把 比喻成 。

24、沙雪大漠 月钩燕山燕山：古代一直是边疆征战之地。钩：战场上用的武器，是一种弯刀。梳理文意 什么时候才能。何当：金络脑:一种贵重的鞍具，象征马受到重用。走：跑。清秋：金秋，取秋高气爽之意。何当金络脑何当金络脑，快快走踏清秋。走踏清秋。大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。前前两句主要写景，运用比喻，以雪喻沙，以钩喻月，勾两句主要写景，运用比喻，以雪喻沙，以钩喻月，勾勒了一幅辽阔雄浑的大漠景观。诗人从月牙联想到弯刀勒了一幅辽阔雄浑的大漠景观。诗人从月牙联想到弯刀(一种武器一种武器)，含有思战之意。，含有思战之意。n 思考：前两句描写了什么景色？品读释疑何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，

25、快走踏清秋。品品析：析：后两句主要抒情，运用借代表达了诗人企盼被当成良马后两句主要抒情，运用借代表达了诗人企盼被当成良马驰骋沙场，为国效力的豪情壮志。这两句还讲究字句锤炼，以驰骋沙场，为国效力的豪情壮志。这两句还讲究字句锤炼，以“何当何当”设问领起，一气呵成，传达出无限的期盼。设问领起，一气呵成，传达出无限的期盼。“踏清秋踏清秋”三字，声调铿锵，三字，声调铿锵，“清秋清秋”时节草黄马肥，正好驰驱；冠以时节草黄马肥，正好驰驱；冠以“快走快走”二字，形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。二字，形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。文章主旨李贺的马诗表达了作者怎样的思想感情？在表达方法上有什么特点？马诗表达了作

26、者渴望建功立业的豪壮之情，同时也有不被赏识的苦闷之情。诗从不同侧面描写了马。在表达方法上有咏物言志的特点。虚写渴望报效国家马 诗实写大漠沙如雪燕山月似钩（李贺 ）咏物言志何当金络脑快走踏清秋板书设计一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。燕山（ynyn ynyn）燕子（ynyn ynyn ）二、给加点字选择正确的解释打“”。1、万象更新A、更加。（）B、变更。（）C、又、再。（）2、日夜不绝A、穷尽。（）B、走不通的。（）C、断绝。（）第2课时1 1学习学习石灰吟石灰吟竹石，理解诗中竹石，理解诗中“若、若、咬定、青山、立根咬定、青山、立根”等词。等词。2 2能用自己的话解释能用自己的话解释石灰

27、吟石灰吟竹石，体会竹石，体会石灰、石灰、竹子立场竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。(重点重点)3 3了解诗人了解诗人于谦、于谦、郑燮，联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人郑燮，联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。(重点重点)学习目标于谦：13941453，字廷益，钱塘人。永乐进士。宣德时，官至兵部右侍郎、左侍郎、大理寺少卿。代宗即位，拜兵部尚书，加少保。英宗复辟，被害。万历忠，谥忠肃。有于忠肃集。作者简介作者简介 石石 灰灰 吟吟 【明明】于于 谦谦 千

28、 锤/万击/出 深 山，烈 火/焚烧/若 等 闲。粉 身/碎骨/全 不 怕，要 留/清白/在 人 间。朗读练习朗读指导：读注重重音和停顿。背诵指导：先理解，再熟读，图文结合进行背诵。小组合作小组合作借助工具书，用“增、删、调、补”的方法，先自己说说每句诗的意思，然后在小组内讨论交流。千锤万凿:若等闲：全:清白：人间：无数次的锤打撞击。锤，敲打。凿，撞击。千 万：指撞击次数多，虚指，不是实指一千一万，是夸张手法。好像平常事一样。若，好像。等闲，平常，轻松。都。双关语，既指石灰洁白的颜色，也象征高尚的节操。人世间。词语释义词语释义千锤万凿出深山千锤万凿出深山，烈，烈火焚烧若等闲。火焚烧若等闲。粉骨

29、碎身粉骨碎身全不怕，全不怕，要要留清白在人间。留清白在人间。释义：经过千万次锤打从深山里采出来的石灰石，面对熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。释义：即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长久保存在人世间。梳理文意梳理文意文章主旨文章主旨石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。此诗借吟石灰的锻炼过程，表现了作者不避千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。写作手法是写作手法是借物借物言志言志。抒发了作。抒发了作者在危难面前的者在危难面前的大无畏精神。大无畏精神。石灰吟石灰吟（托物言志）（托物言

30、志）千锤万凿 烈火焚烧 (等闲清白)粉骨碎身板书设计作者简介作者简介郑燮，即郑板桥，字克柔，号板桥，江苏兴化人。应科举为雍正举人、乾隆进士。清代著名的书画家、文学家，是著名的“扬州八怪”之一。工诗词，描写民间疾苦颇为深切。自古以来，竹与梅、兰、菊被誉为“四君子”，竹被人们看做是高洁、正直、坚韧、顽强的象征。郑板桥喜爱画竹，他笔下的竹兀傲清劲，别具一格。郑板桥晚年的这首题画诗竹石正是他这种傲岸和刚直人格的写照。竹竹 石石 【清清】郑燮郑燮咬 定/青 山/不 放 松，立 根/原 在/破 岩 中。千 磨 万 击/还 坚 劲，任 尔/东 西 南 北 风。朗读练习朗读指导：读注重重音和停顿。背诵指导：先

31、理解，再熟读，图文结合进行背诵。竹石：扎根在石缝中的竹子。咬定：这里形容竹根牢牢扎根在青山上，如同咬住一般。立根：生根。原：本来。破岩：岩缝。磨：折磨，挫折。击：打击。坚劲：坚韧、刚劲。还：仍然。任：任凭。尔：你。词语释义词语释义疏通文意疏通文意咬咬定青山不放松定青山不放松，立立 根根 原原 在在 破破 岩岩 中。中。释义：紧紧咬住青山不放松，原本深深扎根石缝中。这个“咬”字让你想到了什么？抓住一个“咬”字，想象竹根盘根错节的模样，想象竹根牢牢扎根在山石间的情景。你还能想到用其他词来形容吗？“咬”：像用牙齿咬住一样，极为有力，充分表达了劲竹的刚毅性格。千磨万击还坚千磨万击还坚劲劲，任尔东西南北

32、风。，任尔东西南北风。释义：千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。“劲”也是多音字在此处是形容词只有读作“jng”才符合作者的真实意图。“劲”指竹子“挺拔有力、威武挺立”这两句进一步写出了恶劣环境对劲竹的磨练以及它不屈不挠的精神。“千磨万击”“东西南北风”，指的是无数的磨难，恶劣的环境。面临着如此多的磨难，进一步表现出了不屈不挠的精神。竹石（郑燮）前两句说竹子扎根破岩中，根基坚固，洋溢着诗人的赞美之情。后两句是对竹子的坚定顽强的精神的赞美。同时也隐喻了作者自己风骨的强劲。全诗语言明白晓畅，风骨凌然，塑造了一个百折不挠，顶天立地的精神强者的形象。文章主旨文章主旨竹石 （清 ）郑燮 咬定立根千磨

33、任尔不放松破岩中还坚韧南北风坚定 顽强坚忍不拔板书设计梅兰竹菊四君子梅兰竹菊四君子梅:探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士;兰:空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达;竹:筛风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子;菊:凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。一、给加下画线的字注音。一、给加下画线的字注音。郑郑燮燮二、解释下面词语在诗句中的意思。二、解释下面词语在诗句中的意思。任尔：任尔：xixi任凭你；任：任凭、随便；尔：代词，你。三、根据诗意选择加点字词的正确解释三、根据诗意选择加点字词的正确解释1.烈火焚烧若等闲 （）A.如果 B.好像 C.你2.烈火焚烧若等闲 （）A.平常 B.随便，轻易 C.无端.BA