部编人教版三年级语文下册第5课《守株待兔》优质课件.pptx

1、 语文 三年级 下册第一课时第二课时同学们，这些图讲的是什么故事？同学们，这些图讲的是什么故事？对，就是寓言。寓言都是通过一个小故事说明一个对，就是寓言。寓言都是通过一个小故事说明一个大道理，今天我们一起学习一则新的寓言。大道理，今天我们一起学习一则新的寓言。韩非韩非（约公元前（约公元前280280前前233233年），年），战国时期战国时期韩国都城新郑韩国都城新郑（今河南新郑）人（今河南新郑）人。杰出的思。杰出的思想家、哲学家和散文家。想家、哲学家和散文家。第一课时 韩非子韩非子五蠹五蠹是战国末期是战国末期法法家学派家学派代表人物代表人物韩非韩非创作的一篇散文。创作的一篇散文。五蠹五蠹全文近

2、四千七百字，是先秦全文近四千七百字，是先秦说理文进一步发展的作品。作者说理文进一步发展的作品。作者举出举出了大量的事实了大量的事实，于对比中指出，于对比中指出古今社古今社会的巨大差异会的巨大差异，论据充分，词锋锐利，论据充分，词锋锐利，推理事实切中肯綮。推理事实切中肯綮。释释放放耕耕牛牛宋宋国国希希冀冀s s nnnnshsh j j 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍希望希望守守 株株 待待 宋宋 耕耕触触 颈颈 释释 其其qq shushu zhzh didi snsnnnchchjnjn shsh 左右左右 结构结构耕耕株株触触待待释释颈颈上下上下 结构结构宋宋其其守守生字归类生字归类识

3、字方法识字方法加一加：角角+虫虫=触触 木木+朱朱=株株换偏旁：珠珠株株 付付守守字理识字：耕表示与表示与耕作耕作有关。本义是犁田。有关。本义是犁田。颈颈人体的重要部位。生活识字：株zhzh易写错易写错耕nn释 其shshqq这是点守不要写成提。“宀”表示房子，下面是个“寸”。看着这小房子，守着这方寸之地就是“守”。shu识字游戏识字游戏释释耕耕宋宋冀冀小兔子去哪里了？小兔子去哪里了？耒：古代用来耕田的一种农具。古代用来耕田的一种农具。株：树桩树桩。同学们，你们听过守株待兔这个故事同学们，你们听过守株待兔这个故事吗？谁来讲讲这个故事？吗？谁来讲讲这个故事？整体感知整体感知 故事中都出现了什么？

4、故事中都出现了什么？这个故事用文言文来讲是怎样的呢？这个故事用文言文来讲是怎样的呢？我们下节课再来学习课文。我们下节课再来学习课文。课堂演练课堂演练一、比一比，再组词。株（）柱（）宋（）宁（）一株一株柱子柱子宋国宋国宁可宁可二、填一填。木+朱=株株角+虫=触触期月=其其耒+井=耕耕三、你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？字词听写字词听写 示例：他为了一次偶尔撞树而死的示例：他为了一次偶尔撞树而死的兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动生活的人。生活的人。第二课时 上节课我们学习了生字，知道在这个宋人身上发生了一个有趣的故事，今天我们就一起来仔细读读这个故事吧。结合课

5、文内容和自己的知识积累，猜猜“守株待兔”的“守”是什么意思？“株”是什么意思？“待”是什么意思？互动课堂互动课堂“株”的意思是树桩。“守”就是守着的意思。“待”就是等待。守株待兔：守着树桩，等待兔子。点击图片，一起看视频点击图片，一起看视频边看边想边看边想：这个故事讲了什么？一个人白捡了一只兔子，然后庄稼也不种了，每天坐在大树下等着兔子。宋人宋人/有耕者。田中有耕者。田中/有株。兔有株。兔走走/触株，折颈触株，折颈/而死。因而死。因/释其耒释其耒/而守株，冀复而守株，冀复/得兔。兔得兔。兔/不可复得，不可复得，而身为而身为/宋国宋国/笑。笑。结合朗读节奏，一起读一读。结合朗读节奏，一起读一读。

6、指名朗读第一句话，思考：1.课文的主人公是哪国人？2.他是做什么的？宋人有耕者。宋人有耕者。这是一个宋国人农民句意：宋国有个耕地的农民。宋国有个耕地的农民。种田人怎么会白捡了一只兔子呢？自由朗读第二、三句话。田中有株。兔走触株，折颈而死。田中有株。兔走触株，折颈而死。兔跑得快撞到树上所以死了跑脖子折了 句意：田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死掉了。树桩上，折断脖子死掉了。撞撞树折颈而死小拓展小拓展 你觉得这是一只怎样的兔子？你怎么看待这只兔子？提示：这是一只做事莽撞的兔子。我们平时这是一只做事莽撞的兔子。我们平时做事要细心，不慌张。做事要细心

7、，不慌张。一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？种田人对这件事是怎么想、怎么做的？读一读第四句话。于是放下农具希望 句意：这个人就放下农具，守在树桩旁，希望这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。再得到兔子。做做：放下农具，守在树旁。想想：希望能再得到兔子。因因/释其耒释其耒/而守株，冀复得兔。而守株，冀复得兔。兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！你能猜测一下这个人的心情是怎样的吗？捡到一只兔子，这个人的心情很好。因释因释其其耒而耒而守株，冀守株，冀复得复得兔。兔。跟老师一起读，读出这个种田人的好心情吧！喜滋滋喜滋滋 乐呵呵乐呵呵 心花怒放心花怒放 喜气洋洋喜气洋洋神采飞扬神采飞扬 手舞足

8、蹈手舞足蹈 喜出望外喜出望外 词语积累词语积累（表示高兴的（表示高兴的词语）词语）你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？（课后第二题课后第二题）兔不可复得，而身为宋国笑。兔不可复得，而身为宋国笑。这个人没有再得到兔子被宋国人嘲笑自己又句意：他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。被对意外怎么能心存侥幸呢？怎么还有你这样笨的人啊。给宋国人丢脸啊！因为兔子撞在树桩上，折断脖子死因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是去，是偶然发生偶然发生的事情，并的事情，并不是经常发不是经常发生生的事情。的事情。所以，种田人所以，种田

9、人不会再得到兔不会再得到兔子子。所以，他的行为被宋国人嘲笑。所以，他的行为被宋国人嘲笑。宋人宋人有有 。中有中有 。耕者耕者株株田田试着背一背（课后课后第一题第一题）兔兔 株，株，而而死。死。走触走触折颈折颈因因 而而守株，守株，冀冀 。释其耒释其耒复得兔复得兔兔兔 复复得，而身得，而身为为 。不可不可宋国笑宋国笑 学完了故事，你知道“守株待兔”告诉我们什么道理吗？我知道，不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。说一说说一说：种田人种田人给给你留下了什么印象？你留下了什么印象？有，比如有的同学梦想能有，比如有的同学梦想能考出好成绩，但却不努力学习。考出好成绩，但却不努力学习。

10、这种做法不对，要想实现这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。梦想，必须努力付出，认真去做。想一想：想一想：生活中有没有和守株待兔的农生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？夫类似的人呢？读读南辕北辙南辕北辙，想一想：故事中的坐，想一想：故事中的坐车人犯了什么错？车人犯了什么错？故事中的人，他的行动与目的相反，所故事中的人，他的行动与目的相反，所以结果会离目标越来远。以结果会离目标越来远。阅读链接结构梳理结构梳理守株待兔遇到兔子撞桩而死不费力捡兔子放下农具等兔子被人嘲笑不劳而获是不可能的 守株待兔守株待兔讲的是宋国一个种田人偶尔讲的是宋国一个种田人偶尔得到一只兔子，从此他得到一只兔

11、子，从此他 整天守着整天守着树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们树桩等兔子，结果被人嘲笑的故事，告诉我们不要把一件偶然发生的事看成不要把一件偶然发生的事看成 ，要要 。不断发生的事不断发生的事丢下农具丢下农具勤劳务实，不能存侥幸心理勤劳务实，不能存侥幸心理主题概括主题概括拓展延伸拓展延伸点击图片 欣赏视频一一、根据字的意思连线。、根据字的意思连线。课堂演练课堂演练走释冀因跑放下希望于是二二、用自己的话说一说、用自己的话说一说守株待兔守株待兔的故事。的故事。有个宋国人在耕作，田里有一个树桩，一只有个宋国人在耕作，田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞倒树桩，折断脖子死掉了。这个兔子跑过，撞倒树桩，

12、折断脖子死掉了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。提示：注意种田人的神态和心理的变提示：注意种田人的神态和心理的变化，以及那个宋国人嘲讽这个农夫时的神化，以及那个宋国人嘲讽这个农夫时的神态和语气。态和语气。三三、把今天学的故事找同学一起演一演。、把今天学的故事找同学一起演一演。从前有一个人，坐着马车在大路上从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。飞跑。他的朋友看见了，叫住他问：他的朋友看见了，叫住他问：“你你上哪儿去啊？上哪儿去啊？”他回答说：他回答说：“到楚国去。到楚

13、国去。”朋友很奇怪，提醒他说：朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在楚国在南边，你怎么往北边走啊？南边，你怎么往北边走啊？”他说：他说：“没关系，我的马跑得快。没关系，我的马跑得快。”朋友说：朋友说：“马跑得越快，离楚国不马跑得越快，离楚国不是越远了吗？是越远了吗？”他说：他说：“没关系，我的车夫是个好没关系，我的车夫是个好把式！把式！”朋友摇摇头，说：朋友摇摇头，说：“那你哪一天才那你哪一天才能到楚国啊！能到楚国啊！”他说：他说：“没关系，不怕时间久，我没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。带的盘缠多。”楚国在南边，他硬要往北边走。他楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得的马越

14、好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。越多，走得越远，就越到不了楚国。守株待兔守株待兔第二单元第二单元 第第5 5课课第一课时第一课时坐井观天坐井观天龟兔赛跑龟兔赛跑拔苗助长拔苗助长你知道下面的寓言故事吗？说出故事名字。导入激趣导入激趣狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦画蛇添足画蛇添足乌鸦喝水乌鸦喝水阅读要点阅读要点想一想，这些想一想，这些寓言寓言故事有什么特点？故事有什么特点？新课题解新课题解守株待兔守株待兔树桩树桩 新课题解新课题解谁在等兔子？他为什么要等兔子？他等到兔子了吗？守株待兔守株待兔等等zhzh 初读疏通初读疏通听两遍课文录音。听两遍课文录音。要求：要求：1.1.为生字标

15、注读音。为生字标注读音。2.2.为句子标出句中停顿。为句子标出句中停顿。需插入本套资源中守株待兔课文朗读音频。宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。初读疏通初读疏通gngsngzhchzhjngshlijwi守株待兔守株待兔 宋人 有耕者。田中 有株。兔走 触株，折颈 而死。因 释其耒 而守株，冀 复得兔。兔不可复得，而 身为 宋国笑。初读疏通初读疏通句子节奏。句子节奏。sngsngshshj jgnggng宋宋释释耕耕冀冀生字正音生字正音株株守守宋宋待待木字旁最后一笔是“点”。宝盖头不要写成“秃宝盖”。这是双人旁这个“木”字，下边两笔

16、是撇捺。生字识记生字识记触触耕耕释释颈颈“角”不要太宽。这笔是点。这两笔都是点。两竖，左低右高。其其两横，上短下长。生字识记生字识记生字识记生字识记感知大意感知大意开火车跟读文课。请同学根据视频画面和字幕，跟读课文。此处需插入本资源此处需插入本资源守株待兔守株待兔情境课文（跟读版）情境课文（跟读版）感知大意感知大意此处需插入本资源此处需插入本资源守株待兔守株待兔情境课文（诵读版）情境课文（诵读版）观看视频，想一想，这则寓言讲了个怎样的故事？感知全文感知全文用自己的话大概讲讲这个故事。布置作业布置作业1.正确、流利地朗读课文。2.试着用自己的话讲讲故事。3.生字抄写两遍。第二课时第二课时 2.说

17、说故事大意。复习导入复习导入1.朗读课文。理解文意理解文意看注释，知道故事来源及作者。宋人有耕田者。田中有宋人有耕田者。田中有株。株。【株】露出地面的树根和树茎。理解文意理解文意（1 1）“株”指什么？（2 2）谁读懂了这句话？读原句，说说意思。【句意】宋国有个耕田人，他的田地中有一个树桩。看注释，理解文意。宋人有耕者，田中有株。宋人有耕者，田中有株。（3 3）这句话告诉我们哪些信息？国国家家人人物物地地点点景景物物理解文意理解文意兔兔走走触株，触株，折颈折颈而死。而死。理解文意理解文意（1 1）“走”是什么意思？你还记得在哪里见过“走”也是跑的意思吗？跑儿童急走追黄蝶（2 2）“触”是什么意

18、思？撞（2 2）“折颈”是什么意思？从“折颈”这个词语看出了什么？兔子被惊吓后乱跑的样子。扭断了脖子。【句意】一天，一只兔子跑过来撞在了树桩上，扭断了脖子而死。（3 3）说说这句话的意思。理解文意理解文意因因释释其其耒耒而守株，而守株，冀冀复得兔。复得兔。理解文意理解文意【因】于是。【释】放下。【耒】古代耕田的农具。【冀】希望。【句意】从此，那个农民放下了他的农具，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。第一天，种田人守着树桩，美滋滋地想第二天，种田人守着树桩第三天，种田人 种田人守着树桩，他每天都会怎么想呢？我们一起把种田人的美梦用想象表达出来吧。理解文意理解文意白日做梦心存侥幸不劳而获【句意】

19、兔子再也没等到，他自己却成了宋国的笑柄。兔不可兔不可复复得，而身得，而身为为宋国笑。宋国笑。【复】再次。【为】被。理解文意理解文意农夫没有等来兔子，那他等来的会是什么？理解文意理解文意宋人为什么会耻笑他呢？想一想，说一说 种田种田人人从偶尔得到一只兔子开始，以后从偶尔得到一只兔子开始，以后每天就只知道等兔子每天就只知道等兔子撞死在树桩撞死在树桩，连自己的本职工作也不做了，他是个只想，连自己的本职工作也不做了，他是个只想抱着侥幸抱着侥幸心心理不劳而获理不劳而获的人。的人。你觉得种田你觉得种田人是怎样一个人？人是怎样一个人？寓意理解寓意理解 这则寓言告诉了我们一个什么道理？这则寓言告诉了我们一个什

20、么道理？世界上没有不劳而获的东西，对于意外收获不应该心存侥（jio）幸，只有通过自己辛勤的劳动，才会取得收获。寓意理解寓意理解总结内容总结内容思考探究思考探究寓言是生活的一面镜子。能照见生活中人和各种心理。1.为什么说“寓言是生活的一面镜子”呢？故事里的种田人为什么会这样做呢？你能表演出他的心理吗？故事里的种田人为什么会这样做呢？你能表演出他的心理吗？思考探究思考探究建议下载使用本资源中建议下载使用本资源中活动设计：演一演耕田人。活动设计：演一演耕田人。思考探究思考探究 如果你是这个农夫的邻居，你看到他每天守株待兔，如果你是这个农夫的邻居，你看到他每天守株待兔，你应该怎样劝劝他呢？你应该怎样劝劝他呢？不能抱侥幸心理，希望不劳而获是不对的。不能抱侥幸心理，希望不劳而获是不对的。思考探究思考探究 运用名言效果更好哦运用名言效果更好哦思考探究思考探究2.怎样读文言寓言故事呢？读通句子，正确断句，初步理解内容。对照注释，弄清词意，说出句子意思。体会人物言行心理，理解蕴含道理。思考探究思考探究3.有关寓言故事，你知道多少呢？检测巩固检测巩固建议下载使用本资源中守株待兔情境课文（背诵版）请同学根据视频画面，试背课文。检测巩固检测巩固建议下载使用本资源守株待兔文白词语对对碰读物推荐读物推荐1.回家背诵课文，并把故事讲给爸爸妈妈听。2.课外阅读文言寓言故事四则（见本套资源）。布置作业布置作业