部编人教版三年级语文下册第2课《燕子》优质课件.pptx
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- 燕子 部编人教版 三年级 语文 下册 优质 课件 下载 _三年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、2 燕子猜一猜小小姑娘穿黑袄,小小姑娘穿黑袄,尾巴像把小剪刀。尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上,屋子造在房梁上,捕捉虫子本领高。捕捉虫子本领高。2 燕子人教版 语文 三年级 下册第一课时第二课时2 燕子郑振铎郑振铎 出生于浙江温州,原出生于浙江温州,原籍福建长乐。作家、诗人、学籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。者、翻译家。代表作:代表作:猫猫我们是少年我们是少年第一课时2 燕子燕子 候鸟,春天从南方飞到北方。燕子的候鸟,春天从南方飞到北方。燕子的特点:翅膀很长,尾巴像张开的剪子,背特点:翅膀很长,尾巴像张开的剪子,背部的羽毛是黑色的,肚皮上的羽毛是白色部的羽毛是黑色的,肚皮上的羽毛是白色的。
2、常在屋檐下衔泥做巢居住,捕捉昆虫。的。常在屋檐下衔泥做巢居住,捕捉昆虫。2 燕子荡漾翼尖伶 俐闲 散木杆 纤 细lng lyyngxin sn xinhngn几痕朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍飞倦jun2 燕子散散散会会sn闲闲散散多音字多音字sn几痕细线连于几痕细线连于杆杆与杆之间与杆之间杆gn 同学们手里都拿着一同学们手里都拿着一杆杆笔,在记录笔,在记录老师讲话的内容。老师讲话的内容。gn2 燕子凑凑 拂拂 集集 聚聚 形形 掠掠偶偶 尔尔 沾沾 倦倦 纤纤 痕痕2 燕子左右左右 结构结构形形凑凑偶偶拂拂倦倦沾沾独体独体 结构结构尔尔上下上下 结构结构聚聚集集生字归类生字归类纤纤半包围
3、半包围 结构结构痕痕2 燕子识字方法识字方法偏旁归类识字:字理识字:凑 形声字。水表意;奏表声,有形声字。水表意;奏表声,有急于进献的意思。本义是水流会合。急于进献的意思。本义是水流会合。泛指聚集。泛指聚集。人字旁的字:偶 倦提手旁的字:拂 掠2 燕子凑cu组词:组词:凑成凑成 凑合凑合不要写成“氵”易写错易写错2 燕子倦jun不要写成“彳”巧记:一人(亻)站 在书卷旁2 燕子识字游戏识字游戏小燕子捉虫小燕子捉虫赶集赶集聚拢聚拢凑成凑成吹拂吹拂偶尔偶尔纤细纤细点击小虫子捉住它2 燕子活泼:活泼:生动自然;活跃。生动自然;活跃。本课指小燕子飞来飞去,非常活跃。本课指小燕子飞来飞去,非常活跃。活泼
4、活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。可爱的孩子们在快乐地做游戏。赶集:赶集:到集市上去做买卖或玩耍。到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶本课指草叶花长出来,聚在一起很热闹。花长出来,聚在一起很热闹。星期天,我跟妈妈一起去镇上星期天,我跟妈妈一起去镇上赶集。赶集。2 燕子光彩夺目:光彩夺目:目:耀眼。形容目:耀眼。形容鲜艳耀眼。鲜艳耀眼。本课指春天的景本课指春天的景色非常鲜艳明媚。色非常鲜艳明媚。夜晚,马路边的霓虹灯格外夜晚,马路边的霓虹灯格外光彩夺目光彩夺目。2 燕子波光粼粼:波光粼粼:形容波光明净。形容波光明净。本课指湖面被阳光照射,非本课指湖面被阳光照射,非常明净。常明净。阳光洒在湖面上,湖面阳
5、光洒在湖面上,湖面波光波光粼粼粼粼。2 燕子偶尔:间或;有的时候。间或;有的时候。闲散:清闲而又无管束。清闲而又无管束。造句:他们不想过造句:他们不想过闲散闲散的生活。的生活。造句:爸爸常写小说,造句:爸爸常写小说,偶尔偶尔也写诗歌。也写诗歌。2 燕子初步朗读课文,给课文划分段落,思考:每一段初步朗读课文,给课文划分段落,思考:每一段主要写了什么内容?主要写了什么内容?整体感知整体感知第一段(第一段():写燕子的外形特点。):写燕子的外形特点。第二段(第二段():写春天燕子从南方赶来了。):写春天燕子从南方赶来了。第三段(第三段():写飞行的燕子。):写飞行的燕子。第四段(第四段():写停歇的
6、燕子。):写停歇的燕子。1 12 23 3、4 45 52 燕子 看图对照课文,说说作者是按怎样的顺序看图对照课文,说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。观察燕子的。先观察燕子的先观察燕子的 ,然后观察到燕子出现,然后观察到燕子出现时的春光美景,再观察燕子时的春光美景,再观察燕子 时的动态,时的动态,最后观察燕子最后观察燕子 时的静态。时的静态。外形外形飞行飞行停歇停歇2 燕子一、选字填空。一、选字填空。吹()吹()()贴()贴 大(大()()水()水课堂演练课堂演练拂拂佛佛沾沾粘粘2 燕子1.“1.“闲散闲散”的的“散散”读读s s n n,不读,不读s s n n。()()2.“2.“痕迹痕迹
7、”的的“痕痕”一共一共1212画。()画。()二、判断对错。二、判断对错。2 燕子三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。乌黑的乌黑的可爱的可爱的波光粼粼的波光粼粼的湖面湖面羽毛羽毛小燕子小燕子字词听写字词听写2 燕子 都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词,初步感知了课文。今天让我们继续走进课文,和春的使者来个亲密接触。第二课时2 燕子 齐读课文第一自然段,思考:本段写了燕子的哪些部分?这些部分有什么特色?叙述顺序是怎样的?互动课堂互动课堂2 燕子 一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。部分整体 一身乌黑的
8、羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。2 燕子可爱活泼可爱活泼羽毛乌黑尾巴剪刀似的翅膀轻快有力2 燕子凑成了那样可爱的活泼的小燕子。比较词语比较词语 句子中的句子中的“凑凑”字可以换成字可以换成“组组”吗?为什么?吗?为什么?不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上,字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。2 燕子 羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗?从图中,我们可以从图中,我们可以发现燕子除了羽毛、翅发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分?膀、尾巴还有哪些部分?2 燕子 想一想:想一想:作者为什么只介绍了作者为什么只介绍了燕子的这三部分?燕子的这三部
9、分?描写事物一定要抓住特点。2 燕子背诵指导(背诵指导(课后第一题课后第一题)一身 羽毛,一双 尾巴,一对 翅膀,凑成了那样 的小燕子。乌黑的剪刀似的轻快有力的可爱活泼抓住关键词来背诵。2 燕子朗读第二自然段:1.用“”画出描写春天美丽的句子。2.想一想:这是一个怎样的春天?3.哪些景物给你留下的印象最深?2 燕子 二三月的春日里,轻风微微地吹拂二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。这
10、时候,那些小燕子,烂漫无比的春天。这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。平添了许多生趣。光彩夺目2 燕子如毛的细雨红的白的黄的花2 燕子伶俐可爱的燕子2 燕子讨论:和原句对比读,哪句话给你印象更为深刻?形容词让事物形容词让事物更优美,让春天更优美,让春天更美丽。更美丽。春日里,轻风春日里,轻风吹拂着,细雨洒落吹拂着,细雨洒落着,柔柳,花,草,着,柔柳,花,草,叶,形成了春天。叶,形成了春天。二三月的二三月的春日里,轻春日里,轻风风微微地微微地吹拂着,吹拂着,
11、如毛的如毛的细雨细雨由天上由天上洒落着,洒落着,千条千条万条的万条的柔柳,柔柳,红的白的黄红的白的黄的的花,花,青的青的草,草,绿的绿的叶,叶,都像赶集似的聚拢来,都像赶集似的聚拢来,形形成了成了烂漫无比烂漫无比的春天。的春天。2 燕子 你能在景物的前面加上适当的词语吗?可以是你能在景物的前面加上适当的词语吗?可以是表示色彩的,也可以是表示姿态的,也可以是既表表示色彩的,也可以是表示姿态的,也可以是既表示色彩又表示姿态的,甚至数量的。示色彩又表示姿态的,甚至数量的。的草的草 的叶的叶 的花的花 的的()()的的()填一填。填一填。嫩绿嫩绿心形心形五颜六色五颜六色蓝色蓝色花花紫色紫色花花2 燕子
12、 二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶都像赶集似的聚拢来,集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。形成了烂漫无比的春天。小草儿,绿叶儿,各种美的花儿,都一起赶到春天里来了,课文中是怎样写的?你能想象出你能想象出“赶集似的聚拢赶集似的聚拢来来”的景象吗?的景象吗?2 燕子2 燕子 红的白的黄的花,红的白的黄的花,青的草,绿青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。漫无比的
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