部编人教版三年级语文上册口语交际《请教》优秀教学课件.pptx

1、人教版 语文 三年级 上册 你是否也像图片中展示的那样，经常会遇到一些不好解决的问题呢？当我们自己不知道怎么解决时，该如何向别人请教呢？交际内容交际内容 这节口语交际课我们来说说如果在生活中遇到不好解决的问题，不知道该怎么办，应该如何向别人请教。小贴士小贴士 1.有礼貌地向别人请教，注意用上“您”“请”“谢谢”等礼貌用语，还要注意运用正确的交际礼仪。2.一边听一边注意思考别人说的话，遇到不清楚的地方及时追问，进而解决问题。对不起，我有个问题想请教一下，你可以帮我解决吗？谢谢你帮我解决了这个问题！我还没有理解你说的方法，请你再具体给我说说好吗？你在生活中遇到过哪些不好解决的问题呢？我很胆小，上课

2、时明明想举我很胆小，上课时明明想举手回答问题又怕答错。手回答问题又怕答错。我经常丢三落四，上课了才我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游发现忘带作业本，出去春游又忘记带水。又忘记带水。邻居邻居小辉借东西不及时归还。前小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还不提醒的话，又担心他一直不还交际指导交际指导 向别人请教问题时，要说清楚自己需要解决的问题，还要注意使用礼貌用语，并且要符合交际礼仪，做到及时追问。小组合作，梳理如何有礼貌地请教1.以小组为单位

3、，讨论向别人请教的方法。2.根据小组交流结果归纳总结：（1）要选择时机，在别人不忙碌、时间比较方便的时候请教。（2）请教时要把自己需要解决的问题说清楚；不但要用礼貌用语，还要注意交际礼仪，使得请教的人感到尊重，能够更好地提供建议。（3）不管别人是否解决问题，都要向别人表示感谢。3.以同桌为单位，尝试请教他人，注意对照“有礼貌地请教”的要求进行表达：面对不同的对象，在请教的各个环节中，是否使用了恰当的礼貌用语，是否符合交际礼仪。创设情境，练习追问根据情境演示请教，注意当请教过程中遇到不清楚的地方，可以追问对方，追问时要有礼貌。你刚刚说的方法能再说得具体一点儿吗？交际范例交际范例范例一我平时做事粗

4、心大意，经常我平时做事粗心大意，经常丢三落四，上课了才发现忘丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带作业本，出去春游又忘记带水带水这种坏习惯给我带这种坏习惯给我带来了许多麻烦，你做事十分来了许多麻烦，你做事十分有条理，我想向你学习，请有条理，我想向你学习，请问你能帮帮我吗？问你能帮帮我吗？我的方法其实很简单，俗话说我的方法其实很简单，俗话说“好记性不如烂笔头好记性不如烂笔头”，你可以，你可以把自己每天上学要带的东西写在把自己每天上学要带的东西写在便利贴上，每天都根据便利贴检便利贴上，每天都根据便利贴检查一遍自己的东西，这样你就不查一遍自己的东西，这样你就不会再丢三落四了。会再丢三落四

5、了。这真是个好方法，有便利贴这真是个好方法，有便利贴的提醒，相信我一定能改掉的提醒，相信我一定能改掉这个坏习惯，谢谢你！这个坏习惯，谢谢你！点评：点评：讲清楚了自己遇到的问题，并运用了礼讲清楚了自己遇到的问题，并运用了礼貌用语，对别人表示了感谢。貌用语，对别人表示了感谢。范例二我平时担子特别小，我平时担子特别小，上课时明明上课时明明想举手回答问题又怕答想举手回答问题又怕答错，所以错，所以从不敢举手，请问你能帮我改掉从不敢举手，请问你能帮我改掉不敢举手回答问题的毛病吗？不敢举手回答问题的毛病吗？我可以帮你，因为我是一个上课特别我可以帮你，因为我是一个上课特别喜欢举手回答问题的人。你要知道同喜欢举

6、手回答问题的人。你要知道同学和老师不会因为没有回答好问题而学和老师不会因为没有回答好问题而笑你或者不喜欢你，而且只要你能鼓笑你或者不喜欢你，而且只要你能鼓起勇气大胆尝试，有了第一次的尝试，起勇气大胆尝试，有了第一次的尝试，你就不会再那么紧张，尝试的次数多你就不会再那么紧张，尝试的次数多了，你的表达就会越来越好，你就会了，你的表达就会越来越好，你就会喜欢上举手发言。喜欢上举手发言。不好意思，打断一下，你是说只不好意思，打断一下，你是说只要我有足够的勇气，相信自己去要我有足够的勇气，相信自己去勇敢尝试，慢慢就会改掉不敢举勇敢尝试，慢慢就会改掉不敢举手发言的毛病，还会喜欢举手发手发言的毛病，还会喜欢

7、举手发言，对吗？言，对吗？是的，要相信自己，加油啊，拿出你是的，要相信自己，加油啊，拿出你的勇气来！的勇气来！好的，我明白了，好的，我明白了，谢谢你！谢谢你！点评：点评：懂得不清楚的地方及时懂得不清楚的地方及时追问，追问时有礼貌。追问，追问时有礼貌。范例三 我的邻居我的邻居小辉借小辉借东西常常不能不东西常常不能不及时归还。前些天他把我的足球借走及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不一直不还，我想向你请教一下：我该还，我想向你请教一下：我该如何解决这个难题呢？如何解决这

8、个难题呢？我觉得你可以这样做：在小辉向我觉得你可以这样做：在小辉向你借东西的时候，你们就约定好你借东西的时候，你们就约定好归还的时间，要他保证归还你再归还的时间，要他保证归还你再借给他，等到了归还日期他还没借给他，等到了归还日期他还没有还的话，你就可以大大方方地有还的话，你就可以大大方方地去要回来，因为他是违背约定的去要回来，因为他是违背约定的人，所以你不必觉得不好意思。人，所以你不必觉得不好意思。点评：点评：讲清楚了自己遇到的问题，并运用了礼讲清楚了自己遇到的问题，并运用了礼貌用语，对别人表示了感谢。貌用语，对别人表示了感谢。这真是个好方法，谢谢你了！这真是个好方法，谢谢你了！请教口语交际孩

9、子们，在生活中我们常会遇到一些不好解决孩子们，在生活中我们常会遇到一些不好解决的问题，遇到这种情况，你会怎么办呢？的问题，遇到这种情况，你会怎么办呢？课时目标1.通过口语训练，使学生学会在通过口语训练，使学生学会在遇到困难时合理地向别人发出请求。遇到困难时合理地向别人发出请求。2.请教别人时，把需要解决的问题说清楚，表达请教别人时，把需要解决的问题说清楚，表达要有条理，并且要有礼貌。要有条理，并且要有礼貌。3.培养学生尊重他人，认真聆听别人说话的良好培养学生尊重他人，认真聆听别人说话的良好 习惯。习惯。小芳遇到了一道数学难题自己怎么也无法解决，该怎么办呢？小芳决定去请教数学课代表，那么小芳在请

10、教数学难题的时候要注意什么问题呢？小芳要在数学课代表方便的时候去请教他。你说得很对。这是“请教”别人的前提，请教别人时，不能打扰到他人的生活或学习。小芳在请教数学课代表的时候还得把自己的问题说清楚。你观察得很仔细，也说出了“请教”的关键点。是啊，连自己的问题都说不清楚，别人又怎么帮助你呢？小芳得到帮助后，需要注意什么呢？小芳应该要对帮助他的数学课代表表示感谢。向别人请教应该注意什么：1.在别人方便的时候请教。2.请教别人时，把需要解决的问 题说清楚。3.不关别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。情景交流1我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘带水情景交流2邻居小辉借东西不及

11、时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还课堂小结 今天的今天的“口语交际口语交际”课，让我们明白了课，让我们明白了请教别人确实大有学问，也让我们学会了怎请教别人确实大有学问，也让我们学会了怎样请教别人。孩子们，在今后的学习和生活样请教别人。孩子们，在今后的学习和生活中，如果遇到困难了我们首先要自己动脑想中，如果遇到困难了我们首先要自己动脑想办法，如果实在解决不了时，可别忘了虚心办法，如果实在解决不了时，可别忘了虚心请教别人哟。当然了，当别人向我们请教时，请教别人哟。当然了，当别人向我们请教时，我们也要真诚地予以帮助。我们也要真诚地予以帮助。谢谢 观看！