语文版初二下第一单元作文指导课件.ppt
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- 语文版 初二 下第 单元 作文 指导 课件
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1、作文量化评改标准:作文量化评改标准:评改人:_ 总分_ 1.标题(10分)评分 _ 简评_ 2.格式(10分)评分_简评_ 3.卷面(10分)评分_简评_ 4.错字(10分)评分_简评_ 5.病句(10分)评分_简评_ 6.标点(10分)评分_简评_ 7.中心(10分)评分_简评_ 8.选材(10分)评分_简评_ 9.结构(10分)评分_简评_ 10.语言(10分)评分_ 简评_ 一句话评语:_ 注:注:1.作文评改采用百分制。作文评改采用百分制。2.用红笔评改。用红笔评改。3.统一标识符号:错字圈起并改正,病句划线并在线末打叉,好句佳句划统一标识符号:错字圈起并改正,病句划线并在线末打叉,好
2、句佳句划线并在句末打勾。线并在句末打勾。4.请按要求分项给分,并分项简评,最后算出总分并写好总评。请按要求分项给分,并分项简评,最后算出总分并写好总评。5.另附评分细则如下,请参照进行评分或评语:另附评分细则如下,请参照进行评分或评语:标题项:是否有标题,标题是否醒目,是否引人入胜,是否有新意。标题项:是否有标题,标题是否醒目,是否引人入胜,是否有新意。格式项:标题位置,首尾行数,段落开头,段落数目,全文字数等是否合格式项:标题位置,首尾行数,段落开头,段落数目,全文字数等是否合乎要求。乎要求。卷面项:卷面是否整洁,有无污损,书写质量如何。卷面项:卷面是否整洁,有无污损,书写质量如何。错字项:
3、发现错字,每一个扣错字项:发现错字,每一个扣1分,最多扣分,最多扣10分。作上标记并写到批语处分。作上标记并写到批语处再改正。再改正。病句项:挑出病句,标上记号,给予纠正,并在批语中写清病句几处,每病句项:挑出病句,标上记号,给予纠正,并在批语中写清病句几处,每处扣处扣1分。分。标点项:一处扣一分,最多扣标点项:一处扣一分,最多扣10分。分。中心项:要求有鲜明集中的主旨。中心项:要求有鲜明集中的主旨。选材项:是否围绕中心;是否符合生活实际;是否具有典型性;是否有时选材项:是否围绕中心;是否符合生活实际;是否具有典型性;是否有时代意义。代意义。结构项:层次段落是否清晰;过渡是否自然;开头和结尾是
4、否照应。结构项:层次段落是否清晰;过渡是否自然;开头和结尾是否照应。语言项:表达方式是否符合文章体裁的要求,是否简练、通顺、准确、连语言项:表达方式是否符合文章体裁的要求,是否简练、通顺、准确、连贯贯。第一单元第一单元 珍藏的记忆珍藏的记忆一、训练目标:一、训练目标:1、继续学习写作记叙性文章。认真观察身边的、继续学习写作记叙性文章。认真观察身边的人和事,边观察、边记录、边思考,然后选取最人和事,边观察、边记录、边思考,然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断,来表现一个有代表性的几件事或几个生活片断,来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件
5、事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法,并注意写好段落间过渡的语言。的写作方法,并注意写好段落间过渡的语言。二、写作指导:二、写作指导:这次作文是一个记事类的作文。写好这次作文有这次作文是一个记事类的作文。写好这次作文有三个要点:选好事例,唤醒感动,注意写作方法。三个要点:选好事例,唤醒感动,注意写作方法。下面我们就逐步来看一下:下面我们就逐步来看一下:1、选好事例、选好事例
6、 选好你需要记的事是写好本次作文的关键。同学选好你需要记的事是写好本次作文的关键。同学们需要选哪一件事来写呢?当然选你珍藏在心中们需要选哪一件事来写呢?当然选你珍藏在心中的最难忘的那件事或者那些事。请同学们先回忆的最难忘的那件事或者那些事。请同学们先回忆往事,从中挑选一下符合本次作文的事吧往事,从中挑选一下符合本次作文的事吧那那段记忆你为什么要珍藏?那段记忆你为什么难忘?段记忆你为什么要珍藏?那段记忆你为什么难忘?解决了这个问题,你要写的事就找到了。解决了这个问题,你要写的事就找到了。记忆档案你最爱的亲人 你最喜爱的老师 你最好的朋友 你和朋友的故事 你最难忘的一次经历 你最爱看的一片文章 你
7、最着迷的一位明星 你最珍惜的一件礼物 你最喜爱的一部影片 你最珍爱的的一张照片 你最爱的小动物 你最难忘的一瞬间 记忆档案1.我想起了我的家庭生活。我的妈妈是一个农村妇女,她为了我有一个好的学习条件,省吃俭用,把我送到县城读书,我一想起妈妈那憔悴的模样,我就好心酸,想哭 2.校园生活给我留下了深刻的记忆。有一次,我上课睡着了,老师没有批评我,还关切地问我是不是生病了,当时我很羞愧,更多的是感动,多好的老师啊,就像我的妈妈。3.我前几天在超市买东西的时候,一个小女孩偷东西被抓住了,保安动手动脚的,可把她给吓坏了。后来一位老奶奶把小女孩搂住了,还帮她赔了弄坏的玩具。我觉得老奶奶的心真好,我到现在还
8、记忆犹新。2、唤醒感动、唤醒感动 珍藏它是因为那件事太有意义了,难忘它是珍藏它是因为那件事太有意义了,难忘它是因为那件事太让你感动了。是的,一个人总会碰因为那件事太让你感动了。是的,一个人总会碰到令人感动的东西的,一个浅浅的微笑,一次无到令人感动的东西的,一个浅浅的微笑,一次无言的挥手,一个蹒跚的背影言的挥手,一个蹒跚的背影都能让人感动不都能让人感动不已。这微笑、这挥手、这背影已。这微笑、这挥手、这背影请你仔细回味请你仔细回味吧,它对你所具有的意义以及它引发出的你的情吧,它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感就在其中。感就在其中。唤醒感动需要同学们训练回忆能力。同学们唤醒感动需要同学们训练回
9、忆能力。同学们可以闭上眼睛,回忆我们记忆中印象最深刻的事可以闭上眼睛,回忆我们记忆中印象最深刻的事情。在闭目回忆过程中,学会安排回忆的线索。情。在闭目回忆过程中,学会安排回忆的线索。然后说出自己回忆出来的事情,并能够说出这件然后说出自己回忆出来的事情,并能够说出这件事为什么能引起自己的回忆。事为什么能引起自己的回忆。示例1、一位母亲在地震中用身体护住一个3 4个月大的婴儿 当救援人员将母亲和孩子救出来的时候孩子还活着但母亲已经去世 在母亲身边的手机里有一条未发出去的短信上面写着:孩子 如果你还活着 你要记住 妈妈爱你示例2、最后一道题出来了,居然是六选一.而且是有关水资源的.他静静地看着这道题
10、,好久没有说话,他的父母也坐在台下,紧张地看着他,而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样.这时他使用了最后一条求助热线,把电话打给了远在加拿大的妹妹.电话接通了,他却久久不说话,对面的妹妹着急了,哥,快说呀,要不来不及了.因为只有三十秒时间.王小丫也着急了,快说吧,不要浪费时间了,这是你最后的机会了!示例2、最后一道题出来了,居然是六选一.而且是有关水资源的.他静静地看着这道题,好久没有说话,他的父母也坐在台下,紧张地看着他,而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样.这时他使用了最后一条求助热线,把电话打给了远在加拿大的妹妹.电话接通了,他却久久不说话,对面的妹妹着急了,哥,
11、快说呀,要不来不及了.因为只有三十秒时间.王小丫也着急了,快说吧,不要浪费时间了,这是你最后的机会了!他沉默了一会,说了:妹妹,你思念咱爸咱妈吗?妹妹说,当然想.坐在电视机前的我着急了,天啊,这是什么时候了怎么还儿女情长的,道他要放弃自己最后的圆满吗?我几乎要生气了,怎么有这样冷静的人啊?怎么还说这些没边没沿的话?他又说了,那让咱爸咱妈去看你好吗?妹妹说,太好了,真的吗?他点头,很自信地:是的,你的愿望马上就能实现了.然后时间到,电话断了.天啊,我一下子明白了,这道题他根本就会,答案早就成竹在胸!他只是想给妹妹打个电话,只是想把成功的喜悦让妹妹分享!我的眼泪一下流了出来.为他的智慧.为他超乎常
12、人的冷静和美丽.果然他轻轻地说出了答案,我看出了王小丫的感动和难言,王小丫说,从来没有像你这样的选手.是的,从来没有,像他一样的冷静和智慧,在最后的关头,在久久的沉默之后,给大家带来了满怀的喜悦.而在台下的父母,眼角也悄悄地湿了.我从来以为只有情“是美丽的,比如爱情.亲情和友情,从来没想到,智慧也会如此美丽,它让我们轻轻麻木的心灵,在这个美好而机智的晚上,轻舞飞扬。3、发表记忆感言 凸显文章亮点记忆星空群星灿烂,记忆枝头繁花点点,记忆是陈年老窖,记忆是经典华章,感谢记忆,让我们的人生厚重而丰富,请同学发表记忆感言,用优美的文笔讴歌记忆的魅力和风采吧,让我们的文章诗意盎然。例如:记忆是一片灿烂的
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