统编版七年级下册语文课件名著阅读《海底两万里》快速阅读.pptx

1、海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读曾经有这样一个人曾经有这样一个人 在人类还没有发明电报的时候，他小说中的人物已经在用在人类还没有发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；电报传递信息；在人类还在人类还没没有有制造制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；驶直升机来往；在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，坐在一颗大炮弹里，被发射被发射到月球上到月球上；海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读同学们知道这个人是谁吗？同学们知道这个人是谁吗？儒勒凡尔纳 今天就让我们

2、今天就让我们走进他走进他的科幻小说海底两万里，的科幻小说海底两万里，去感受他非凡的想象力去感受他非凡的想象力和不可思议和不可思议的预知力。的预知力。海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读七年级语文下册七年级语文下册海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读作者简介作者简介知识备查 儒勒儒勒凡尔纳凡尔纳 (18281905(18281905年年),),法国科幻和法国科幻和探险小说家探险小说家,被誉为被誉为“科学时代的预言家科学时代的预言家”“”“现代现代科学幻想小说之父科学幻想小说之父”。凡尔纳早年在巴黎学法律。凡尔纳早年在巴黎学法律,后来从事文学创作后来从事文学创作,写出了很多科学幻想小说写出了很多科

3、学幻想小说,如如格兰特船长的儿女格兰特船长的儿女海底两万里海底两万里地心游记地心游记从地球到月球从地球到月球环绕月球环绕月球八十天环游地球八十天环游地球等等。他的他的故事生动故事生动,幻想有科学基础幻想有科学基础,许多预想许多预想被被后来的科学发展所证实后来的科学发展所证实。海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读背景介绍背景介绍知识备查 波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔是凡尔纳创作纳创作海底两万里海底两万里的一个导火索。他在小说中塑造了的一个导火索。他在小说中塑造了尼尼摩船长摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其这个反对沙皇专制统治

4、的高大形象，赋予其强烈的社强烈的社会责任感和人道主义精神会责任感和人道主义精神，以此来表达，以此来表达对现实的批判对现实的批判。海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读 故事发生在故事发生在18661866年，年，法国人阿龙纳斯法国人阿龙纳斯是是一位生物学家一位生物学家，应邀，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了海上出了一一个怪物个怪物，闹得闹得沸沸沸扬扬沸扬扬。科考活动结束后科考活动结束后，生物学家正准备束装就道，返回法国，生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了

5、一艘驱逐舰，参与参与“把那个怪物从海洋中清除出去把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。的活动。经过千辛万苦，经过千辛万苦，“怪物怪物”未被清除，驱逐舰反被未被清除，驱逐舰反被“怪物怪物”重创，重创，生生物学家物学家内容概要内容概要整体感知海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读和他的仆人及为清除和他的仆人及为清除“怪物怪物”被特意请到驱逐舰上来的一名捕被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了鲸手，都成了“怪物怪物”的俘虏的俘虏。结果发现结果发现“怪物怪物”是一艘尚不是一艘尚不为世人所知的潜水艇，为世人所知的潜水艇，名名为为“鹦鹉螺鹦鹉螺”号号。潜艇对俘虏倒也优潜艇对俘虏倒也优待待，只是只是，为了保守

6、自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许，为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿罗纳克斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各他们离开。阿罗纳克斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。大洋。十个月后十个月后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。整体感知海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读精读细研人物形象人物形象尼摩船长尼摩船长 谜谜一样的人物。一样的人物。他知识渊博，遇事头脑冷静，他知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，从不放弃希望。沉着而又机智，从不放弃希望。他心地善

7、良，同情他心地善良，同情弱者和被压迫的弱者和被压迫的民族。但是民族。但是他的心里充满着一种莫他的心里充满着一种莫名的仇恨，于是在海上实行了可怕的报复。名的仇恨，于是在海上实行了可怕的报复。海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读阿龙纳斯阿龙纳斯 生生物学家，博古通今物学家，博古通今，趁趁潜艇潜艇在水下航行在水下航行，他，他饱览了海洋里的各种饱览了海洋里的各种动植物动植物。他他和和他他的的那那位对分类位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者

8、认识了许多得井井有条，使读者认识了许多海洋生物海洋生物。阿罗纳阿罗纳克斯克斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。读者大开眼界。精读细研海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读康塞尔康塞尔 阿阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，从不大惊，从不大惊小怪小怪，总是总是那么气定神那么气定神闲闲。为人为人随和，从不着急上随和，从不着急上火火至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到遇到任何东西任何东西总是总是认认真真或者说一本正经地把认认真真或者说一本正经地把它它们们进行进行分类分类，但是

9、但是他他对对那些东西的名字却那些东西的名字却一无所知一无所知。可以可以说他是个分类狂。说他是个分类狂。精读细研海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读尼德尼德兰兰 一一个个比较原始的人，一个野性十足的加拿大捕比较原始的人，一个野性十足的加拿大捕鲸手。他也会赞叹极地的美，鲸手。他也会赞叹极地的美，但但是是对对他来说更重要他来说更重要的是的是牛排牛排、小牛肉小牛肉、小小酒馆里的酒馆里的酒酒和和在在陆地上自由陆地上自由地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃地行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃脱，如果没有他，教授脱，如果没有他，教授和和康赛尔康赛尔最后最后不可能回到陆不可能回到陆地上。地上。

10、精读细研海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读精读细研经典事件经典事件1.1.他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗,捕鲸手兰德手捕鲸手兰德手刃了一条凶恶的巨鲨。刃了一条凶恶的巨鲨。2.2.他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮,儒艮肉当晚儒艮肉当晚就被端上了餐桌。就被端上了餐桌。3.3.他们在大西洋里和章鱼进行过血战他们在大西洋里和章鱼进行过血战,一名船员惨死。一名船员惨死。海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读4.4.他们乘坐的潜艇不小心潜入了南极的巨大冰层下他们乘坐的潜艇不小心潜入了南极的巨大冰层下,全全船人面临船人面临缺氧缺氧

11、的危险的危险,最后时刻人工凿冰逃生。最后时刻人工凿冰逃生。5.5.他们在维多湾海底他们在维多湾海底,从当年西班牙的沉船上打捞出许从当年西班牙的沉船上打捞出许多财宝多财宝,尼摩船长把这些财宝都运回了潜艇上尼摩船长把这些财宝都运回了潜艇上,打算将来给需打算将来给需要帮助的人要帮助的人。精读细研海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读艺术特色艺术特色1.1.情节跌宕起伏情节跌宕起伏,悬念丛生悬念丛生,具有强烈的可读具有强烈的可读性。性。书书中还包括中还包括了大量地理、历史、生物、物理、了大量地理、历史、生物、物理、地质、气候地质、气候方面的知识方面的知识,读者在读者在阅读引人入胜的历险故事时阅读引人入胜

12、的历险故事时,还能够轻松地获取科学知识。还能够轻松地获取科学知识。2.2.是科学与幻想巧妙结合的成果。是科学与幻想巧妙结合的成果。文中的文中的“诺第留斯号诺第留斯号”就是作者的想象，但又无处不展示着科学依据。就是作者的想象，但又无处不展示着科学依据。3.3.具有社会正义感和崇高的人道主义精神。具有社会正义感和崇高的人道主义精神。文文中的尼中的尼摩船摩船长将沉船中的财富长将沉船中的财富送给了贫苦送给了贫苦的人。的人。精读细研海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读1.1.集中精力专心致志。集中精力专心致志。可以全神贯注地读可以全神贯注地读,尽快弄清楚作品中发生了哪些故尽快弄清楚作品中发生了哪些故事事

13、,有哪些人物有哪些人物,人物和人物之间有哪些关系人物和人物之间有哪些关系,对小说的情对小说的情节有一个大致的了解。节有一个大致的了解。快速阅读快速阅读精读细研海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读3.3.眼睛的视域要宽。眼睛的视域要宽。培养默读的习惯培养默读的习惯,要达到一定的速度要达到一定的速度,每分钟阅读不少每分钟阅读不少于于400400字字,可以拿文中的某一章做一个实验。可以拿文中的某一章做一个实验。2.2.以默读为主以默读为主。读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围，在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。间内把尽可能多的内容收揽眼底。精读细研海

14、底两万里海底两万里快速阅读快速阅读 4.4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。如海底两万里中的尼摩船长，是全书的核心人物，如海底两万里中的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就需要格外也是故事发生、发展的关键，对涉及他的语段就需要格外关注。而对文中大段的景物描写、知识关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍，或介绍，或暂时不能暂时不能理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。据需要和个人兴趣补充阅读。精读细研海底两万里海底两万里快

15、速阅读快速阅读合作探究专题一专题一:写航海日记写航海日记 先绘制一份简单的先绘制一份简单的“诺第留斯号诺第留斯号”潜水艇的航行潜水艇的航行线路图，标明时间、地点。从小说中选择线路图，标明时间、地点。从小说中选择某某些些关键关键的的时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。时间点，结合小说的内容，写几则航海日记。海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读航行线路图：航行线路图：太平洋太平洋印度洋印度洋红海红海地中海地中海大西洋大西洋南极海域南极海域大西洋大西洋北冰洋北冰洋合作探究海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读1111月月2626日日 早晨早晨3 3点点,诺第留斯号在西经诺第留斯号在西经172172

16、度上越过了北回归线。度上越过了北回归线。27 27日日,我在船上远远看到了夏威夷群岛。自出发到现在我在船上远远看到了夏威夷群岛。自出发到现在,我们已经我们已经走了四千八百六十里了。这天早晨走了四千八百六十里了。这天早晨,我上平台我上平台望见望见了了在在下下风风向向两两海海里里左左右的夏威夷岛右的夏威夷岛,它是形成这个群岛的七个岛中最大的一个。它是形成这个群岛的七个岛中最大的一个。1212月月1 1日日 诺第留斯号的方向仍是东南方。它在西经诺第留斯号的方向仍是东南方。它在西经142142度上越过赤道度上越过赤道线线。4 4日日,经过顺利的迅速行驶后经过顺利的迅速行驶后,我们望见了马贵斯群岛。相距

17、三海里远我们望见了马贵斯群岛。相距三海里远,我我看见奴加衣瓦岛的马丁岬头看见奴加衣瓦岛的马丁岬头,这是法属群岛中最大的岬这是法属群岛中最大的岬头。头。航海日记航海日记合作探究海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读1212月月1111日日 诺第留斯号停住不动了。它的储水池装满了水。这里是水深一千米诺第留斯号停住不动了。它的储水池装满了水。这里是水深一千米的地方的地方,海洋中很少有生物居留海洋中很少有生物居留,只有大鱼偶然在这里出现。在电光照射只有大鱼偶然在这里出现。在电光照射中中,我看见一团巨大的黑东西静止不动我看见一团巨大的黑东西静止不动,悬在海水中间。悬在海水中间。这是一只撞在暗这是一只撞在暗

18、礁上礁上的的沉了的船沉了的船!上面弄断了的护桅索仍然挂在链上上面弄断了的护桅索仍然挂在链上,船骨看来还很好船骨看来还很好,船沉下来至多船沉下来至多几几个个小时小时。三根断桅三根断桅被被从甲板上两英尺高的地方砍下来从甲板上两英尺高的地方砍下来,表明这只遇难的表明这只遇难的船不得不把桅杆牺牲了。船不得不把桅杆牺牲了。但船是侧躺着但船是侧躺着的的,内部装得很满内部装得很满,是向左舷倾斜是向左舷倾斜的的。诺第留斯号继续向前行驶诺第留斯号继续向前行驶,绕过沉没的船时绕过沉没的船时,我看见写在船尾牌子上我看见写在船尾牌子上的船名的船名:“:“佛罗利达号佛罗利达号”,”,山德兰港山德兰港。合作探究海底两万里

19、海底两万里快速阅读快速阅读1 1月月2929日日 锡兰岛远在天边看不见了锡兰岛远在天边看不见了,诺第留斯号的速度是每小时二十海里诺第留斯号的速度是每小时二十海里,我们驶我们驶入了马尔代夫群岛和拉克代夫群岛之间的弯弯曲曲的水道中。它又沿吉檀岛入了马尔代夫群岛和拉克代夫群岛之间的弯弯曲曲的水道中。它又沿吉檀岛行驶行驶,这个岛原是珊瑚岛这个岛原是珊瑚岛,1499,1499年被法斯科年被法斯科德德嘉马发现嘉马发现,为拉克代夫群岛为拉克代夫群岛的十九座主要岛屿之一的十九座主要岛屿之一,位于北纬位于北纬1010度和度和1414度度3030分之间分之间,东经东经6969度和度和5050度度7272分分之间。

20、之间。从日本海出发以来从日本海出发以来,我们已经走了一万六千二百二十海里我们已经走了一万六千二百二十海里,即七千五百里即七千五百里了。了。第二天第二天,1,1月月3030日日,当诺第留斯号浮出洋面的时候当诺第留斯号浮出洋面的时候,已经看不见陆地了。船已经看不见陆地了。船对着西北偏北方向对着西北偏北方向,向阿曼海驶去向阿曼海驶去,这片海位于阿拉伯和印度岛之间这片海位于阿拉伯和印度岛之间,是波斯是波斯湾的出口。湾的出口。合作探究海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读专题二专题二:介绍尼摩船长介绍尼摩船长 小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人？请你根据作品内容，

21、以最后返回陆地的法国生物学家你根据作品内容，以最后返回陆地的法国生物学家阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长其人。他介绍尼摩船长其人。合作探究海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读亲爱的朋友亲爱的朋友:我怀着激动的心情我怀着激动的心情,急于想对你说说我这次奇妙的急于想对你说说我这次奇妙的探险。但探险。但我最想我最想和你说一个人和你说一个人尼摩船长。尼摩船长。他是一个带有浪漫、神秘色彩他是一个带有浪漫、神秘色彩,极具吸引力的人物。尼摩船长是一极具吸引力的人物。尼摩船长是一个完美的科学家。他上知天文个完美的科学家。他上知天文,下知地理

22、。他根据自己的设计建造了潜下知地理。他根据自己的设计建造了潜水艇水艇,潜航在海底进行大规模的科学研究。他热爱大海潜航在海底进行大规模的科学研究。他热爱大海,他从大海中提他从大海中提取能源。他是一个取能源。他是一个“复仇天神复仇天神”。当尼摩船长怀着深仇大恨向没有悬。当尼摩船长怀着深仇大恨向没有悬挂国旗的三桅战船撞去时挂国旗的三桅战船撞去时,我看到的是他性格上的暴烈我看到的是他性格上的暴烈,有时甚至表现有时甚至表现为残酷。但在尼摩船长把它撞沉之后为残酷。但在尼摩船长把它撞沉之后,在他的房间里在他的房间里,他在一个妇他在一个妇女和女和两个小孩的肖像前失声痛哭两个小孩的肖像前失声痛哭,久久不愿离去久

23、久不愿离去,这也许是他可怜的妻子这也许是他可怜的妻子和和合作探究海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读孩子孩子。尼。尼摩船长的难言之隐是我揣测不出的摩船长的难言之隐是我揣测不出的,但有一点可以肯定但有一点可以肯定,他他对人类社会的仇恨是有原因的对人类社会的仇恨是有原因的,不是与生俱来的。不是与生俱来的。尼摩船长不仅仅是一个尼摩船长不仅仅是一个“复仇天神复仇天神”,”,他还是一位反对压迫、他还是一位反对压迫、反对剥削的英勇的斗士反对剥削的英勇的斗士,他追求自由、平等。他从大海底下取得财他追求自由、平等。他从大海底下取得财富支持民族解放事业。他慷慨大方富支持民族解放事业。他慷慨大方,很仁慈很仁慈,也

24、很善良。尼摩船长曾也很善良。尼摩船长曾奋不顾身地从奋不顾身地从鲨鱼口中救下采珠人鲨鱼口中救下采珠人,并给这个可怜人一包珍珠让他并给这个可怜人一包珍珠让他维持生计维持生计,尼摩船长说尼摩船长说:“:“这个印度人是一个被蹂躏的国家的人这个印度人是一个被蹂躏的国家的人,我我的心是向着那个国家的心是向着那个国家的的。”在在马那阿尔历险中马那阿尔历险中,尼摩船长表现出对尼摩船长表现出对人类无私的献身精神。人类无私的献身精神。合作探究海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读 他传奇般的身世和经历给我带来持久而强烈的心灵震撼。他传奇般的身世和经历给我带来持久而强烈的心灵震撼。在在某种非凡的精神炼狱和情感磨砺下某

25、种非凡的精神炼狱和情感磨砺下,他没有倒下他没有倒下,没有屈服没有屈服,表现出表现出危机中的勇敢危机中的勇敢,逆境中的崇高逆境中的崇高,孤独中的孤独中的博大和复杂博大和复杂中的纯粹。尼中的纯粹。尼摩摩船长是船长是我们这个时代的一个传奇。我们这个时代的一个传奇。阿龙纳斯阿龙纳斯年月日年月日合作探究海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读专题三：绘制潜水艇简易图专题三：绘制潜水艇简易图 请你绘制一份请你绘制一份“诺第留斯号诺第留斯号”潜水艇的简易图，潜水艇的简易图，标明其各部位的名称和功能，并写一篇简介。然后查标明其各部位的名称和功能，并写一篇简介。然后查找资料，分析这艘科学幻想中的潜水艇和今天的潜水找

26、资料，分析这艘科学幻想中的潜水艇和今天的潜水艇有什么异同。艇有什么异同。合作探究海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读合作探究海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读现现代代潜潜水水艇艇合作探究海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读相同点：相同点：流线型构造，减小水中阻力流线型构造，减小水中阻力；能利用水层掩护进行隐蔽活动，对敌方实施能利用水层掩护进行隐蔽活动，对敌方实施突然袭击；突然袭击；能在水下发射武器攻击海上目标。能在水下发射武器攻击海上目标。合作探究海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读诺第留斯号诺第留斯号现代潜水艇现代潜水艇不同点：不同点：动力动力电能电能常规动力、核动力常规动力、核动力速度速

27、度9090公里公里/小时小时14721472公里公里/小时小时外壳外壳钢板双层钢板双层高强度钢单层高强度钢单层合作探究海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读 这这时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，时是上午十点。太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、光线由于曲折作用、像通过三棱镜一样被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线，在边缘上显现出介壳、珊瑚类动物一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳光太阳光的七的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、种不同颜色。这种所有浓

28、淡颜色的错综交结，真正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒，总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我画家的一整套颜色！看来实在是神奇，实在是眼福！我怎样才能把我心中心中所所有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！有的新奇感觉告诉康塞尔呢！怎样才能跟他一齐发出赞叹呢！中考链接中考链接拓展探究（20192019湖南郴州）名著阅湖南郴州）名著阅读。读。海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读拓展探究我我怎样才能跟尼摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达怎样才能跟尼

29、摩船长和他的同伴一样，利用一种约定的记号来传达我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在我的思想呢！因为没有更好的办法，所以我只好自己对自己说话，在套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗套着自己脑袋的铜盒子里面大声叫喊；虽然我知道，说这些空话消耗的空气恐怕比预定的要多些。的空气恐怕比预定的要多些。康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼，停下了脚步。康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼，停下了脚步。（节选自海底两万里）（节选自海底两万里）海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读拓展探究下边下边方框内是小海同学方框内是小海同学阅读选段时阅读选段时做的两处批注，请结合选段用做的

30、两处批注，请结合选段用简洁的语言写出中感叹的具体内容，再根据你对康塞尔的了解简洁的语言写出中感叹的具体内容，再根据你对康塞尔的了解对作出回答。对作出回答。海底世界如此斑斓炫目！康塞尔停下脚步后做了什么？海底两万里海底两万里快速阅读快速阅读拓展探究生物是那样的繁多，生命是生物是那样的繁多，生命是那么的盎然那么的盎然；光线给了他们；光线给了他们更美妙的身影，也给了他们活力四射的生命跃动。更美妙的身影，也给了他们活力四射的生命跃动。要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类。【解析解析】此此题题考查对考查对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记博闻强记”，还要对内，还要对内容进行归纳整理。要容进行归纳整理。要熟记名著的名称熟记名著的名称、作者、主要人物形象、精彩、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。成自己的阅读体验。