最新部编版六年级语文上册第16课《盼》优质课件.pptx

1、解题读文解题读文 课文题目课文题目“盼盼”就一个字，即就一个字，即“希望希望”“希冀希冀”。作者盼什么呢？怎么盼的？自读课文，。作者盼什么呢？怎么盼的？自读课文，并通过朗读课文学习本课的字词，把不认识不理并通过朗读课文学习本课的字词，把不认识不理解的字词画出来。解的字词画出来。铁凝，铁凝，19571957年生河北赵县，当代著名作家。年生河北赵县，当代著名作家。走近作者：走近作者：主要作品：主要作品：玫瑰门玫瑰门、无雨之城无雨之城、大浴女大浴女、麦秸垛麦秸垛、哦，香雪哦，香雪、孕妇和牛孕妇和牛以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计总计300300余万字。

2、余万字。篷篷 pngpng 篷子篷子 车篷车篷缩缩 susu 缩小缩小 伸缩伸缩疯疯 fngfng 疯癫疯癫 疯狂疯狂瓦瓦 ww 瓦楞瓦楞 瓦匠瓦匠袖袖 xixi 衣袖衣袖 袖套袖套墩墩 dndn 土墩土墩 桥墩桥墩甩甩 shuishui 甩开甩开 甩卖甩卖字词过关字词过关嚷嚷 rng 叫嚷叫嚷 嚷着嚷着吱吱 z 吱声吱声 嗝吱嗝吱酱酱 jing 果酱果酱 酱菜酱菜唇唇 chn 嘴唇嘴唇 唇膏唇膏蹦蹦 bng 蹦跶蹦跶 蹦跳蹦跳蒜蒜 sun 蒜瓣蒜瓣 青青蒜蒜梯梯 t 楼梯楼梯 梯子梯子雨衣雨衣 袖筒袖筒 斗篷斗篷 情况情况 袖子袖子 瓦蓝瓦蓝 预报预报 遮盖遮盖 讲讲座座 油锅油锅 酱油酱油

3、 闹钟闹钟 逗引逗引 嘴唇嘴唇 楼梯楼梯 通读课文，复述文章内容，体味行文思路。通读课文，复述文章内容，体味行文思路。给给“我我”买了新雨衣买了新雨衣（）（）（）我找了种种借口出去好穿雨衣我找了种种借口出去好穿雨衣（）（）第二天上学，雨终于下第二天上学，雨终于下起来了起来了“我我”盼雨终至，得愿所偿，穿上了新雨衣。盼雨终至，得愿所偿，穿上了新雨衣。“我我”盼着变天盼着变天天气预报却总是晴天气预报却总是晴一天放学终于下雨了一天放学终于下雨了在家听雨，盼雨停下在家听雨，盼雨停下却被妈妈一一驳回却被妈妈一一驳回熟悉课文，用一句话概括文章的主要内容，熟悉课文，用一句话概括文章的主要内容，整理文章的记叙

4、顺序。整理文章的记叙顺序。妈妈给妈妈给“我我”买了新买了新雨衣，雨衣，“我我”盼着天快下盼着天快下雨能穿出去展示。雨能穿出去展示。“盼盼”是文章的标题，也是全文的主旨，是文章的标题，也是全文的主旨，作者是怎样围绕这个中心展开叙述的？作者是怎样围绕这个中心展开叙述的？我开始我开始盼着变天。可是一连好多天，盼着变天。可是一连好多天，白天天白天天 上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。变成满天星斗。每天放学路上我都在想：每天放学路上我都在想：太太阳把天烤阳把天烤得这样得这样 干，还能长云彩吗？干，还能长云彩吗？为什么我一有了为什么我一有了雨衣，雨衣，天气预报就总天气预报就总是

5、是“睛睛”呢？呢？天一下子变了脸色。路上的行人都加天一下子变了脸色。路上的行人都加快了走路快了走路的的速度，我却放慢了脚步，速度，我却放慢了脚步，心想：心想：雨点儿打在雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢？头上，才是世界上最美的事呢？着又担心起来：着又担心起来：要是今天雨都下要是今天雨都下完了，那完了，那明天还有雨可下吗？最好还明天还有雨可下吗？最好还是留到明是留到明天天吧。天天吧。“妈妈！妈妈！”我我嚷着嚷着奔进奔进厨房。厨房。“可是可是还差半小时呀。还差半小时呀。”我我嘟囔着嘟囔着，心想：你心想：你怎么就不怎么就不向窗外向窗外看一眼看一眼呢？呢？“我今天我今天特别不累特别不累。妈妈，我给你

6、买酱。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？油去吧，啊？”我我央求着央求着。对话描写流对话描写流露露“盼盼”“可是可是不是还要炖肉吗？炖肉得放好不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。多好多酱油呢。”我我一边一边说，说，一边一边用眼用眼瞟着瞟着窗外，窗外，生怕生怕雨停了。雨停了。“你没说，爸爸可说过。你没说，爸爸可说过。”这话一出口，这话一出口，我就我就脸红脸红了。因为我了。因为我没见没见爸爸，爸爸，也没人也没人告诉告诉我要炖什么肉。我要炖什么肉。语言描写流语言描写流露露“盼盼”有一天，快到家时，有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑就像在嘻嘻

7、地笑。还用问，这是。还用问，这是起了风。一会儿，起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了，天一下子就变了脸色。把太阳也给遮盖住了，天一下子就变了脸色。路灯照着大雨冲刷过的马路路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了马路上像铺了一层明晃晃的玻璃一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。环境描写烘环境描写烘托托“盼盼”作者通过作者通过语言、动作、心理、环境语言、动作、心理、

8、环境等描写刻画了一个等描写刻画了一个纯真可爱纯真可爱的小女的小女孩形象。孩形象。作者原本很讨厌下雨，因为下雨的话作者原本很讨厌下雨，因为下雨的话“就是下就是下了课你也出不去，大家只好挤在教室里。哇啦哇，了课你也出不去，大家只好挤在教室里。哇啦哇，哇啦哇哇啦哇!好像大雨一下把我们三年级的教室变成了蛤好像大雨一下把我们三年级的教室变成了蛤蟆坑蟆坑”但是在后来作者却说但是在后来作者却说“雨点儿打在头上雨点儿打在头上是世界上最美的事是世界上最美的事”。请反复阅读文中作者对雨景。请反复阅读文中作者对雨景的描写，说说作者变化的原因。的描写，说说作者变化的原因。1.1.太阳把天烤得这样干，还能太阳把天烤得这

9、样干，还能长云彩吗长云彩吗？为什？为什么我一有了新雨衣，天气预报总是么我一有了新雨衣，天气预报总是“晴晴”呢？呢？这是两个连续的这是两个连续的 （句式），（句式），应该读出应该读出 和和 的语气。的语气。疑问句疑问句怨怼怨怼失望失望赏析：心理描写。表现出了一个儿童天真幼稚赏析：心理描写。表现出了一个儿童天真幼稚的心理，同时也体现了出的心理，同时也体现了出“我我”渴望下雨的急渴望下雨的急切心情。切心情。2.2.有一天快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹有一天快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起风了。一会起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起风了。一会儿，几朵

10、厚墩墩的云彩漂游过来，把太阳也给遮住了，儿，几朵厚墩墩的云彩漂游过来，把太阳也给遮住了，天一下子变了脸色。天一下子变了脸色。这段话中运用了这段话中运用了_ 的修辞手法，的修辞手法，_、_、_、_等词语恰到好处地表现了雨将来临时作者等词语恰到好处地表现了雨将来临时作者那那_的心情。的心情。拟人拟人喧闹喧闹嘻嘻地笑嘻嘻地笑厚墩墩厚墩墩飘游飘游喜悦激动喜悦激动3.3.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。树上像挂满了珍珠玛瑙。因为对雨的期盼和希冀，所以作

11、者觉得雨水冲因为对雨的期盼和希冀，所以作者觉得雨水冲刷后的马路像玻璃，小杨树像挂满珍珠玛瑙。刷后的马路像玻璃，小杨树像挂满珍珠玛瑙。你还能写出一个这样的句子吗？你还能写出一个这样的句子吗？路灯照着路灯照着 ，像像 。马路马路披上了一层轻纱披上了一层轻纱 马路马路1.1.路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点打在头上，才是世界上最美脚步，心想，雨点打在头上，才是世界上最美的事呢！的事呢！“却却”字表现出了什么？字表现出了什么？作者为什么觉得作者为什么觉得“雨点打在头上才是世雨点打在头上才是世界上最美的事呢界上最美的事呢”？2.2.“可是可是还

12、差半个小时呀。还差半个小时呀。”我嘟囔着，心想，我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？你怎么就不向窗外看一眼呢？看外面下雨了，这样我就能穿雨衣外出了。看外面下雨了，这样我就能穿雨衣外出了。“我我”希望希望“妈妈妈妈”看窗外的什么呢？看窗外的什么呢？3.3.“可是可是不是还要炖肉吗？炖肉得放好不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。多好多酱油呢。”我一边说一边用眼睛瞟着我一边说一边用眼睛瞟着窗外，生怕雨停了。窗外，生怕雨停了。这段话表现了作者怎样的心情？这段话表现了作者怎样的心情？“瞟着瞟着”能换成能换成“望着望着”吗？吗？“生怕生怕”可否换成担心？可否换成担心？写法归纳：写法归纳：1.1.

13、心理活动的描写、语言描写、环境描写心理活动的描写、语言描写、环境描写等多种手法灵活运用。等多种手法灵活运用。2.2.寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融作者通过对天气作者通过对天气和环境的描写，烘托出和环境的描写，烘托出“我我”在下雨前、在下雨前、下雨时不同的心情。下雨时不同的心情。3.3.用语准确，情感细腻。用语准确，情感细腻。“嚷着奔进嚷着奔进”的的兴奋，兴奋，“可是可是还差半小时呀还差半小时呀”的犹豫的犹豫掩饰，掩饰，“央求央求”的期盼，的期盼，“生怕生怕”的担忧的担忧将蕾蕾一瞬间的系列的心理转换表现将蕾蕾一瞬间的系列的心理转换表现得淋漓尽致。得淋漓尽致。4.4.巧妙铺陈，环环相扣。因为

14、妈妈买了带袖筒的巧妙铺陈，环环相扣。因为妈妈买了带袖筒的雨衣，才有了要穿出去展示的愿望，才盼着变天。然雨衣，才有了要穿出去展示的愿望，才盼着变天。然而天公不作美，雨偏偏久盼不来，天天响晴。而天公不作美，雨偏偏久盼不来，天天响晴。雨点终于打在了头上了，偏偏妈妈再三再四地不雨点终于打在了头上了，偏偏妈妈再三再四地不让蕾蕾出门。终于下决心不再想什么雨不雨时，雨却让蕾蕾出门。终于下决心不再想什么雨不雨时，雨却飘忽地砸在了脑门上，滴到了嘴唇上。飘忽地砸在了脑门上，滴到了嘴唇上。因为盼雨，作者的心是忽上忽下因为盼雨，作者的心是忽上忽下，滋味横生。，滋味横生。本文既有神气活现的语言描写，又有生动本文既有神气

15、活现的语言描写，又有生动细腻的心理描写，还有准确精炼的用语，把作细腻的心理描写，还有准确精炼的用语，把作者盼雨不得的沮丧，妈妈不懂我的委屈，最终者盼雨不得的沮丧，妈妈不懂我的委屈，最终得偿所愿的欣喜等种种心情曲折有致地表现出得偿所愿的欣喜等种种心情曲折有致地表现出来，让读者也不知不觉地随着作者的心情而激来，让读者也不知不觉地随着作者的心情而激荡起伏。荡起伏。课堂小结：随堂练习：随堂练习：1.1.请给下面这段话排列正确的次序。请给下面这段话排列正确的次序。（）四周一下子变得那样安静了。）四周一下子变得那样安静了。（）说来也怪，雨果真像我）说来也怪，雨果真像我 希望的那样停了。希望的那样停了。（）

16、我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。）我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。（）我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。）我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。（）路灯照着大雨冲刷过得马路，马路像铺上了一层明晃晃的）路灯照着大雨冲刷过得马路，马路像铺上了一层明晃晃的 ，路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。，路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。（）可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还）可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还可好看。可好看。126345我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥我推开窗子，凉爽

17、的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。2.2.读下面这段描写富于想象，反复朗读，试着用你读下面这段描写富于想象，反复朗读，试着用你自己的语言小写雨后的场景，写完后与同学交流。自己的语言小写雨后的场景，写完后与同学交流。示例一示例一：雨后，大地消除了自己的炎热，换上了：雨后，大地消除了

18、自己的炎热，换上了一件清凉外衣，植物吮吸了充分的营养，重新绽一件清凉外衣，植物吮吸了充分的营养，重新绽开了笑脸，这时天空中架起了一组七彩的桥梁，开了笑脸，这时天空中架起了一组七彩的桥梁，和花瓣上的雨滴在玩滑滑梯和花瓣上的雨滴在玩滑滑梯一滴、一滴地滑一滴、一滴地滑到地上，就在这时，我们有了捉鱼得好机会。到地上，就在这时，我们有了捉鱼得好机会。示例二示例二：特别喜欢下雨过后的空气，带着丝丝：特别喜欢下雨过后的空气，带着丝丝飘香的泥土的气息。深深吸一口气从心底感到飘香的泥土的气息。深深吸一口气从心底感到一阵凉爽，此刻我的灵魂漂浮并快乐着，因为一阵凉爽，此刻我的灵魂漂浮并快乐着，因为我已把伤痛留在了昨

19、天，今天是崭新的一天，我已把伤痛留在了昨天，今天是崭新的一天，如同被雨洗刷了心灵，已明净的一尘不染。如同被雨洗刷了心灵，已明净的一尘不染。盼 猜一猜猜一猜 一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。雨衣脉络梳理脉络梳理第一部分（第1、2自然段）：写妈妈送“我”新雨衣。第三部分（第417自然段）：写尽管下雨还是未能如愿。第二部分（第3自然段）：写盼望下雨。第四部分（第1821自然段）：写“我”终于穿上雨衣。第二课时品读感悟品读感悟我兴奋地跑进楼门，妈妈让我 。还差半小时，妈妈让我 。我想去买酱油，妈妈说 。我说炖肉需要很多酱油，妈妈说 。我说爸爸说要炖肉，妈妈 。准备听英语讲座休息一会儿她已经买了她没说要炖肉不相信2.课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？选出你认为最生动的两处，说说这样写的好处。质疑问难1.默读课文，想一想课文是通过哪些事例来写“盼”的？