新人教版七年级语文上册《六单元-课外古诗词诵读-夜雨寄北》公开课课件-4.ppt

1、课堂导入课堂导入 一切都会过去，而唐诗却历经时间风雨的侵蚀，保持着永不消褪的绿色，一千多年来一直震撼着中华儿女的心灵。唐诗是中国诗坛上的珠穆朗玛峰。晚唐的一位诗人带着他那低沉而感伤的嗓音，不经意一挥手，便撒下一路的唐诗的花朵。他就是“小李杜”中的小李李商隐 李商隐（813858）字义山，号玉溪生。生活在唐帝国日趋衰败的晚唐时代，他对皇帝昏庸，宦官当权深为不满。因此，他热衷政治，企望革新。然而，在当时，他始终被排挤，于禄微位卑的幕僚生活中度过一生。李商隐于四十六岁抑郁而终。在晚唐诗人中，他的诗歌艺术成就最高，是 唐 代“小李杜”“大唐三李”之一。他擅长律诗，绝句。所作诗歌富于文采，情致缠绵婉曲，

2、用典多，意隐晦。尤其是他的无题诗，成 就 最高，最为人传诵。作者简介作者简介文学知识“小李杜”是谁？李商隐和杜牧“大唐三李”是谁？李白、李贺、李商隐李商隐李商隐夜雨寄北大许寨二中大许寨二中 王玉琴王玉琴隐壹肆伍陸柒走近诗人品词赏句合作探究课堂练习课堂小结貳诗歌朗诵叁理解题意理解题意理解题意 夜雨寄北夜雨寄北，“夜雨夜雨”指秋指秋 天天 里的下雨。里的下雨。“寄寄北北”即即 寄寄 北方的友人，北方的友人，“北北”是指长安，因在蜀是指长安，因在蜀地之北故称；一作地之北故称；一作“内内”即内即内 人、妻人、妻 子，指北方子，指北方的妻子，文题蕴含着离情的妻子，文题蕴含着离情别绪的绵绵意境。别绪的绵绵

3、意境。诗人在巴蜀，亲友在长安，因此诗题为诗人在巴蜀，亲友在长安，因此诗题为“寄北寄北”。长安巴蜀诗歌朗诵诗歌朗诵李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（七言绝句）（七言绝句）读准节奏读准节奏李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北君问君问/归期归期/未有期，巴山未有期，巴山/夜雨夜雨/涨秋池。涨秋池。何当何当/共剪共剪/西窗烛，却话西窗烛，却话/巴山巴山/夜雨时夜雨时。zhng涨涨zhng:zhng:头昏脑涨头昏脑涨涨涨zhng:zhng:涨价涨价 涨潮涨潮君问归期未有期，君问归期未有期，

4、评：一句之中两个评：一句之中两个“期期”字，先停顿后转字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。归不得的愁苦跃然纸上。品词赏句品词赏句译：你问我回家的日期，我却还没有回家的译：你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。日期。巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。评：写评：写眼前景象眼前景象，使已跃然纸上的，使已跃然纸上的愁苦交愁苦交织织于巴山的于巴山的夜雨夜雨，融入融入涨满的涨满的秋池之景中秋池之景中 “涨涨”字，既字，既写写出巴山水注秋池的夜出巴山水注秋池的夜雨雨景景象，又象，又表现表现诗人诗人愁思愁思之绵绵之绵绵深重深重。品词赏句品

5、词赏句译：在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了译：在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。水。何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。长谈。评：此句设想日后重逢的时候。评：此句设想日后重逢的时候。品词赏句品词赏句译：什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，译：什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。评：向“君”追话今夜“我”思“君”而不得归的情景。“巴山夜雨”重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。品词赏句品词赏句译：再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？译：再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？合作探究合作探究1 1、“君问归

6、期未有期君问归期未有期”一句中是谁在问一句中是谁在问谁？表达了诗人怎样的情怀？谁？表达了诗人怎样的情怀？答：是妻子在问丈夫。这样一问一答，足答：是妻子在问丈夫。这样一问一答，足见夫妻之间的感情是多么真挚。但这问见夫妻之间的感情是多么真挚。但这问答，并非一处，是彼此相隔一方；不仅答，并非一处，是彼此相隔一方；不仅超越了时间，也超越了空间。透露出超越了时间，也超越了空间。透露出羁羁（j j)旅之愁与不得归之苦旅之愁与不得归之苦。羁旅：长久寄居他乡羁旅：长久寄居他乡合作探究合作探究 2 2、“巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池”这句点明了时间、这句点明了时间、地点和环境，其中环境描写有何作用？地点和环境，

7、其中环境描写有何作用？答：夜雨池涨，答：夜雨池涨，烘托了秋思烘托了秋思。景中透情，。景中透情，委婉清新。委婉清新。请简析诗中请简析诗中“涨涨”字的妙处。字的妙处。“涨涨”字用词准确，富于动态感。字用词准确，富于动态感。既写既写出出巴山水注秋池的巴山水注秋池的夜雨景象夜雨景象，又流露出羁旅，又流露出羁旅之思与不得归之苦，从而之思与不得归之苦，从而衬托衬托出诗人深重出诗人深重绵绵的愁思绵绵的愁思。合作探究3 3、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”中中“何当何当”体现出主人公一种怎样的心情？体现出主人公一种怎样的心情？答：体现主人公当时答：体现主人公当时急切回家见妻的心

8、情急切回家见妻的心情，突出突出今夜今夜的心境之的心境之郁闷、孤寂和内心的相思之苦郁闷、孤寂和内心的相思之苦。这两句描绘了怎样的情景？这两句描绘了怎样的情景？答：面对巴山的凄风苦雨，想象到什么时候才答：面对巴山的凄风苦雨，想象到什么时候才 能能 还还乡，同友人对坐灯下促膝长谈，共剪烛花，那时再乡，同友人对坐灯下促膝长谈，共剪烛花，那时再回想如今的寂寞难耐和孤苦心境，定是苦中有乐，回想如今的寂寞难耐和孤苦心境，定是苦中有乐，忆苦思甜。忆苦思甜。如何理解？如何理解？答：这两句答：这两句写未来的欢聚写未来的欢聚。用用未来的未来的欢乐衬托出欢乐衬托出今夜今夜的的孤苦孤苦，曲折委婉，含蓄，曲折委婉，含蓄隽

9、永隽永，构思巧妙，余味无，构思巧妙，余味无穷。穷。隽永（jun yng):意味深长，引人入胜。隽：jn 通“俊”，如：隽英。合作探究合作探究 4 4、全诗写了什么内容？表达了诗人怎样的、全诗写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？思想感情？答：答：夜雨寄北夜雨寄北通过写巴山夜雨景象和通过写巴山夜雨景象和诗人对妻子的思念，表达了游子诗人对妻子的思念，表达了游子羁旅羁旅巴山巴山的孤寂和思乡之情的孤寂和思乡之情。诗文诗文欣赏欣赏课堂小结课堂小结 这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人（游子）羁旅巴山的孤寂和思乡之情游子）羁旅巴山的孤寂和思乡之情。诗。诗中中“期期”字和字和“巴山夜雨巴山夜雨”重复出现，造重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意思。成了回环往复、缠绵曲折的意思。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换。一起，时空变换。