新人教版(部编)八年级语文上册《三单元-课外古诗词诵读-梁甫行》优质课课件-6.ppt

1、新课导入新课导入同学们，中国是诗的国度，词的故乡，中华古诗同学们，中国是诗的国度，词的故乡，中华古诗词是古人留给我们的一笔宝贵的财富。从小学到词是古人留给我们的一笔宝贵的财富。从小学到现在，大家已记背了很多，前不久，我们还刚刚现在，大家已记背了很多，前不久，我们还刚刚学过学过古诗五首古诗五首，今天，就让我们继续来享用，今天，就让我们继续来享用古人留给我们宝贵财富古人留给我们宝贵财富。古诗词学什么古诗词学什么?(目标目标)1.准确朗读、背诵、默写2.了解作者、背景.3.在读的基础上理解大意.4.把握诗词所表达的思想感情.5.赏析诗词的名句.庭中有奇树庭中有奇树古诗十九首古诗十九首 古诗十九首古诗

2、十九首大致是东汉时期的作品，作者无从查考，后人因这些诗的风格和大致是东汉时期的作品，作者无从查考，后人因这些诗的风格和内容比较接近，就把它们编在一起，统称内容比较接近，就把它们编在一起，统称古诗十九首古诗十九首。这这19首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。古诗十九首古诗十九首中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语言朴素自然，形成曲中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语言朴素自然，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。终情显、含蓄动人的艺术风格。古诗十九首古诗十九首是东汉文人五言诗的代表作品，它是五言

3、诗达到成熟的标志。是东汉文人五言诗的代表作品，它是五言诗达到成熟的标志。古诗十九首古诗十九首 庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。朵，显得格外春意盎然。我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。赠送给日夜思念的亲人。花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没人能送到亲人的手中。没人能送到亲人的手中。并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。花儿表达怀念之情

4、罢了。阅读课本旁批，小组合作理解诗的大意诗词赏析诗词赏析馨香馨香盈盈怀袖，路远莫致之。怀袖，路远莫致之。诗人用诗人用“盈盈”字将人和花作密切融合，让读者感受到作者字将人和花作密切融合，让读者感受到作者执花在手痴痴久立，任它香满胸怀、衣袖而无可奈何的执花在手痴痴久立，任它香满胸怀、衣袖而无可奈何的景象，将作者折花之后的忧愁传达得出神入化。景象，将作者折花之后的忧愁传达得出神入化。阅读诗歌下面的解析，理解诗歌表达的思想感情。这首诗由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思，写一个女子对远行得心上人的深切思念之情。2022-12-19诵读欣赏作者简介作者简介v曹操曹操（公元（公元155155年

5、年7 7月月1818日公元日公元220220年），年），字孟德字孟德，沛国沛国谯谯（今（今安徽安徽亳州亳州）人。）人。东汉东汉末年杰出的末年杰出的政治家政治家、军事家军事家、文学家文学家、诗诗人人，汉族人汉族人。在政治军事方面，曹操消灭。在政治军事方面，曹操消灭了众多割据势力，统一了中国北方大部分了众多割据势力，统一了中国北方大部分区域，并实行一系列政策恢复经济生产和区域，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了社会秩序，奠定了曹魏曹魏立国的基础。文学立国的基础。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以方面，在曹操父子的推动下形成了以“三三曹曹”（曹操（曹操、曹丕曹丕、曹植曹植）为代表的为代

6、表的建安建安文学文学，史称，史称“建安风骨建安风骨”，在文学史上留，在文学史上留下了光辉的一笔。下了光辉的一笔。其诗今存二十一首，都其诗今存二十一首，都是乐府歌是乐府歌风格悲凉慷慨，气韵沉雄，古直风格悲凉慷慨，气韵沉雄，古直悲凉悲凉。四言诗成就尤其突出，今有曹操集。四言诗成就尤其突出，今有曹操集问世。问世。曹魏建立后，曹操被追尊为曹魏建立后，曹操被追尊为“武皇武皇 帝帝”，庙号，庙号“太祖太祖”，史称魏武帝。，史称魏武帝。写作背景写作背景 v 这首诗是曹操的乐府诗这首诗是曹操的乐府诗步出夏门行步出夏门行的最后一章，写在他平定乌桓叛乱、消灭的最后一章，写在他平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南

7、下征讨荆、吴之前。袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。v 曹操以统一天下为己任。他一生南征曹操以统一天下为己任。他一生南征北战，历尽艰辛，既有过胜利的喜悦，也北战，历尽艰辛，既有过胜利的喜悦，也尝过失败的痛苦。但他从不消极，总是主尝过失败的痛苦。但他从不消极，总是主动进取，虽届暮年，还是老当益壮，不失动进取，虽届暮年，还是老当益壮，不失雄心壮志。这是他写这首诗的思想基础。雄心壮志。这是他写这首诗的思想基础。龟虽寿的体裁：龟虽寿的体裁：乐府诗，四言古风乐府诗，四言古风。古今意义差别较大的字词：古今意义差别较大的字词：烈士：有雄心壮志的人。不但:不仅仅，不只。神龟虽然十分长寿，但生命终究会有结束

8、神龟虽然十分长寿，但生命终究会有结束的一天。的一天。腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。亡化为土灰。年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里。仍是驰骋千里。壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。的心也永不止息。人寿命长短，不只是由上天决定。人寿命长短，不只是由上天决定。调养好身心，就定可以益寿延年。调养好身心，就定可以益寿延年。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。感情吧。阅读诗歌的旁批，逐句理解诗的大意 神龟虽

9、寿，犹有竟时；神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。腾蛇乘雾，终为土灰。以神龟和腾蛇为喻，极言生命有限。以神龟和腾蛇为喻，极言生命有限。这这四句话的言外之意是，像神龟和腾蛇这样四句话的言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不能不受自然规律的限制，更何的神物都不能不受自然规律的限制，更何况人呢？况人呢？人生哲理的感叹人生哲理的感叹：人生必须尊重自然：人生必须尊重自然规律。规律。老骥伏枥，志在千里；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。运用运用比喻比喻的修辞，表达了诗人为统一全的修辞，表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志，抒发了老当益壮，国而继续奋斗的雄心壮志，抒发了老当

10、益壮，积极进取的情怀。积极进取的情怀。这是全诗的这是全诗的核心核心。诗人写。诗人写此诗时已此诗时已53岁，故以岁，故以“老骥老骥”自况，又称暮自况，又称暮年，但他还要继续奋斗，所以又说年，但他还要继续奋斗，所以又说“志在千志在千里里”“”“壮心不已壮心不已”。他的他的“志志”就是决心为就是决心为此奋斗终生此奋斗终生。壮怀激烈的高唱：积极进取，自强壮怀激烈的高唱：积极进取，自强不息。不息。盈缩之期，不但在天；盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。养怡之福，可得永年。人的寿命的长短，不完全决定人的寿命的长短，不完全决定于天。只要保持身心健康，就能于天。只要保持身心健康，就能延年益寿。这里可见诗人

11、对延年益寿。这里可见诗人对“天天命命”持否定态度，而对事在人为持否定态度，而对事在人为抱有信心和乐观精神。抱有信心和乐观精神。哲理哲理:既要尊重自然规律，又既要尊重自然规律，又要积极进取。要积极进取。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。这是配乐时加上去的。这是配乐时加上去的。（每章结尾都有，一般与（每章结尾都有，一般与诗的内容联系不紧密。）诗的内容联系不紧密。）起到画龙点睛的作用。起到画龙点睛的作用。诗歌抒发作者何种思想感情？诗歌抒发作者何种思想感情？告诉我们怎样的哲理？告诉我们怎样的哲理？情感：本诗表现了作者统一情感：本诗表现了作者统一全国的雄心壮志和自强不息、全国的雄心壮志和自强不息、

12、乐观向上的奋斗精神。乐观向上的奋斗精神。哲理：寿命的长短，并不只哲理：寿命的长短，并不只是被动的由上天安排，身心是被动的由上天安排，身心和悦，就可以延年益寿。和悦，就可以延年益寿。1 全诗的全诗的核心句核心句是哪几句？表现了诗人是哪几句？表现了诗人怎样的精神气概？怎样的精神气概？2 这首咏志诗在这首咏志诗在写法上写法上有什么特点？有什么特点？全诗的核心句全诗的核心句老骥伏枥，志老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。在千里；烈士暮年，壮心不已。表达了诗人为统一全国而继续表达了诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志，抒发了老当益壮，奋斗的雄心壮志，抒发了老当益壮，积极进取的情怀积极进取的情怀。写写法

13、上法上:先比喻后直抒胸臆先比喻后直抒胸臆.表现了诗人自强不息，老当表现了诗人自强不息，老当益壮的进取精神和豪迈气概！益壮的进取精神和豪迈气概！高山上挺拔耸立的松树，高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。赠从弟赠从弟 刘楨刘楨 亭亭山上松，亭亭山上松，瑟瑟谷中风。瑟瑟谷中风。风声一何盛，风声一何盛，松枝一何劲。松枝一何劲。冰霜正惨凄，冰霜正惨凄，终岁常端正。终岁常端正。岂不罹凝寒，岂不罹凝寒，松柏有木性。松柏有木性。风声是如此的猛烈，而松风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。松树

14、的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭遇凝重难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！着耐寒的本性！阅读诗歌的旁批，逐句理解诗的大意阅读诗歌下面的解析，理解诗歌表达的思想感情。这首诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而这首诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，经历严寒而不凋的顽强生命力，表不倒，经历严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者对诗人的劝勉之意，同时也表达达了作者对诗人的劝勉之意，同时也表达了自己坚贞自守的品格。了自己坚贞自守的品格。2022-12-19三、四两句诗中的两个三、四两句诗中的两个“一何一何”,表达上各有表达上各有什么不同？什么不同？第一个第一

15、个“一何一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何一何”突出青松的雄健挺拔。突出青松的雄健挺拔。（2）全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者）全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？怎样的情感？象征手法；全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严象征手法；全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。勉励从弟做一个坚强不屈的人。梁甫行梁甫行 曹植曹植阅读诗歌的旁批，逐句理解诗的大意2022-12-19梁甫行 （曹植）八方各八方各异气异气，千里，千里殊殊风雨。风雨。剧剧哉边

16、海民，寄身于哉边海民，寄身于草墅草墅。妻子妻子象禽兽，象禽兽，行止行止依依林阻林阻。柴门柴门何萧条，狐兔何萧条，狐兔翔翔我我宇宇。气候不同 不同艰苦用草搭盖而成的简陋房屋 用树枝等物编成的门。自在的行走行动的踪迹 妻子儿女 山林险阻之地 房子八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。海边的贫民多么艰苦啊，破旧的草屋是他们的栖海边的贫民多么艰苦啊，破旧的草屋是他们的栖身之地。身之地。妻子和儿女像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林妻子和儿女像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。里。柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子

17、在屋檐下飞来窜去。檐下飞来窜去。八方各八方各异气异气，千里，千里殊殊风雨。风雨。剧剧哉边海民，寄身于哉边海民，寄身于草墅草墅。妻子妻子象禽兽，象禽兽，行止行止依依林阻林阻。柴门柴门何萧条，狐兔何萧条，狐兔翔翔我我宇宇。阅读诗歌下面的解析，理解诗歌表达的思想感情。这首诗以白描的手法，全方位描写了海民的贫困生活，表达了诗人对下层劳动人民的同情。2022-12-19“柴门何萧条，狐兔翔我宇柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？（么意思？在诗歌中有什么作用？（4 4分）分）柴门简陋凄清，在海风中摇荡，柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。狐狸、兔子在

18、屋檐下飞来窜去。这些环境描写这些环境描写侧面烘托出边海侧面烘托出边海人们生活环境的荒蛮以及生活人们生活环境的荒蛮以及生活得凄楚。表达了作者对劳动人得凄楚。表达了作者对劳动人民的同情。民的同情。课堂检测1、写出松树高大耸立形象的句子：、写出松树高大耸立形象的句子：2、赞美松树狂风中挺立不倒的坚忍不拔精神的句子、赞美松树狂风中挺立不倒的坚忍不拔精神的句子3、与陈毅、与陈毅“大雪压青松，青松挺且直大雪压青松，青松挺且直”诗意相似的诗意相似的句子句子4、赞美松柏经严寒而不凋零的品性，勉励从弟在恶、赞美松柏经严寒而不凋零的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的句子劣环境中要正气凛然的句子亭亭山上松，瑟瑟

19、谷中风亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。岂不罹凝寒，松柏有本性。5、对下列古诗、对下列古诗理解不正确理解不正确的一项是（的一项是（）A首句中，首句中，“亭亭亭亭”的意思是的意思是“高耸的样高耸的样子子”，写出了青松挺立风中的形象。，写出了青松挺立风中的形象。B三、四两句连用两个三、四两句连用两个“一何一何”，第一个，第一个“一何一何”突出了风之大，第二个突出了风之大，第二个“一何一何”突突出了青松的雄健挺拔。出了青松的雄健挺拔。C反衬手法的运用是这首诗写作上的主要反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以特点，全诗以“山上松山上松”的坚韧反衬出的坚韧反衬出“谷谷中风中风”的迅疾。的迅疾。D本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的劝勉之意不言而喻。弟的劝勉之意不言而喻。