新人教版(部编)八年级语文上册《一单元-活动探究-任务二-新闻采访》优质课课件-1.ppt

1、 学习写消息学习写消息1.1.了解什么是消息；了解什么是消息；2.2.掌握消息的要素和结构；掌握消息的要素和结构；3.3.运用相关知识和方法进行消息写作。运用相关知识和方法进行消息写作。学习目标学习目标情景导入情景导入政治经济、文化科技、体育娱乐知识讲解知识讲解 消息是一种以最直接最简练的方式，消息是一种以最直接最简练的方式，快速而客观地报道国内外新近发生的或即快速而客观地报道国内外新近发生的或即将变动的事实的一种新闻文体。将变动的事实的一种新闻文体。消息的特征消息的特征真：重在用事实来说话。短：是所有的新闻体裁中篇幅最短的一种。快：是所有的新闻体裁中时效性最强的一种。消息的六要素消息的六要素

2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果新闻六要素：五个W+一个H 何人 何时 何地 何事 为何 结果如何1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点：人物：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线时间：事件发生的起因：中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切 抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡

3、段铁路经过与结果：标题标题导语导语主体主体背景背景结语结语消息的结构消息的结构必不可少的必不可少的辅辅 助助人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江导语导语 主主 体体事实事实事实事实事实事实人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路。最重要事实次重要事实再次重要事实更次重要事实最次要事实导

4、语主体按重要性递减原则安排事实倒金字塔式结构倒金字塔式结构标语 消息的标题要求能够概括、揭示消息的主要事实。（一）标题一般消息的标题为：什么人/事 怎么样了（记叙的两个要素）人物+事件句中通常不停顿，文末不用标点。子弟兵 帮助新疆新添三条公路（二）导语 导语是新闻开头的第一段或第一句话，以简炼而生动的文字介绍新闻事件中最重要的内容，领起下文。（三）主体 1.紧紧扣住导语 2.围绕主题选材 3.避免重复导语 消息的主体，就是导语之后、全篇至末尾的那一部分。有人叫做“正文”，有人叫做“展开部分”。人民解放军百万大军横渡长江的主体除第1、2两句以外，其余的都是主体 紧紧扣住导语具体叙述人民解放军三路

5、大军渡江战斗的情形；围绕本文主旨“歌颂了渡江战役的胜利，嘲弄敌人的无能”进行选材。（四）背景背景：是跟报道事实有关的情况，是新闻消息事件发生的历史条件和环境的材料。(五)结语 所谓消息的结语，就是消息的主体部分已经将新闻事实的来龙去脉交代清楚，写作者从新闻事实的整体和阐明主题的需要做一个“结”的工作。写作前准备：一、从近期报刊、网络上搜集最感兴趣的一则消息，带到班上交换阅读。大家一起评议，进行“好消息奖”推选，各评出一、二、三等奖若干。就本次活动撰写一则短消息，100字以内。【提示】1.可以参照“倒金字塔”结构，将之前写的短消息作为导语，补充其它部分。【写作指导写作指导】二、在上述短消息的基础

6、上进行扩展，适当增加过程介绍或者背景资料，撰写一则长消息。不少于500字。2.主体部分要对活动的具体情况展开介绍，还可交代一些必要的背景。3.结语部分，可以对本次活动进行总结，提出希望、建议等。6月20日，为激发同学们读新闻、关心时事的热情，雨虹中学八年级八班开展了“好消息奖”评选活动。同学们将自己搜集的消息带到班上交流并评议。活动采用分组打分、综合评议的方式，评选出了一、二、三等奖。八年级八班举行“好消息奖”评选活动 【文体一例文】【总评】这则短消息不足百字，但清楚交代了时间、地点、人物、事件，具备基本要素，使读者一目了然。八年级八班举行八年级八班举行“好消息奖好消息奖”评选活动评选活动 本

7、报讯 6月20日，雨虹中学八年级八班在教室里开展了“好消息奖”评选活动，本次活动由语文老师主持，全班同学参加。活动前两天，师生共同商讨拟定了恰当的评选标准，并予以公示。标准有：六要素要清晰；结构要完整；时效性要强；选题角度要新颖；评论要求观点鲜明、有新意、深刻、精辟同学们结合评选标准，有目的地从近期报刊、网络上 【文体二例文】标题概括了新闻的主要内容。导语用叙述的语言把消息中的事实简明扼要地概括。主体部分采用时间顺序来写。搜集最感兴趣的一则消息，然后带到班上交换阅读，大家一起评议。活动在下午举行，用时两节课。同学们搜集的消息内容丰富多彩，包括娱乐、体育、健康、教育、旅游、房产等，大多包含“正能

8、量”，催人向上。评选活动采用分组打分、综合评议的方式进行，评选过程公开、公正。评选活动开始后，教室内先是静极了，只有哗哗的翻动书页的声音，那是同学们在全神贯注地阅读。继而人声鼎沸，那是同学们在热烈地讨论。只见文静的同学一边倾听，一边沉思，并不时点头；急躁的同学早已面红耳赤，用手指着纸稿上的消息，大声争辩着。现场热情澎湃，同学积极参与。活动最后，评委当场评出了小组一、二等奖和个人一、二、三等奖。其中一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。班级拿出一部分班费购买纪念品奖励给获奖的同学，这激发了同学们读新闻、关心时事的热情。简洁的描写反映了同学们参加评选活动的认真态度。交代评选结果。通过此次评选大赛，同学们享受了一次阅读的盛会，感受到了消息的魅力。阅读消息、了解时事、感受汉语的魅力，已经在同学们的心中生根发芽。议 论，揭 示“好消息奖”评选活动的意义。【总评】这则消息要素完整，时效性强，内容真实，信息量大，结构清晰；语言文字精练生动，描写有细节，报道准确；反映了学生积极进取的日常学习生活，对学校的发展、学校形象的树立具有重要影响。消息的特征消息的特征消息的六要素消息的六要素消息的结构消息的结构学习写消息学习写消息文无定体文无定体改革创新改革创新课堂小结课堂小结