新人教版(部编)九年级语文上册《三单元-阅读-12湖心亭看雪》赛课课件-7.ppt

1、张张 岱岱饮湖上初晴后雨 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。2lin 晓出净慈寺送林子方 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。3最爱湖东行不足最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤绿杨阴里白沙堤 白居易白居易5诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可是是?如果诗人的心中寒冰一片，他笔下的西湖会是什如果诗人的心中寒冰一片，他笔下的西湖会是什么样子的呢？让我们和张岱一起去湖心亭看雪。么样子的呢？让我

2、们和张岱一起去湖心亭看雪。学习目标学习目标1.1.认识白描手法，品味雪后西湖奇景。认识白描手法，品味雪后西湖奇景。2.2.熟读课文学习作者写景与叙事、抒情的技巧。熟读课文学习作者写景与叙事、抒情的技巧。3.3.结合背景，理解作者的精神世界，感受作者超结合背景，理解作者的精神世界，感受作者超凡脱俗的文人雅趣。凡脱俗的文人雅趣。7 崇祯五年十二月，余崇祯五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声人鸟声/俱绝。俱绝。是日是日,更定矣，余更定矣，余/拏一小舟，拏一小舟，拥拥/毳衣炉火，独往湖心亭毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇沆砀，天看雪。雾凇沆砀，天/与云，与山，与水，上下

3、一白。湖上影子，惟与云，与山，与水，上下一白。湖上影子，惟/长长堤一痕，湖心亭一点，与堤一痕，湖心亭一点，与/余舟一芥，舟中人余舟一芥，舟中人/两三两三粒粒/而已。而已。到亭上，有两人到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子铺毡对坐，一童子/烧酒烧酒/炉正炉正沸。见余，大喜曰：沸。见余，大喜曰：“湖中湖中/焉得焉得/更有此人！更有此人！”拉拉余同饮。余余同饮。余/强饮三大白强饮三大白/而别。问其姓氏，是而别。问其姓氏，是/金金陵人，客此。陵人，客此。及及/下船，舟子下船，舟子/喃喃曰：喃喃曰：“莫说莫说/相公痴，更有相公痴，更有/痴似相公者！痴似相公者！”湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱复习巩固复习巩固

4、1、余、余挐挐一小舟（一小舟（）2、拥、拥毳衣毳衣炉火（炉火（）3、雾凇雾凇沆砀沆砀（）（）（）4、上下、上下一一白白（）（）5、湖中、湖中焉得焉得更更有此人（有此人（）（）6、余、余强强饮三大饮三大白白而别（而别（）（）7、客此客此（）撑船撑船用毛皮制成的衣服用毛皮制成的衣服水气凝成的冰花水气凝成的冰花 白气弥漫的样子白气弥漫的样子全全白色白色哪能哪能还还尽力尽力酒杯酒杯在此地客居在此地客居81、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。冰花一片弥漫，天和云、和山、和水，上下冰花一片弥漫，天和云、和山、和水，上下全是白色的。全是白色的。2、湖中焉得更有此人？、

5、湖中焉得更有此人？湖中哪里还会有这样的人呢？湖中哪里还会有这样的人呢？3、莫说相公痴，更有痴似相公者。、莫说相公痴，更有痴似相公者。不要说相公痴，还有像我们相公一样痴的人呢。不要说相公痴，还有像我们相公一样痴的人呢。9朗读感知朗读感知10合作探究合作探究1 1、朗读揣摩、朗读揣摩文中是怎样描写当时的湖中文中是怎样描写当时的湖中美景？美景？请试用请试用“我认为我认为 写得好，写得好，写出了写出了 ”，品读西湖雪景。品读西湖雪景。2、“问其姓氏，金陵人，客此问其姓氏，金陵人，客此”。不不答姓名答籍贯，张岱写错了吗？还是另答姓名答籍贯，张岱写错了吗？还是另有新意？请小组结合材料讨论。有新意？请小组结

6、合材料讨论。合作探究合作探究-品奇景品奇景 朗读揣摩朗读揣摩文中是怎样描写当时的湖中美文中是怎样描写当时的湖中美景？景？请试用请试用“我认为我认为 写得好，写得好，写出了写出了 ”，品读西湖雪景。品读西湖雪景。雾凇沆砀，天雾凇沆砀，天与与云云与与山山与与水，上下水，上下一一白白，湖上影子，惟长堤一湖上影子，惟长堤一痕痕,湖心亭一湖心亭一点点,与余与余舟一舟一芥芥,舟中人两三舟中人两三粒粒而已。而已。12写景顺序是：写景顺序是：从上到下、从远到近从上到下、从远到近 、从整体到部分、从整体到部分我认为我认为 写得好，写得好，。写出了一片水汽苍茫的样子写出了一片水汽苍茫的样子“雾凇沆砀雾凇沆砀”我认

7、为我认为 写得好，写得好，。“与与”写出了天地间混沌写出了天地间混沌 一片的感觉一片的感觉“一白一白”写出了天、云、山、水浑然一体写出了天、云、山、水浑然一体我认为我认为 写得好，写得好，。我认为我认为 写得好，写得好，。我认为我认为 写得好，写得好，。我认为我认为 写得好，写得好，。我认为我认为 写得好，写得好，。“天云山水天云山水”“痕痕”“芥芥”“粒粒”写出了视觉变化的层次感写出了视觉变化的层次感写出了大雪后长堤的写出了大雪后长堤的 唯美感唯美感写出一叶小舟漂在湖面轻且淡感觉写出一叶小舟漂在湖面轻且淡感觉写出了人在自然天地中的渺小感写出了人在自然天地中的渺小感13品读见解品读见解 这幅朦

8、胧的西湖夜雪图，先摄取全景，天上这幅朦胧的西湖夜雪图，先摄取全景，天上的云，远处的山，周围的湖面，全是白的，写的云，远处的山，周围的湖面，全是白的，写出了天地之浩大苍茫，然后由面到点，人与物出了天地之浩大苍茫，然后由面到点，人与物的渺小轻淡，人似乎完全融入天地之中，真是的渺小轻淡，人似乎完全融入天地之中，真是达到了（达到了（）的妙境。）的妙境。宛如中国画中的宛如中国画中的写意山水，简洁概括，悠远脱俗，使人与自然写意山水，简洁概括，悠远脱俗，使人与自然共同构成富有意境的艺术画面。共同构成富有意境的艺术画面。这种笔调简洁，没有色彩繁复的渲染，用这种笔调简洁，没有色彩繁复的渲染，用简单朴素的线条勾勒

9、出对象的写作方法叫简单朴素的线条勾勒出对象的写作方法叫“白描白描”。“天人合一天人合一”14 张岱张岱曾在西湖一带生活了曾在西湖一带生活了4040年，本文是年，本文是作者作者离开当年居住的西湖至少离开当年居住的西湖至少1515年后的梦中追忆年后的梦中追忆，“湖心亭看雪湖心亭看雪”事件在崇祯五年（事件在崇祯五年（16321632年）年）;崇崇祯十七年明朝灭亡，清朝建立；（祯十七年明朝灭亡，清朝建立；（1644 1644年）张年）张岱反清复明失败后入山著书；本文写于明朝灭岱反清复明失败后入山著书；本文写于明朝灭亡后，大约亡后，大约16471647年。年。作者追忆在西湖乘舟看雪作者追忆在西湖乘舟看雪

10、的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐逸之思，特点，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的寄寓了幽深的眷恋和感伤怀念故国的情怀眷恋和感伤怀念故国的情怀。“金陵金陵”即南京，明太祖定其为国都。即南京，明太祖定其为国都。背景背景链接链接15“问其姓氏，金陵人，客此问其姓氏，金陵人，客此”。不答姓名答籍。不答姓名答籍贯，张岱写错了吗？还是另有新意？请小组贯，张岱写错了吗？还是另有新意？请小组结合材料讨论。结合材料讨论。16合作探究合作探究悟痴心悟痴心 很多东西都会随着时间的流逝而消失，但唯有那很多东西都会随着时间的流逝而消失，但唯有那亡国之痛

11、时刻萦绕着他的心头。亡国之痛时刻萦绕着他的心头。作者在清朝写文章，作者在清朝写文章，却坚持明朝纪年却坚持明朝纪年“崇祯崇祯”，就是一种沉痛的追思，就是一种沉痛的追思。而。而“金陵金陵”曾经是明朝的国都，曾经是明朝的国都，明朝灭亡了，在这里遇明朝灭亡了，在这里遇到了来自国都的故人到了来自国都的故人这引起了他对故国的沉痛思念之这引起了他对故国的沉痛思念之情。也由此情。也由此推断作者写本文就是推断作者写本文就是“一个有着亡国之痛一个有着亡国之痛的人眼里看到的这么一幅旷世雪景图的人眼里看到的这么一幅旷世雪景图”，“有着国破有着国破家亡之后的孤独与寂寥家亡之后的孤独与寂寥”。满纸荒唐言，满纸荒唐言，一把

12、辛酸泪。一把辛酸泪。都言作者都言作者痴痴，谁解其中味谁解其中味!17 痴行痴行 痴景痴景 痴心痴心高雅脱俗高雅脱俗天人合一天人合一故国之思故国之思雪后西湖雪后西湖 怀念故国怀念故国湖心亭看湖心亭看雪雪（情景交融）（情景交融）主题思想主题思想 全文以作者的游踪为线索，以写景为重全文以作者的游踪为线索，以写景为重点。生动地描摹了西湖的雪景，寄寓了作点。生动地描摹了西湖的雪景，寄寓了作者无限的故国情思。者无限的故国情思。19总结归纳：总结归纳：巩固练习巩固练习 1、课文是从几个角度写西湖雪景找出相关的、课文是从几个角度写西湖雪景找出相关的句子？文中有关句子？文中有关“湖上影子湖上影子”的几句描写很有

13、特的几句描写很有特点，试做具体分析。点，试做具体分析。（1）三个角度：）三个角度：未游西湖时概写：未游西湖时概写：游西湖时先总写：游西湖时先总写：游西湖时后具体写：游西湖时后具体写：20“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”“天与云与山与水，上下一白。天与云与山与水，上下一白。”“湖上影子，湖上影子，两三粒而已。两三粒而已。”（2）文中有关文中有关“湖上影子湖上影子”的几句描写，的几句描写，运用白描的手运用白描的手法，由远及近法，由远及近，写出了，写出了“湖上湖上”雪后最具代表性的景物，雪后最具代表性的景物，即长堤、湖心亭、舟；还有人物舟中人。作者的描写，即长堤、湖心亭、舟；

14、还有人物舟中人。作者的描写，宛如中国画的写意手法，寥寥几笔，就传达出景物的宛如中国画的写意手法，寥寥几笔，就传达出景物的形与神。形与神。2、文中开头说、文中开头说“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”，后，后来又写到来又写到“舟中人两三粒舟中人两三粒”，况且文章，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？不矛盾。不矛盾。这里并不是作者行文的疏忽，而这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反反映出他文人雅士式的孤傲。映出他文人雅士式的孤傲

15、。21 中国历史上，有多少这样中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，压弯了腰，透不过气来，于是，只有在大自然中来舒展自己。只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山是水是树是他们宁愿自己是山是水是树是花是草是一朵云是一块冰。他花是草是一朵云是一块冰。他们寄情于山水，在山水中来寻们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节，冰找心灵的依托。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格。凌寒独立是其人格。2223 如果时空可以重置，张岱在湖心亭遇见的不是那两不是那两个金陵人，而是独钓寒江雪个金陵

16、人，而是独钓寒江雪的柳宗元。的柳宗元。张岱会引柳宗元为知己深交知己深交吗？23 江江 雪雪 柳宗元柳宗元千千山鸟飞绝，山鸟飞绝，万万径人踪灭。径人踪灭。孤孤舟蓑笠翁，舟蓑笠翁，独独钓寒江雪。钓寒江雪。24本文与柳宗元本文与柳宗元所表达的情怀是否相同？所表达的情怀是否相同？25 柳宗元：柳宗元：政治失意政治失意 寄情山水寄情山水 张张 岱：岱：无意政治无意政治 痴情山水痴情山水 25感悟所得感悟所得 欣赏自然风景的人，不管风吹雨欣赏自然风景的人，不管风吹雨打，依然前往。打，依然前往。“独钓寒江雪独钓寒江雪”的人，的人，钓起的是一份心情；冒着严寒踏雪的钓起的是一份心情；冒着严寒踏雪的人，踏出的是一条坚毅的路。他们自人，踏出的是一条坚毅的路。他们自己又何尝不是一道亮丽的风景呢？己又何尝不是一道亮丽的风景呢？26布置作业布置作业1 1、请同学们就、请同学们就“我看古人之我看古人之痴痴”为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于300300字的课后练笔。字的课后练笔。2 2、完成练习册三、四部分。、完成练习册三、四部分。3 3、背诵课文。、背诵课文。27