新人教版(部编)七年级语文上册《六单元-课外古诗词诵读-夜雨寄北》优质课课件-6.pptx

1、夜雨寄北李商隐夜雨寄北李商隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自哪位诗人的作品？忆一忆：(唐唐唐唐唐唐)李商隐李商隐李商隐李商隐李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北 李商隐李商隐(唐唐)君问归期未有期，君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。本文选自玉谿生诗集笺注。李商隐本文选自玉谿生诗集笺注。李商隐（813858），字义山，号玉谿生、樊南生），字义山，号玉谿生、樊南生，怀州河内（现河南省沁阳县）人，怀州河内（现河南省沁阳县）人，唐代诗人唐代诗人。仕途上被人排挤，潦倒终生。仕途上被人排挤，潦倒终生。擅长律诗，绝擅长律诗，绝句。所

2、作诗歌典雅华丽，形象鲜明，具有独句。所作诗歌典雅华丽，形象鲜明，具有独特的艺术风格。尤其是他的爱情诗，最为人特的艺术风格。尤其是他的爱情诗，最为人传诵。主要名篇有：传诵。主要名篇有：登乐游原、无登乐游原、无题、夜雨寄北题、夜雨寄北等。等。与杜牧合称为与杜牧合称为“小小李杜李杜”。这是李商隐脍炙人口的抒情短章，是诗人写给远在北方的友人的。当时诗人被秋雨阻隔，滞留巴蜀地区，友人从家中寄来书信，询问归期。但秋雨连绵，交通中断，无法确定，所以回答说：君问归期未有期。这一句有问有答，跌宕有致，流露出诗人留滞异乡、归期未卜的羁旅之愁。诗人与友人情深，时刻盼望能速归故里，与友人共坐西窗之下，剪去烛花，深夜畅

3、谈。而此时，只能苦苦思念。夜雨寄北题 解：这首诗的题目中的这首诗的题目中的“寄北寄北”，也作，也作“寄内寄内”。此诗是寄给谁的，主要有两种说法：一种说此诗是寄给谁的，主要有两种说法：一种说法是寄给妻子的，一种说法是寄给长安友人法是寄给妻子的，一种说法是寄给长安友人的。我们采取前一种说法，因为作者长期居的。我们采取前一种说法，因为作者长期居留在外，写此诗意在怀念住在北边的妻子。留在外，写此诗意在怀念住在北边的妻子。夜雨寄北夜雨寄北李商隐李商隐 当时当时 诗人在巴蜀，妻子诗人在巴蜀，妻子在北方的长安，因此诗题为在北方的长安，因此诗题为“寄北寄北”。文体常识：“绝句”是从”五言短古，七言短歌“变化而

4、来，唐人赋予它以声律，使它定型，就成绝句。绝句每首四句，通常有五言、七言两种，简称五绝、七绝，也偶有六绝。1、“君问归期未有期君问归期未有期”这句诗看似平淡，实则内含丰富，请这句诗看似平淡，实则内含丰富，请简要分析。简要分析。开首点题，让人感到这是一首开首点题，让人感到这是一首以诗代信以诗代信的诗。的诗。“未有期未有期”既有热切的盼望，又有难以料定的惆怅。既有热切的盼望，又有难以料定的惆怅。两个两个“期期”字，先停顿后转折，字，先停顿后转折，一问一答，一问一答，一扬一抑，思一扬一抑，思念妻子、欲归不得的愁苦跃然纸上。而且念妻子、欲归不得的愁苦跃然纸上。而且“期期”字重复出现，字重复出现，构成了

5、回环往复、缠绵曲折的意境构成了回环往复、缠绵曲折的意境。2、“巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池”渲染了一种怎样的意境？句中渲染了一种怎样的意境？句中“涨涨”有什么表达效果？有什么表达效果？是秋天，又是深夜，还有夜雨。在这个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了是秋天，又是深夜，还有夜雨。在这个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独在他乡异域的巴山，独自在屋内倚床凝思。那已经跃然纸水，诗人独在他乡异域的巴山，独自在屋内倚床凝思。那已经跃然纸上的上的羁旅之愁与不得归之苦羁旅之愁与不得归之苦，便与夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，便与夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空。涨满秋池，弥漫于巴山的夜空。“

6、涨涨”字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的景象，又表现出诗人愁思的 绵绵深重。绵绵深重。“雨雨”的作用的作用渲染气氛，融情于景。渲染气氛，融情于景。3、“秋秋”字在诗中起到了什么作用字在诗中起到了什么作用?“秋秋”字点明了季节，同时烘托了人物字点明了季节，同时烘托了人物孤寂悲凉孤寂悲凉心情。心情。4、请用简洁的语言，写出诗人、请用简洁的语言，写出诗人“今夜今夜”的心境。的心境。漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。见共语的期盼。何当共剪西窗烛，

7、何当共剪西窗烛，何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。“巴山夜雨巴山夜雨”重出，令人的思绪在重出，令人的思绪在现实现实与与想想象象中徘徊。中徘徊。这两句赏析：这两句赏析：运用想象，写出了诗人与妻子共坐西窗之下，剪去烛运用想象，写出了诗人与妻子共坐西窗之下，剪去烛花，深夜畅谈的想象之景，表现诗人深切的思乡思亲之情。花，深夜畅谈的想象之景，表现诗人深切的思乡思亲之情。5、请简要分析本诗虚实相映的写作手法。、请简要分析本诗虚实相映的写作手法。诗歌一、二两句由叙述转为写景，这是实写，后两句想像他日两人同诗歌一、二两句由叙述转为写

8、景，这是实写，后两句想像他日两人同在长安共话巴山夜雨时的情景，这是虚写。在长安共话巴山夜雨时的情景，这是虚写。虚实相映，丰富地展示了虚实相映，丰富地展示了彼此的相思之意。彼此的相思之意。6、文中两次写、文中两次写“巴山夜雨巴山夜雨”，其中它们的内含有什么不同？，其中它们的内含有什么不同？第一次写第一次写“巴山夜雨巴山夜雨”是实写，是实写，以景衬情（借景抒情）以景衬情（借景抒情），表现其孤寂，表现其孤寂凄凉。凄凉。第二次写第二次写“巴山夜雨巴山夜雨”是虚写，是虚写，想像与妻子团圆想像与妻子团圆“共剪烛花共剪烛花”时，再时，再回忆起写信时巴山夜雨的情景，表达了对妻子的思念之情回忆起写信时巴山夜雨的

9、情景，表达了对妻子的思念之情。“悦”听看清字形，感知诗意 涨 剪zhngjin君：你，指作者的友人或妻子王氏。何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。却：再，还。话：叙说“悦”读掌握节奏，注意划分李商隐李商隐夜雨寄北君问君问/归期归期/未有期，巴山未有期，巴山/夜雨夜雨/涨秋池。涨秋池。何当何当/共剪共剪/西窗烛，却话西窗烛，却话/巴山巴山/夜雨时。夜雨时。“悦”品理解大意，描绘景象 “夜雨夜雨”指在秋天的夜晚下雨，表示时间。指在秋天的夜晚下雨，表示时间。“寄北寄北”即寄北方的友人，交代写作对象。即寄北方的友人，交代写作对象。“北北”是指长安是指长安，因在蜀地之北故称。有人认为这首诗是写给北方

10、妻，因在蜀地之北故称。有人认为这首诗是写给北方妻子的，结合诗歌内容来看，也是行得通的。子的，结合诗歌内容来看，也是行得通的。文题蕴含着离愁别绪的绵绵意境。文题蕴含着离愁别绪的绵绵意境。君问归期未有期，你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。巴山夜雨涨秋池。在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。何当共剪西窗烛，什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，却话巴山夜雨时？再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？“悦”说深层探究，积极思考1.说一说诗歌一、二句的内容，以及表现

11、了诗人怎样的心情？诗一开始，一问一答，摆出了不可解说的矛盾，即归期的希望与未有期的失望，两相对立，欲归不得之苦跃然纸上。第二句描写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池，更为浓重的渲染了愁思与离情。2.三、四句是本诗的名句，作者由实转虚，他想象了什么的情景？设想了相聚后，秉烛夜谈，叙说今日离情的情景。明明写今日离情，却设想未来的相逢，用未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦，委婉的表达相思之情，构思奇妙。3.古人最讲究炼字，这首诗中你认为哪些字用得好？你最喜欢哪个字？答：“涨”赋予动态形象，既写出了巴山夜雨注入秋池的景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。4.想一想，说一说：

12、成语“剪烛西窗”源自本诗，结合诗歌内容，说一说“剪烛西窗”表达什么情感？答：表达思念朋友，渴望团聚的感情。“悦”诵朗朗成诵，背出韵味一起来总结：一起来总结：这首诗通过归期的问询和回答，抒发这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人羁旅他乡的愁苦和对友人深切的思念。诗人羁旅他乡的愁苦和对友人深切的思念。写一写：“唐诗素描”是以诗歌为载体，通过准确理解诗歌的内涵，把握诗歌的感情基调，用自由活泼、富有表现力的语言，营造优美的意境，描写具体可感、极富感染力的形象，使诗歌具体化、形象化的一种诗歌鉴赏形式。请你用自己生动的文笔，给夜雨寄北中的任意一句，来一幅文字素描吧！示例（第二句）：巴山不觉，春光早逝，一转身

13、，秋已到了。雨淅淅沥沥的落下来，挤满了小池。这群无家可归的孩子，又将陪我度过一个孤寂的夜晚。课堂达标：背诵课文，完成下列问题n1 1、李商隐、李商隐夜雨寄北夜雨寄北中诗人想象他日与友人相逢时西窗剪烛的中诗人想象他日与友人相逢时西窗剪烛的动人画面的诗句动人画面的诗句n是：是：，。n2 2、诗中写归家无期，雨夜愁思的句子、诗中写归家无期，雨夜愁思的句子是：是：，。n3 3、表达作者对友人（妻子）深切怀念之情的句子、表达作者对友人（妻子）深切怀念之情的句子是：是：，。n4 4、把现在的时间推到未来，把眼前的实景推移到想象中的境界，、把现在的时间推到未来，把眼前的实景推移到想象中的境界，让友人（妻子）

14、在不确定的氛围中，寻找心灵慰藉的诗句让友人（妻子）在不确定的氛围中，寻找心灵慰藉的诗句是：是：，。n5 5、品读、品读夜雨寄北夜雨寄北，回答问题。，回答问题。n 有人评价本诗有人评价本诗“秋秋”字用得妙，请你说说它妙在何处：字用得妙，请你说说它妙在何处：交代了下雨的时间，渲染了离别感伤的气氛交代了下雨的时间，渲染了离别感伤的气氛习题：1、诗中写归家无期，雨夜愁思的句子是：、诗中写归家无期，雨夜愁思的句子是：2、运用虚写，想象与妻子团聚的句子运用虚写，想象与妻子团聚的句子：3、最后一句想象了怎样的情景？表达了作者怎样的思想感情？最后一句想象了怎样的情景？表达了作者怎样的思想感情？4、这首诗写了哪

15、两种不同的时间和空间这首诗写了哪两种不同的时间和空间：想象了与妻子团聚的情景，表达了对亲人的思念之情。想象了与妻子团聚的情景，表达了对亲人的思念之情。时间：分离的现在时间：分离的现在 团聚的将来团聚的将来空间：独处的巴山空间：独处的巴山 团聚的家中团聚的家中论 诗赵翼李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。评论、议论。这里指祖国山河。有才华的诗人、文学家。诗经中的“国风”和屈原的离骚。后来泛指文学。唐代伟大诗人李白、杜甫的诗篇，万人传诵唐代伟大诗人李白、杜甫的诗篇，万人传诵，经久不衰。，经久不衰。可现在读来，已觉得不新鲜了。可现在读来，已觉得不新鲜了。天地间每个时代都会

16、出现有才华的诗人。天地间每个时代都会出现有才华的诗人。在几百年间，他们各自领导诗坛，开一代在几百年间，他们各自领导诗坛，开一代诗风诗风。【作者介绍作者介绍】赵翼赵翼(1727(172718141814)清代诗人、史学家，字云崧，号瓯北，清代诗人、史学家，字云崧，号瓯北，阳阳湖（今江苏常州）人。乾隆二十六年湖（今江苏常州）人。乾隆二十六年(1761)(1761)进士，授翰林院编进士，授翰林院编修。曾任镇安、广州知府，官至贵西兵备道。乾隆三十八年辞修。曾任镇安、广州知府，官至贵西兵备道。乾隆三十八年辞官家居，曾一度主讲扬州安定书院。赵翼诗与袁枚、蒋士铨齐官家居，曾一度主讲扬州安定书院。赵翼诗与袁枚

17、、蒋士铨齐名，合称名，合称“乾隆三大家乾隆三大家”。他反对明代前、后七子的复古倾向，他说：他反对明代前、后七子的复古倾向，他说：“力欲争上游，性力欲争上游，性灵乃其要。灵乃其要。”（闲居读书作六首闲居读书作六首之五）他重视诗家的创新，之五）他重视诗家的创新，立论比较全面、允当。立论比较全面、允当。赵翼存诗赵翼存诗48004800多首，以五言古诗最有特色。其诗或嘲讽理学，多首，以五言古诗最有特色。其诗或嘲讽理学，或隐寓对社会的批评，或阐述一些生活哲理，颇有新颖思想，或隐寓对社会的批评，或阐述一些生活哲理，颇有新颖思想，并在造句、对仗方面见出功力。另外并在造句、对仗方面见出功力。另外,造语浅近流畅

18、，也是一造语浅近流畅，也是一大优点。其诗的缺点，是有时议论过多，过于散文化，形象性大优点。其诗的缺点，是有时议论过多，过于散文化，形象性较差。较差。赵翼的文学著作有诗集赵翼的文学著作有诗集5353卷及卷及瓯北诗钞瓯北诗钞。诗歌鉴赏1、韩愈说：、韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。李杜文章在，光焰万丈长。”（调张籍调张籍）这两句已成对这两位诗人的千古定评。也曾有人企图贬抑李、这两句已成对这两位诗人的千古定评。也曾有人企图贬抑李、杜的成就，但韩愈认为这不过是杜的成就，但韩愈认为这不过是“蚍蜉撼大树，可笑不自量蚍蜉撼大树，可笑不自量”。可如今却说李、杜的诗可如今却说李、杜的诗“不新鲜不新鲜”了，这是石

19、破天惊之论。他了，这是石破天惊之论。他是不是在故意贬损李、杜？是不是在故意贬损李、杜？不是，这里所谓的不是，这里所谓的“不新鲜不新鲜”，是从读者的审美感受的角度说，是从读者的审美感受的角度说的。尽管李、杜的诗篇万口传送，人们仍然需要欣赏新的作品。的。尽管李、杜的诗篇万口传送，人们仍然需要欣赏新的作品。2、你如何理解诗歌的三、四句？、你如何理解诗歌的三、四句？释义释义：赵翼认为，各个历史时代都会涌现出现自己本时代的杰出：赵翼认为，各个历史时代都会涌现出现自己本时代的杰出诗人，创造出具有时代特色的作品。诗人，创造出具有时代特色的作品。哲理哲理：长江后浪推前浪，历史就是这样在一代一代人才辈出、推：长江后浪推前浪，历史就是这样在一代一代人才辈出、推陈出新中不断发展、前进的。年轻人应该有自己的抱负，创造出陈出新中不断发展、前进的。年轻人应该有自己的抱负，创造出自己的辉煌未来。自己的辉煌未来。3、你能举出李杜之后以其富有创造性的诗篇，开一代诗风的巨匠、你能举出李杜之后以其富有创造性的诗篇，开一代诗风的巨匠吗？吗？唐代：白居易、李贺、杜牧、李商隐；唐代：白居易、李贺、杜牧、李商隐；宋代：王安石、苏轼、陆游等宋代：王安石、苏轼、陆游等