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1、卖火柴的小女孩儿卖火柴的小女孩儿9 9教科版四年级语文下册第五单元教学课件全套精编版1.1.认识认识5 5 个生字；会写个生字；会写13 13 个生字；正确读写个生字；正确读写“裂缝、裂缝、精致、闪烁精致、闪烁”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。（重点）（重点）安徒生：安徒生：(1805(18051875)1875)，丹麦著，丹麦著名童话作家。安徒生因为他的童话故名童话作家。安徒生因为他的童话故事而世界闻名，生前曾得到皇家的致事而世界闻名，生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬为给全欧

2、洲的一代敬，并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他被世人称为孩子带来了欢乐。他被世人称为“世世界童话之王界童话之王”“”“丹麦童话大师丹麦童话大师”。走近作者走近作者主要作品：主要作品：海的女儿海的女儿丑小鸭丑小鸭卖火柴的小女卖火柴的小女孩儿孩儿拇指姑娘拇指姑娘野天鹅野天鹅等。等。安徒生生活在社会的最底层，幼年时因家境贫寒安徒生生活在社会的最底层，幼年时因家境贫寒而未进过正规学校。而未进过正规学校。14岁时，去哥本哈根打杂，在他岁时，去哥本哈根打杂，在他人帮助下才正式上学。人帮助下才正式上学。卖火柴的小女孩儿卖火柴的小女孩儿写于写于1846年，当时丹麦已由法国附属国沦为英国的附属国。年

3、，当时丹麦已由法国附属国沦为英国的附属国。丹麦人民在本国统治阶级和英国资产阶级的双重压迫丹麦人民在本国统治阶级和英国资产阶级的双重压迫下，生活极其悲惨和痛苦。下，生活极其悲惨和痛苦。写作背景写作背景卖卖书写指导书写指导上横最短；下横略短于上横最短；下横略短于横钩。横钩。mimi我会写我会写买买书写指导书写指导“乛乛”略窄；略窄；“头头”宜宜长，撇、点稳住重心。长，撇、点稳住重心。mimi披披书写指导书写指导左窄右宽。右部捺宜左窄右宽。右部捺宜 伸展。伸展。p p堵堵书写指导书写指导“土土”末笔变提；末笔变提；“者者”撇向左下伸长。撇向左下伸长。dd灌灌书写指导书写指导右部笔画多，要合理安右部笔

4、画多，要合理安排各笔画所占空间。排各笔画所占空间。gungun焰焰书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“火火”末笔末笔捺变点。捺变点。ynyn蜡蜡书写指导书写指导左右分别在竖中线两侧。左右分别在竖中线两侧。“虫虫”略小。略小。l l烛烛书写指导书写指导“火火”捺变点，捺变点，“虫虫”竖稍长。竖稍长。zhzh碗碗书写指导书写指导左窄右宽。右部上紧左窄右宽。右部上紧 下松。下松。wnwn苹苹书写指导书写指导最后一笔要长而直，写最后一笔要长而直，写在竖中线上。在竖中线上。pnpn商商书写指导书写指导注意与注意与“高高”字的区别。字的区别。shng shng 搂搂书写指导书写指导“娄娄”上下重心在一条

5、上下重心在一条线上，线上，“女女”横略长。横略长。lulu福福书写指导书写指导左窄右宽。右边横画间左窄右宽。右边横画间距均匀。距均匀。f f兜兜 哆哆 嗦嗦 橱橱 魂魂dudududususuchchhnhn我会认我会认蜡蜡烛烛 苹苹果果l l png png易读错字易读错字冲冲chngchng（冲锋）（冲锋）chngchng（冲着）（冲着）多音字多音字舒服：舒服：精致：精致：理解词语理解词语身体或精神上感到轻松愉快。能使身体或精身体或精神上感到轻松愉快。能使身体或精神上感到轻松愉快。神上感到轻松愉快。造句：我今天早上九点多才起床，睡得真造句：我今天早上九点多才起床，睡得真舒服舒服。房间里又房

6、间里又舒服舒服又漂亮。又漂亮。精，精巧，完美；致，精细，细密。精巧细致。精，精巧，完美；致，精细，细密。精巧细致。造句：妈妈生日那天，我送给她一件造句：妈妈生日那天，我送给她一件精致精致的礼物，的礼物，妈妈非常高兴！妈妈非常高兴！奇异：奇异：慈爱：慈爱：闪烁：闪烁：哆哆嗦嗦：哆哆嗦嗦：奇特，特别。奇特，特别。造句：景色造句：景色奇异奇异的九寨沟是我国著名的风景区。的九寨沟是我国著名的风景区。(年长者对年幼者年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。仁慈而充满怜爱之情。(光亮光亮)动摇不定，忽明忽暗。动摇不定，忽明忽暗。哆嗦，由于生理或心理上受到刺激而身体哆嗦，由于生理或心理上受到刺激而身体不由自主地

7、颤动。不由自主地颤动。造句：小鸟被西北风吹得造句：小鸟被西北风吹得哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦。精致精美精致精美都有精细美好的意思。都有精细美好的意思。“精致精致”侧重于别致、新奇，适用范围相对较侧重于别致、新奇，适用范围相对较小，主要用于精工细作、精巧新奇的东西。小，主要用于精工细作、精巧新奇的东西。“精美精美”侧重于美好、漂亮，适用范围较大，侧重于美好、漂亮，适用范围较大，可以用来形容器物、建筑或工艺品。可以用来形容器物、建筑或工艺品。1.1.昨天妈妈买了一块昨天妈妈买了一块精致精致的手表。的手表。2.2.我国我国精美精美的工艺品在国际上享有盛名。的工艺品在国际上享有盛名。辨析词语辨析词语相同点：相同

8、点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分第一部分(第第1 14 4自然段自然段)卖火柴。卖火柴。写大年夜，小写大年夜，小女孩儿在街上卖火柴。女孩儿在街上卖火柴。第二部分第二部分(第第5 51111自然段自然段)擦火柴。擦火柴。写小女孩儿擦写小女孩儿擦火柴取暖产生的种种幻觉。火柴取暖产生的种种幻觉。第三部分第三部分(第第1212、1313自然段自然段)被冻死。被冻死。写小女孩儿写小女孩儿冻死在街上。冻死在街上。小女孩几次擦燃火柴？她都看到什么？她为什么会看小女孩几次擦燃火柴？她都看到什么？她为什么会看到这些？请同学们自己读课文，并完成表格。到这些？请同学们自己读课文，并完成表格。次数次数第一次

9、第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次看到的看到的东西东西原因原因大火炉大火炉烤鹅烤鹅圣诞树圣诞树奶奶奶奶奶奶抱她奶奶抱她飞走了飞走了寒冷寒冷渴望温暖渴望温暖不愿离不愿离开奶奶开奶奶饥饿饥饿渴望食物渴望食物孤独孤独渴望欢乐渴望欢乐痛苦痛苦渴望疼爱渴望疼爱本文是童话故事，反映了当时贫富悬殊的本文是童话故事，反映了当时贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情。同情。1 1我能用我能用“_”_”给下面加点的字选择正确的读音。给下面加点的字选择正确的读音。衣兜衣兜(dududd)哆嗦哆嗦(sususuosuo)橱窗橱窗(chchcc

10、)灵魂灵魂(hnhnpp)搂着搂着(lulul l)喷香喷香(pnpnpnpn)_2 2我能根据拼音写词语。我能根据拼音写词语。mimi mimi p p gugu dd zhzh jiojio gungun huhu ynyn l l zhzh fnfn wnwn pngpng gugushngshng dindin xngxng f f lulu bobo买买 卖卖火火 焰焰披披 挂挂蜡蜡 烛烛堵堵 住住饭饭 碗碗浇浇 灌灌苹苹 果果商商 店店幸幸 福福搂搂 抱抱3 3辨字组词。辨字组词。蜡（）蜡（）腊（）腊（）焰（）焰（）陷（）陷（）搂（）搂（）楼（）楼（）蜡烛蜡烛腊月腊月搂住搂住高楼高

11、楼火焰火焰陷阱陷阱4 4我能写出下面句子中加点词语的反义词。我能写出下面句子中加点词语的反义词。(1)(1)桌上摆着精致的盘子和碗。桌上摆着精致的盘子和碗。()(2)(2)亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明。()(3)(3)火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉()(4)(4)一大把火柴发出强烈的光。一大把火柴发出强烈的光。()(5)(5)她们俩在光明和快乐中飞走了。她们俩在光明和快乐中飞走了。()粗糙粗糙模糊模糊寒冷寒冷微弱微弱黑暗黑暗5 5我能判断下面说法的对错，对的画我能判断下面说法的对错，对的画“”“

12、”，错的，错的画画“”。(1)“(1)“街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个她可忘不了这个”中的破折号表示语意的转换。中的破折号表示语意的转换。()(2)“(2)“多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛”是拟人句。是拟人句。()(3)“(3)“可怜的小女孩儿在大年夜里去卖火柴可怜的小女孩儿在大年夜里去卖火柴”，改为，改为双重否定句为双重否定句为“可怜的小女孩儿在大年夜里不得可怜的小女孩儿在大年夜里不得不去卖火柴不去卖火柴”。()卖火柴的小女孩儿卖火柴的小女孩儿9 91.1.理解课文内容，体会小女孩儿一次

13、次擦燃火柴所看到理解课文内容，体会小女孩儿一次次擦燃火柴所看到的种种幻象与她悲惨生活的联系。的种种幻象与她悲惨生活的联系。（重点）（重点）2.2.理解文中含义深刻的语句，体会作者的思想感情。理解文中含义深刻的语句，体会作者的思想感情。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：小女孩儿的悲惨命运体现在哪里？

14、这反映了怎样的社会现实？小女孩儿的悲惨命运体现在哪里？这反映了怎样的社会现实？u 串珠问题：串珠问题：1.1.一读一读：课文讲了一件什么事情？是按照怎样的顺序讲的？课文讲了一件什么事情？是按照怎样的顺序讲的？2 2.二思：二思：小女孩儿在大街上卖火柴可怜在哪里？小女孩儿在大街上卖火柴可怜在哪里？3 3.三品：三品：小女孩儿几次擦燃火柴？每次看到了什么，为什么会有这小女孩儿几次擦燃火柴？每次看到了什么，为什么会有这样的幻觉？样的幻觉？4.4.四悟四悟：作者通过记叙卖火柴的小女孩儿的故事，表达了怎样的思作者通过记叙卖火柴的小女孩儿的故事，表达了怎样的思想感情？想感情？这是一年的最后一天这是一年的最

15、后一天大年夜大年夜。交代时间交代时间“大年夜大年夜”有什么作用？有什么作用？大年夜本该是一家人团圆的日子，但小女孩儿大年夜本该是一家人团圆的日子，但小女孩儿却在寒冷的大年夜流落街头，这更加突出了小女孩却在寒冷的大年夜流落街头，这更加突出了小女孩儿命运的悲惨。儿命运的悲惨。可怜的小女孩儿！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。可怜的小女孩儿！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她看上去很美丽，不过她没注意没注意这些。这些。每个窗子里都透出每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是

16、大年夜灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可她可忘不了忘不了这个。这个。小女孩儿为何小女孩儿为何“没注意没注意”自己的美丽，却自己的美丽，却“忘不了忘不了”烤鹅的香味呢？烤鹅的香味呢？因为此刻小女孩儿饥寒交迫，挣扎在死亡线上，因为此刻小女孩儿饥寒交迫，挣扎在死亡线上，哪有工夫和心思顾及自己的美丽呢？而急需充饥的她哪有工夫和心思顾及自己的美丽呢？而急需充饥的她当然当然“忘不了忘不了”烤鹅的香味。烤鹅的香味。外貌外貌描写描写她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上对她也是有好处的

17、！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。小女孩起初为什么不敢抽出一根火柴，最后又抽出一根呢？小女孩起初为什么不敢抽出一根火柴，最后又抽出一根呢？因为火柴是小女孩儿一家的生活来源，每一根火柴对因为火柴是小女孩儿一家的生活来源，每一根火柴对小女孩儿来说都是非常珍贵的。她一天一根火柴也没有卖小女孩儿来说都是非常珍贵的。她一天一根火柴也没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴，但她实掉，心里的内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴，但她实在太冷了，所以才斗胆抽出了一根。在太冷了，所以才斗胆抽出了一根。设问

18、设问小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉有闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，炉有闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！多么舒服啊！这是小女孩儿第一次擦燃火柴产生的幻觉，她幻这是小女孩儿第一次擦燃火柴产生的幻觉，她幻想自己坐在一个大火炉前。由此可见小女孩儿非常冷，想自己坐在一个大火炉前。由此可见小女孩儿非常冷，表达了小女孩儿对温暖的极度渴望。这种想象与现实表达了小女孩儿对温暖的极度渴望。这种想象与现实形成鲜明的对比，更加突出了小女孩儿的不幸与可怜。形成鲜明的对比，更加突出了小女孩儿的不幸与可怜。品析：品析：想象想象什么是想

19、象？什么是想象？想象是看到眼前事物后在头脑中产生出具体的新想象是看到眼前事物后在头脑中产生出具体的新形象。形象。想象有什么作用？想象有什么作用？使人物形象更丰满生动，性格更鲜明突出，情节更生使人物形象更丰满生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人。动感人。判断判断方法：方法：想象的内容是虚幻的，不是真的，抓关键词想象的内容是虚幻的，不是真的，抓关键词“好像好像”“仿佛仿佛”等。等。判断想象的方法判断想象的方法她赶紧擦着了她赶紧擦着了一大把火柴一大把火柴，要把奶奶留住。，要把奶奶留住。小女孩儿为何擦着小女孩儿为何擦着“一大把火柴一大把火柴”？这与前面？这与前面“她敢她敢从成把的火柴里抽出一根从成把的

20、火柴里抽出一根”蕴含的感情上有什么蕴含的感情上有什么不同？不同？她渴望幻觉中的一切成为现实，永远不消失，尤她渴望幻觉中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜擦着其是慈爱的奶奶，所以她不惜擦着“一大把火柴一大把火柴”留留住幻觉中的奶奶。前面犹豫不决，而现在毫不犹豫，住幻觉中的奶奶。前面犹豫不决，而现在毫不犹豫，表达了小女孩儿强烈的内心渴望。表达了小女孩儿强烈的内心渴望。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩女

21、孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞在光明和快乐中飞走了走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿、也没，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方去了。有痛苦的地方去了。这是小女孩第五次擦燃火柴产生的幻觉，在幻觉这是小女孩第五次擦燃火柴产生的幻觉，在幻觉中她和奶奶中她和奶奶“在光明和快乐中飞走了在光明和快乐中飞走了”，表明小女孩，表明小女孩儿渴望得到幸福。儿渴望得到幸福。品析：品析：想象想象谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么多么幸福幸福，跟着她奶奶一起走向新年的，跟着她奶奶一起走向新年的幸福幸福中去。中去。两个两个“幸

22、福幸福”意思有什么不同？意思有什么不同？前一个前一个“幸福幸福”指小女孩儿临死前是在美好的幻觉指小女孩儿临死前是在美好的幻觉中度过的，是幸福的；后一个中度过的，是幸福的；后一个“幸福幸福”指小女孩儿死了指小女孩儿死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过这两个就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊的感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。社会现实的强烈不满。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文

23、，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：小女孩儿的悲惨命运体现在：大年夜小女孩儿冒小女孩儿的悲惨命运体现在：大年夜小女孩儿冒着风雪沿街叫卖火柴，她又冷又饿，最后冻死在街头。着风雪沿街叫卖火柴，她又冷又饿，最后冻死在街头。小女孩儿的悲惨命运是当时资本主义社会底层穷苦劳小女孩儿的悲惨命运是当时资本主义社会底层穷苦劳动人民孩子生活的缩影，反映了当时贫富悬殊的残酷动人民孩子生活的缩影，反映了当时贫富悬殊的残酷社会现实，揭露了资本主义制度的罪恶。社会现实，揭露了资本主义制度的罪恶。小女孩儿的悲惨命运体

24、现在哪里？这反映了怎样小女孩儿的悲惨命运体现在哪里？这反映了怎样的社会现实？的社会现实？1.1.一读：一读：课文讲了一件什么事情？是按照怎样的顺序课文讲了一件什么事情？是按照怎样的顺序讲的？讲的？课文讲的是一个卖火柴的小女孩儿在大年夜课文讲的是一个卖火柴的小女孩儿在大年夜冻死在街头的故事。故事是按照冻死在街头的故事。故事是按照“卖火柴卖火柴擦火擦火柴柴被冻死被冻死”的顺序写的。的顺序写的。u串珠问题：2 2.二思二思：小女孩儿在大街上卖火柴可怜在哪里？小女孩儿在大街上卖火柴可怜在哪里？一是从打扮上看，小女孩儿在大冷天里仍光头赤一是从打扮上看，小女孩儿在大冷天里仍光头赤脚；二是从活动上看，在大年

25、夜，她仍沿街叫卖；三脚；二是从活动上看，在大年夜，她仍沿街叫卖；三是从家庭上看，她卖不出火柴，不敢回家，缺少家庭是从家庭上看，她卖不出火柴，不敢回家，缺少家庭温暖。温暖。3 3.三品三品：小女孩儿几次擦燃火柴？每次看到了什么，为小女孩儿几次擦燃火柴？每次看到了什么，为什么会有这样的幻觉？什么会有这样的幻觉？小女孩儿五次擦燃火柴。小女孩儿第一次擦燃火柴小女孩儿五次擦燃火柴。小女孩儿第一次擦燃火柴看到了大火炉，因为小女孩特别冷，她渴望得到温暖；看到了大火炉，因为小女孩特别冷，她渴望得到温暖；第二次擦燃火柴看到烤鹅，因为小女孩儿此时非常饥饿，第二次擦燃火柴看到烤鹅，因为小女孩儿此时非常饥饿，她渴望得

26、到食物；第三次擦燃火柴看到美丽的圣诞树，她渴望得到食物；第三次擦燃火柴看到美丽的圣诞树，因为小女孩儿非常寂寞，她渴望得到快乐；第四次擦燃因为小女孩儿非常寂寞，她渴望得到快乐；第四次擦燃火柴看到奶奶，因为没有人关心她，她渴望得到亲人的火柴看到奶奶，因为没有人关心她，她渴望得到亲人的疼爱；第五次擦燃火柴她希望奶奶把她带走了，因为小疼爱；第五次擦燃火柴她希望奶奶把她带走了，因为小女孩儿有强烈向往和追求美好生活的愿望。女孩儿有强烈向往和追求美好生活的愿望。4.4.四悟四悟：作者通过记叙卖火柴的小女孩儿的故事，表达作者通过记叙卖火柴的小女孩儿的故事，表达了怎样的思想感情？了怎样的思想感情？作者通过记叙卖

27、火柴的小女孩儿冻死在街头的作者通过记叙卖火柴的小女孩儿冻死在街头的故事，表达了压抑心头的满腔悲愤，对贫富悬殊的故事，表达了压抑心头的满腔悲愤，对贫富悬殊的社会的不满，对吃人社会的抗议，对贫苦人民的同社会的不满，对吃人社会的抗议，对贫苦人民的同情与爱怜。情与爱怜。卖火柴的小女孩儿卖火柴的小女孩儿卖火柴（卖火柴（1 14 4）大火炉大火炉渴望温暖渴望温暖烤鹅烤鹅渴望食物渴望食物圣诞树圣诞树渴望快乐渴望快乐奶奶奶奶渴望疼爱渴望疼爱飞走了飞走了渴望幸福渴望幸福又冷又饿又冷又饿无人关怀无人关怀被冻死（被冻死（1212、1313）擦火柴（擦火柴（5 51111）同情劳动人民同情劳动人民揭露社会现实揭露社会

28、现实课文结构课文结构本文通过描写一个卖火柴的小女孩儿在大年夜被本文通过描写一个卖火柴的小女孩儿在大年夜被冻死在街头的故事，反映了当时贫富悬殊的社会现实，冻死在街头的故事，反映了当时贫富悬殊的社会现实，揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对穷苦劳动揭露了资本主义制度的罪恶，表达了作者对穷苦劳动人民的深切同情。人民的深切同情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读勇敢的锡勇敢的锡兵兵安徒生安徒生在一个精致的小房间里，放着许多玩具。这是一个小男孩儿在一个精致的小房间里，放着许多玩具。这是一个小男孩儿的游戏室。每天，他都要到这里来玩儿。的游戏室。每天，他都要到这里来玩儿。在这些玩具中间，有在这些玩具中间，有

29、个锡兵。他有二十四个哥哥，他们是个锡兵。他有二十四个哥哥，他们是用一把旧的锡汤勺铸出来的。他们的肩上扛着长枪，眼睛直视前用一把旧的锡汤勺铸出来的。他们的肩上扛着长枪，眼睛直视前方。他们的制服一半是红的，一半是蓝的，光彩夺目。可是这个方。他们的制服一半是红的，一半是蓝的，光彩夺目。可是这个锡兵和他的哥哥们相比，却少了一条腿，因为他是最后铸成的，锡兵和他的哥哥们相比，却少了一条腿，因为他是最后铸成的，锡不够用了。但是，他从没有为自己残疾悲哀过，总是用一条腿锡不够用了。但是，他从没有为自己残疾悲哀过，总是用一条腿坚定地站着坚定地站着。这个锡兵被摆放在这个锡兵被摆放在张小圆桌上。跟他正对面的不远张小圆

30、桌上。跟他正对面的不远处，摆放着一个纸做的宫殿。从宫殿的那些小窗子望进去，处，摆放着一个纸做的宫殿。从宫殿的那些小窗子望进去，可以看到里面的大厅。大厅前面有几棵小树，围着可以看到里面的大厅。大厅前面有几棵小树，围着面小面小镜子镜子这算是这算是个湖吧。几只蜡做的小天鹅在湖上游来个湖吧。几只蜡做的小天鹅在湖上游来游去，它们的影子倒映在水里。一位纸做的小姑娘站在敞游去，它们的影子倒映在水里。一位纸做的小姑娘站在敞开的宫殿门口。她穿着一件漂亮的裙子，肩上飘着一条小开的宫殿门口。她穿着一件漂亮的裙子，肩上飘着一条小小的蓝色缎带，上面点缀着一些亮晶晶的装饰品。这位小小的蓝色缎带，上面点缀着一些亮晶晶的装饰

31、品。这位小姑娘是一个舞蹈家，她伸着双手，一条腿高高地举着。锡姑娘是一个舞蹈家，她伸着双手，一条腿高高地举着。锡兵看不见那条腿，他以为小姑娘也像自己一样，只有一条腿。兵看不见那条腿，他以为小姑娘也像自己一样，只有一条腿。“多可爱的小姑娘啊！多可爱的小姑娘啊！”他心里想，他心里想，“可她也只有一可她也只有一条腿。条腿。我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个锡兵。锡兵。”他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了，被小男孩儿碰倒了，或者被别的玩具撞倒了。他直直地望着她倒了，或者被别的玩具撞倒

32、了。他直直地望着她她一直是用一她一直是用一条腿站着的，丝毫没有失去平衡。条腿站着的，丝毫没有失去平衡。有一天，小男孩儿玩儿玩具时，顺手把锡兵移到窗台上。忽然有一天，小男孩儿玩儿玩具时，顺手把锡兵移到窗台上。忽然一阵风刮来，窗户开了，踢兵一个倒栽葱从三楼摔了下去。他倒立一阵风刮来，窗户开了，踢兵一个倒栽葱从三楼摔了下去。他倒立在自己的钢盔中，腿直直地立起来，刺刀插在街上的石缝里。在自己的钢盔中，腿直直地立起来，刺刀插在街上的石缝里。天开始下起了雨，越下越大，最后简直是倾盆大雨了。锡兵倒天开始下起了雨，越下越大，最后简直是倾盆大雨了。锡兵倒立着，水流哗哗地冲刷着他的身体，好像要把他带走。可是他依然

33、立着，水流哗哗地冲刷着他的身体，好像要把他带走。可是他依然一动不动。他默默地想着那位跳舞的小姑娘：一动不动。他默默地想着那位跳舞的小姑娘：“她还能在那儿站多她还能在那儿站多久呢？她身体那么柔弱，一定需要我的保护。我一定能够回去的，久呢？她身体那么柔弱，一定需要我的保护。我一定能够回去的，主人一定会来找我的。主人一定会来找我的。”想到这里，锡兵的脸上露出了微笑。想到这里，锡兵的脸上露出了微笑。雨停了，有两个孩子从这儿走过。雨停了，有两个孩子从这儿走过。“瞧，锡兵！瞧，锡兵！”一个孩子说，一个孩子说，“我们让他去远航吧！我们让他去远航吧！”他们用一张报纸折了一条船，把锡兵放在里面，又把纸船放进他们

34、用一张报纸折了一条船，把锡兵放在里面，又把纸船放进水沟里。纸船沿着水流向前驶去。啊！多么湍急的水流啊！多么骇水沟里。纸船沿着水流向前驶去。啊！多么湍急的水流啊！多么骇人的巨浪啊！纸船一上一下地颠簸着，不时嘟噜噜地打着转。锡兵人的巨浪啊！纸船一上一下地颠簸着，不时嘟噜噜地打着转。锡兵有些头晕，但是他依然牢牢地站着，肩上扛着长枪，眼睛坚定地向有些头晕，但是他依然牢牢地站着，肩上扛着长枪，眼睛坚定地向前看。前看。“我会回去的，我一定会回去的，因为那里有我要保护的我会回去的，我一定会回去的，因为那里有我要保护的人。人。”他暗暗地想着。他暗暗地想着。纸船被冲进一条下水道里，在一片漆黑中行驶了很长时间。突

35、纸船被冲进一条下水道里，在一片漆黑中行驶了很长时间。突然，锡兵的眼前一亮，纸船冲出了下水道，冲进了一条宽大的运河。然，锡兵的眼前一亮，纸船冲出了下水道，冲进了一条宽大的运河。纸船已经损坏得不太像样了，在旋涡里打着转，慢慢地往下沉。纸船已经损坏得不太像样了，在旋涡里打着转，慢慢地往下沉。锡兵还是挺直了身子，紧紧地扛着他的长枪。锡兵还是挺直了身子，紧紧地扛着他的长枪。“不，我不会在不，我不会在这里死去，我一定能回去，因为那里有我要保护的人。这里死去，我一定能回去，因为那里有我要保护的人。”他的他的心里依然充满着希望。心里依然充满着希望。纸船破了，锡兵向河底沉去。这时候，一条大鱼一口把他纸船破了，锡

36、兵向河底沉去。这时候，一条大鱼一口把他吞进了肚里。吞进了肚里。啊，那里面是多么黑暗哪，而且空间又那么狭小！但是锡啊，那里面是多么黑暗哪，而且空间又那么狭小！但是锡兵没有放弃自己的想法。他是坚定的，就是当他直直地躺下来兵没有放弃自己的想法。他是坚定的，就是当他直直地躺下来的时候，仍然紧紧地扛着自己的长枪。的时候，仍然紧紧地扛着自己的长枪。忽然，锡兵眼前一亮，同时听到有一个人在大声叫喊：忽然，锡兵眼前一亮，同时听到有一个人在大声叫喊：“锡兵！锡兵！”原来这条鱼已经被捉住，卖给了小男孩儿家的女仆，原来这条鱼已经被捉住，卖给了小男孩儿家的女仆，女仆把鱼带进厨房，用一把大刀剖开鱼的肚子。她用两个女仆把鱼

37、带进厨房，用一把大刀剖开鱼的肚子。她用两个手指把锡兵拦腰掐住，拿到客厅里，让家里人看看这位在手指把锡兵拦腰掐住，拿到客厅里，让家里人看看这位在鱼腹里做了一番旅行的了不起的人物。鱼腹里做了一番旅行的了不起的人物。他们把他放在桌子上。锡兵高兴地发现，自己又来到他们把他放在桌子上。锡兵高兴地发现，自己又来到了他以前的那个房间！他看到那个熟悉的小男孩儿；他看了他以前的那个房间！他看到那个熟悉的小男孩儿；他看到桌上都是自己熟悉的伙伴；他看到那座美丽的宫殿和那到桌上都是自己熟悉的伙伴；他看到那座美丽的宫殿和那位可爱的小舞蹈家：她仍然用一条腿站着。她也是一样坚位可爱的小舞蹈家：她仍然用一条腿站着。她也是一样

38、坚定啊！她的精神使锡兵很受感动，他简直要流出眼泪来了，定啊！她的精神使锡兵很受感动，他简直要流出眼泪来了，但是他不能这样做，他只有牢牢地握住手中的长枪。他望但是他不能这样做，他只有牢牢地握住手中的长枪。他望着她，她也望着他，但是他们没有说一句话。着她，她也望着他，但是他们没有说一句话。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。衣正单，心忧炭贱愿天寒。(卖炭翁卖炭翁白居易白居易)昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。养蚕人。(蚕妇蚕妇张俞张俞)月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。几家夫妇月

39、儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。几家夫妇同罗帐，几个飘零在外头？同罗帐，几个飘零在外头？(月儿弯弯照九州月儿弯弯照九州)国学诵读国学诵读【古代取火法古代取火法】钻木取火、火镰取火、阳燧取火。钻木取火、火镰取火、阳燧取火。走进中华传统文化走进中华传统文化【中国年中国年】腊月三十夜称腊月三十夜称“除夕除夕”，也叫，也叫“大年夜大年夜”。过。过年时的习俗有贴春联、包饺子、点灯笼、吃年夜饭、年时的习俗有贴春联、包饺子、点灯笼、吃年夜饭、放烟花等。放烟花等。【描写生活疾苦的词语描写生活疾苦的词语】饥寒交迫饥寒交迫 家徒四壁家徒四壁 捉襟见肘捉襟见肘 蓬户柴门蓬户柴门 褐衣不完褐衣不完谁不珍惜宝贵的生命？谁

40、不渴望幸福的生活？谁不珍惜宝贵的生命？谁不渴望幸福的生活？然而，在那个吃人的黑暗社会里，一个有着美好然而，在那个吃人的黑暗社会里，一个有着美好幻想的小女孩儿，一个想过幸福生活的小女孩儿，幻想的小女孩儿，一个想过幸福生活的小女孩儿，就这样悲惨地死去了。同学们，和卖火柴的小女就这样悲惨地死去了。同学们，和卖火柴的小女孩儿相比，我们今天的生活多么幸福啊！让我们孩儿相比，我们今天的生活多么幸福啊！让我们珍惜今天的幸福生活，努力学习吧！珍惜今天的幸福生活，努力学习吧！说：默读课文，然后说一说小女孩儿几次擦燃火柴分别看说：默读课文，然后说一说小女孩儿几次擦燃火柴分别看到了什么，从中你体会到什么。到了什么，

41、从中你体会到什么。参考答案：参考答案：小女孩儿第一次擦燃火柴看到了大火炉，烧得旺小女孩儿第一次擦燃火柴看到了大火炉，烧得旺旺的，暖烘烘的，因为小女孩儿特别冷，她渴望得到温暖；旺的，暖烘烘的，因为小女孩儿特别冷，她渴望得到温暖；第二次擦燃火柴看到烤鹅，因为小女孩儿此时非常饥饿，她第二次擦燃火柴看到烤鹅，因为小女孩儿此时非常饥饿，她渴望得到食物；第三次擦燃火柴看到美丽的圣诞树，因为小渴望得到食物；第三次擦燃火柴看到美丽的圣诞树，因为小女孩儿非常寂寞，她渴望得到快乐；第四次擦燃火柴看到奶女孩儿非常寂寞，她渴望得到快乐；第四次擦燃火柴看到奶奶，因为没有人关心她，她渴望得到亲人的疼爱；第五次擦奶，因为没

42、有人关心她，她渴望得到亲人的疼爱；第五次擦燃火柴她希望奶奶把她带走了，因为小女孩儿有强烈向往和燃火柴她希望奶奶把她带走了，因为小女孩儿有强烈向往和追求美好生活的愿望。追求美好生活的愿望。练：读下面的句子，注意加点的词语带给你怎样的感受。练：读下面的句子，注意加点的词语带给你怎样的感受。文章中还有哪些句子也给你带来类似的感受，找出文章中还有哪些句子也给你带来类似的感受，找出来读一读，再和同学们交流。来读一读，再和同学们交流。在这又冷又黑的晚上，一个光着头、赤着脚的在这又冷又黑的晚上，一个光着头、赤着脚的小女孩儿在街上走着。小女孩儿在街上走着。参考答案：参考答案：(1)“(1)“又冷又黑又冷又黑”

43、写出了小女孩儿所处写出了小女孩儿所处的恶劣环境；的恶劣环境；“光着头、赤着脚光着头、赤着脚”表现了小女孩儿表现了小女孩儿的可怜。的可怜。(2)(2)小女孩儿只好赤着脚走，一双小脚小女孩儿只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她在一座房子的墙角里坐冻得红一块青一块的。她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。下来，蜷着腿缩成一团。读：有感情地朗读课文。读：有感情地朗读课文。点拨：点拨：课文通过写卖火柴的小女孩儿的悲惨遭遇，课文通过写卖火柴的小女孩儿的悲惨遭遇，表达出作者对小女孩儿深深的同情。朗读时，我们表达出作者对小女孩儿深深的同情。朗读时，我们要饱含深情，既要读出对小女孩儿的怜爱，又要读

44、要饱含深情，既要读出对小女孩儿的怜爱，又要读出小女孩儿当时凄凉、悲惨的境况，语调要深沉。出小女孩儿当时凄凉、悲惨的境况，语调要深沉。一、给加点的字选择正确的读音，在下面打一、给加点的字选择正确的读音，在下面打“”“”。橱柜橱柜(chchchch)灵魂灵魂(pphnhn)灌醉灌醉(gungungungun)哆嗦哆嗦(dudududu)暖和暖和(huohuohh)喷香喷香(pnpnpnpn)二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。mimi mimi l l zhzh huhu ynyn pngpng gugu shngshng dindin xngxng f f买买 卖卖火火 焰焰蜡蜡 烛烛苹苹

45、果果商商 店店幸幸 福福三、把词语与其近义词、反义词连线。三、把词语与其近义词、反义词连线。近义词反义词近义词反义词强烈强烈 奇特奇特 凶狠凶狠温暖温暖 激烈激烈 普通普通精致精致 暖和暖和 温和温和奇异奇异 精美精美 寒冷寒冷慈爱慈爱 慈祥慈祥 粗糙粗糙四、指出下列句子所用的修辞手法。四、指出下列句子所用的修辞手法。1 1翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，挂着许多翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，挂着许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。在向她眨眼睛。()2 2她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那她们俩在光明和快

46、乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方去了。没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方去了。()3 3多么温暖、多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的多么温暖、多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。蜡烛。()拟人拟人排比排比比喻比喻五、五、按要求写句子。按要求写句子。1 1小女孩儿在街上走着。小女孩儿在街上走着。(扩句，至少扩两处扩句，至少扩两处)_2 2翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。(缩句缩句)_3 3她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？(改改为陈述句为陈述句)_4 4

47、多么温暖、多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。多么温暖、多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。(用用加点的词语写一句话加点的词语写一句话)_示例：示例：一个光着头、赤着脚的小女孩儿在寒冷的街上走着。一个光着头、赤着脚的小女孩儿在寒冷的街上走着。树枝上点着蜡烛。树枝上点着蜡烛。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。示例：示例：屋子里热得简直待不下去了。屋子里热得简直待不下去了。蜂 唐唐 罗隐罗隐古诗三首古诗三首1010蜂蜂 唐唐 罗隐罗隐不论平地与山尖，不论平地与山尖，无限风光尽被占。无限风光尽被占。采得百花成蜜后，采得百花成蜜

48、后，为谁辛苦为谁甜？为谁辛苦为谁甜？1.1.会写会写1 1个生字。个生字。2.2.朗读古诗并熟读成诵。结合注释弄懂古诗大意。朗读古诗并熟读成诵。结合注释弄懂古诗大意。（重点）（重点）3.3.想象诗中描绘的情景，体会诗人的情感。想象诗中描绘的情景，体会诗人的情感。（难点）（难点）罗隐：罗隐：(833(833909)909)，唐代文学家。本名横，字，唐代文学家。本名横，字昭谏，杭州新城昭谏，杭州新城(今浙江富阳西南今浙江富阳西南)人。他年少时即人。他年少时即负盛名，但因其诗文好抨击时政，讥讽公卿，故十负盛名，但因其诗文好抨击时政，讥讽公卿，故十举不第，就改名举不第，就改名“隐隐”。主要作品：主要作

49、品：鹦鹉鹦鹉西施西施雪雪蜂蜂等。等。走进作者走进作者限限书写指导书写指导右部右部“艮艮”竖提直而有竖提直而有力，捺宜舒展。力，捺宜舒展。xinxin我会写我会写甜：甜：理解词语理解词语(奉献奉献)甜蜜。甜蜜。我们已经了解了作者和字词，为了更我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。带着这些问题理解词句。u核心问题：核心问题：这首诗反映了劳动者的哪些疾苦？这首诗反映了劳动者的哪些疾苦？u串珠问题：串珠问题：蜂蜂表现了蜜蜂怎样的形象？表现了蜜蜂

50、怎样的形象？梳理文意梳理文意不论平地与不论平地与山尖山尖，无，无限限风光风光尽尽被被占占。【山尖：山峰。山尖：山峰。】不管是平平的地面还是高高的山峰，所有鲜花不管是平平的地面还是高高的山峰，所有鲜花盛开的地方，都被蜜蜂们占领。盛开的地方，都被蜜蜂们占领。【尽：都。尽：都。】【限：限：xinxin。】【占：占其所有。占：占其所有。】采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜甜？【甜：甜：(奉献奉献)甜蜜。甜蜜。】它们采尽花蜜酿成蜂蜜后，到头来又是在为谁它们采尽花蜜酿成蜂蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造那些醇香的蜂蜜呢？忙碌？为谁酿造那些醇香的蜂蜜呢？不论平地与山尖，无限风光尽