四年级下册语文课件-9-短诗三首(第2课时)人教部编版.pptx

1、短诗三首短诗三首9 9歌咏自然 赞颂母爱上节课我们一起学习了生字，这节课就上节课我们一起学习了生字，这节课就让我们一起走进课文，去学习一下冰心奶奶让我们一起走进课文，去学习一下冰心奶奶的三篇短诗吧！的三篇短诗吧！读一读，品一品，让作者永不漫灭的回读一读，品一品，让作者永不漫灭的回忆有哪些？忆有哪些？繁星（七一）繁星（七一）这些事这些事 是永不漫灭的回忆：是永不漫灭的回忆：月明的园中，月明的园中，藤萝的叶下，藤萝的叶下，母亲的膝上。母亲的膝上。月明的园中月明的园中藤萝的叶下藤萝的叶下母亲的膝上母亲的膝上 这些回忆这些回忆为什么会为什么会“永不漫灭永不漫灭”？请你？请你试着根据自己的理解说一说原因

2、。试着根据自己的理解说一说原因。因为这些回忆是儿时自己因为这些回忆是儿时自己和母亲之间快乐的回忆，也包和母亲之间快乐的回忆，也包含着妈妈的爱，让含着妈妈的爱，让“我我”难以难以忘怀，所以才会忘怀，所以才会“永不漫灭永不漫灭”。作者描绘的这些场景让你联想到了什么？作者描绘的这些场景让你联想到了什么？“月明的园中月明的园中”，让我，让我仿佛看见了作者在皎洁如水仿佛看见了作者在皎洁如水的月光下，像海边寻觅贝壳的月光下，像海边寻觅贝壳的孩子，仰着脸寻觅着天上的孩子，仰着脸寻觅着天上的星星。的星星。“藤萝的叶下藤萝的叶下”，让我仿佛看见了作者，让我仿佛看见了作者在繁茂如瀑的藤萝叶下，偷听虫子们的窃在繁茂

3、如瀑的藤萝叶下，偷听虫子们的窃窃私语；窃私语；“母亲的膝上母亲的膝上”，让我仿佛看见了作者，让我仿佛看见了作者趴在母亲的膝头，没完没了地追问那个遥趴在母亲的膝头，没完没了地追问那个遥远的童话的结局究竟是什么。远的童话的结局究竟是什么。通过这些描述，你觉得作者笔下的母亲通过这些描述，你觉得作者笔下的母亲是怎样的形象？是怎样的形象？我觉得这位母亲是一个我觉得这位母亲是一个爱护、体贴孩子，和蔼可亲、爱护、体贴孩子，和蔼可亲、温纯善良温纯善良的人。的人。作者写这首诗是想表达什么呢？作者写这首诗是想表达什么呢？表达了作者此时此表达了作者此时此刻渴望得到刻渴望得到母亲的关爱母亲的关爱的思想感情。的思想感情

4、。繁星（一三一）繁星（一三一）大海啊！大海啊！哪一颗星没有光？哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？没有你波涛的清响？读一读，读一读，品一品，作者品一品，作者是怎样赞美大是怎样赞美大海的？海的？饱含着对海洋的爱慕与眷恋之情。饱含着对海洋的爱慕与眷恋之情。大海啊！大海啊！哪一颗星没有光？哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？没有你波涛的清响？反问，排比。反问，排比。强烈衬托出对大海强烈衬托出对大海的深厚情感，让人感觉非常真实。的深厚情感，让人感觉非常真实。繁星（一五九）繁星

5、（一五九）母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。读一读，品一读一读，品一品，这首诗表达了品，这首诗表达了作者怎样的感情？作者怎样的感情？母亲啊！母亲啊！天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；大自然的风雨大自然的风雨心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。心中有什么风雨呢？这句话应该怎样理解？心中有什么风雨呢？这句话应该怎样理解？这里借这里借“心中的风雨心中的风雨”代指代指人生旅途中遇到的种种困难与挫人生旅途中遇到的种种困难与

6、挫折。儿女的心灵（精神和感情）折。儿女的心灵（精神和感情）受到了打击，总会在母爱中得到受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。慰藉。你受到委屈或伤心失望时，是谁在你身边你受到委屈或伤心失望时，是谁在你身边默默担心你、安慰你？你在这个时候最先想到默默担心你、安慰你？你在这个时候最先想到的又是谁呢？的又是谁呢？作者写这首诗是想表达什么呢？作者写这首诗是想表达什么呢？高度赞扬了高度赞扬了崇高、无私崇高、无私的母爱的母爱，表达了作者对母亲，表达了作者对母亲的的依恋之情依恋之情。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。接下来

7、请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。这三首诗，有什么相同点？这三首诗语言细腻，这三首诗语言细腻，情感真挚，都深沉浓烈情感真挚，都深沉浓烈地歌颂了纯洁的爱。地歌颂了纯洁的爱。这三首诗，有什么相同点？本文节选了繁星中的三首诗，表达了作本文节选了繁星中的三首诗，表达了作者者 。对童真、母爱以及大自然的赞颂对童真、母爱以及大自然的赞颂短短诗诗三三首首七一：七一：园中、叶下、膝上园中、叶下、膝上童真童真一三一：一三一：思潮里波涛清响思潮里波涛清响自然自然一五九：一五九：躲入母亲的怀里躲入母亲的怀里母爱母爱赞颂赞颂繁星（一）繁星（一）繁星闪烁着繁星闪烁着深蓝的天空深蓝的天空何曾听得见他们对语何曾听得见

8、他们对语沉默中沉默中微光里微光里它们深深的互相颂赞了它们深深的互相颂赞了繁星（二）繁星（二）童年呵！童年呵！是梦中的真是梦中的真是真中的梦是真中的梦是回忆时含泪的微笑是回忆时含泪的微笑“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起，唤起了你怎样的感受了你怎样的感受？“月明的园中月明的园中”，让我仿佛看见了作者在皎洁，让我仿佛看见了作者在皎洁如水的月光下，像海边寻觅贝壳的孩子，仰着脸寻如水的月光下，像海边寻觅贝壳的孩子，仰着脸寻觅着天上的星星；觅着天上的星星；“藤萝的叶下藤萝的叶下”，让我仿佛看见，让我仿佛看见了作者在繁茂如瀑的藤萝叶下，偷听虫子们的窃窃了作者在繁

9、茂如瀑的藤萝叶下，偷听虫子们的窃窃私语；私语；“母亲的膝上母亲的膝上”，让我仿佛看见了作者趴，让我仿佛看见了作者趴在母亲的膝头，没完没了地追问那个遥远的童话在母亲的膝头，没完没了地追问那个遥远的童话的结局究竟是什么。的结局究竟是什么。朗读第朗读第2 2首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流。首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流。第第2 2首诗采用反问与排比的修辞手法表达了首诗采用反问与排比的修辞手法表达了作者对大海的热爱之情，情感真挚，感人至深。作者对大海的热爱之情，情感真挚，感人至深。第第3 3首诗中的两个首诗中的两个“风雨风雨”有什么不一样有什么不一样?第第3 3首诗中的第一个首诗中的第一个“风雨风雨”指的是大自指的是大自然中的风和雨，第二个然中的风和雨，第二个“风雨风雨”指的是人生指的是人生旅途中遇到的种种困难与挫折。旅途中遇到的种种困难与挫折。