八年级语文下册《关雎》《蒹葭》超级优秀课件(人教版).ppt

1、诗经诗经两首两首关雎关雎蒹葭蒹葭 关雎 作品简介：作品简介：诗经是我国的诗经是我国的第一部第一部诗歌总集诗歌总集，它收集了从，它收集了从西周初到春秋中期约西周初到春秋中期约500年间的年间的305篇篇诗歌诗歌。在先秦古。在先秦古籍中，籍中，被称被称 为为诗诗、或、或诗三百诗三百。相传孔子曾。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被后来被尊为儒家尊为儒家的的“五经五经”之一，之一，称为诗经称为诗经。诗经诗经”六艺六艺”风风:“风土之音曰风风土之音曰风”,是各国的土乐是各国的土乐民歌民歌.雅雅:“朝庭之音曰雅朝庭之音曰雅”,是是朝庭里的乐歌朝庭里的乐歌,分分

2、“大雅大雅”和和“小雅小雅”.颂颂:“宗庙之音曰颂宗庙之音曰颂”,是是宗庙演唱的祭歌宗庙演唱的祭歌,有有“周颂周颂”“鲁颂鲁颂”“商颂商颂”.赋赋:“赋者赋者,敷陈其事而直言之也敷陈其事而直言之也.”即即陈述铺叙陈述铺叙.比比:“比者比者,以彼物比此物也以彼物比此物也.”即对人或物加以形象的即对人或物加以形象的比喻比喻.兴兴:“兴者兴者,先言他物以引起所咏之言也先言他物以引起所咏之言也.”即即借助其他事物作为诗歌发端借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌以引起所要歌咏的内容咏的内容.荇荇 菜菜 关关 雎雎关关雎鸠，关关雎鸠，在河之洲。在河之洲。窈窕窈窕淑女，淑女，君子好君子好逑逑。窈窕：文静美

3、好的样子。逑：配窈窕：文静美好的样子。逑：配偶。偶。第一章以第一章以起兴起兴手法手法开篇，开篇，由关雎由关雎立在水中沙洲上立在水中沙洲上鸣叫起兴，鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。由此奠定了全篇的抒情中心。由此奠定了全篇的抒情中心。起兴起兴：就是就是触景生情，因事寄兴。触景生情，因事寄兴。此处，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上此处，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。了一层浓浓的欢乐气氛。叁差荇菜，叁差荇菜，左右左右流流之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。求之不得，求之不得，寤寐寤寐思服思服。优哉游哉，优哉游哉

4、，辗转反侧。辗转反侧。流：捞取。流：捞取。寤：睡醒。寐：入睡。寤：睡醒。寐：入睡。思服：思念。思服：思念。第二章第二章：诗歌以诗歌以眼前景物为比喻眼前景物为比喻，以时，以时而向左时而向右而向左时而向右挑选挑选、采摘采摘荇菜的动作荇菜的动作，隐喻隐喻淑女难以追求淑女难以追求，以及，以及君子对淑女锲君子对淑女锲而不舍的追求。而不舍的追求。第三章第三章：通过通过对君子对君子求之不得求之不得的具体的具体情态的情态的细致描写细致描写，极其逼真地极其逼真地表现表现 了了这位君子对心目中恋人的这位君子对心目中恋人的痴情和执着。痴情和执着。参差荇菜，参差荇菜，左右采之。左右采之。窈窕淑女。窈窕淑女。琴瑟琴瑟友

5、友之。之。参差荇菜，参差荇菜，左右左右芼芼之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓钟鼓乐乐之。之。友：亲近。友：亲近。乐：使快乐。乐：使快乐。芼：挑选。芼：挑选。第四、五行是第四、五行是虚虚写这位君子写这位君子在想象中在想象中与这位淑女与这位淑女相会的情景相会的情景。诗歌仍以来。诗歌仍以来采采摘荇菜摘荇菜的眼前情景起兴，的眼前情景起兴，设想设想这位女子这位女子已经已经答应自己的要求答应自己的要求，于是这位君子兴，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，并奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，并使她快乐异常。使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的诗歌通过对这种幻想的烘托渲染烘托渲染，将，将主人公追求主人公追

6、求爱情的炽烈专一爱情的炽烈专一表现得淋漓表现得淋漓尽致尽致。突破字词难点：突破字词难点：u注意下列句中不同颜色的词：注意下列句中不同颜色的词：在在河河之洲之洲 君子好君子好逑逑 左右左右流流之之 寤寐求寤寐求之之 寤寐思寤寐思服服 琴瑟友琴瑟友之之 左右左右芼芼之之 钟鼓乐钟鼓乐之之 黄河黄河(现指一般的河流，词义扩大）现指一般的河流，词义扩大）配偶（与配偶（与“逑逑”字面完全不同）字面完全不同）寻求（与下文寻求（与下文“采采”“”“芼芼”有动作上的先后）有动作上的先后）时时刻刻都在追求时时刻刻都在追求 思念（今指衣服或思念（今指衣服或“吃吃”）弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）弹琴鼓瑟，亲近（名

7、词作动词用）拔取拔取 敲钟击鼓，使敲钟击鼓，使快乐（使动用法）快乐（使动用法）关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。文静美丽的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。文静美丽的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。文静美丽的姑娘啊文静美丽的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。，我醒着睡着都把你追求。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。文静美丽的

8、姑娘啊文静美丽的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。，我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。文静美丽的姑娘啊文静美丽的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。，我敲着钟鼓使你快乐。结构结构 全诗可分为全诗可分为三三章。章。第一章（前四句）第一章（前四句）爱慕爱慕：由关雎由关雎立在水中沙洲上鸣叫立在水中沙洲上鸣叫起兴起兴，写一个男子在河边遇到，写一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情。一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情。第二章（中间八句）第二章（中间八句）思念思念：以左右采摘荇菜的动作：以左右采摘荇菜的动作，隐喻隐喻淑女难以追求，淑女难以追求，由此引出

9、由此引出男子对姑娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧。男子对姑娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧。第三章（最后八句）第三章（最后八句）愿望愿望：仍以来仍以来采摘荇菜采摘荇菜的眼前情景起兴，的眼前情景起兴，表达了希望与姑娘成表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。婚的美好愿望。u 它是描写男子追求女它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，感子的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。美，韵律和谐，意境优美。关关雎鸠，关关雎鸠，窈窕淑女，窈窕淑女，参差荇菜，参差荇菜，窈窕淑女，窈窕淑女，求之不得，求之不得，悠哉悠哉，悠哉悠哉，参差荇菜，参差荇菜，窈窕淑女，窈窕淑女

10、，参差荇菜，参差荇菜，窈窕淑女，窈窕淑女，在河之洲。在河之洲。君子好逑。君子好逑。左右流之。左右流之。寤寐求之。寤寐求之。寤寐思服。寤寐思服。辗转反侧。辗转反侧。左右采之。左右采之。琴瑟友之。琴瑟友之。左右芼之。左右芼之。钟鼓乐之。钟鼓乐之。课文内容填空：课文内容填空：一一、托物起兴：、托物起兴：“兴兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤相恋的情调。鸟儿的呼唤“关关关关”，从听觉上触动了诗人，从听觉上触动了诗

11、人的情怀；随声望去的情怀；随声望去“在河之洲在河之洲”，又从视觉上引起诗人的，又从视觉上引起诗人的遐思遐思那那“窈窕淑女窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！真是自己理想的伴侣呀！二、韵律和谐：二、韵律和谐：1、运用重言（关关）运用重言（关关）2、运用双声（参差）、运用双声（参差）3、运用叠韵（窈窕）、运用叠韵（窈窕）4、运用、运用重章复唱重章复唱的手法。的手法。蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，生于水边。，生于水边。秦风秦风“芦苇芦苇”蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ，白白 露露 为为 霜霜 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 一一 方方 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 长长 。溯溯 游游 从

12、从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。苍苍：茂盛的样子苍苍：茂盛的样子伊人：那人，指所爱的人伊人：那人，指所爱的人溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流洄：上水，逆流从：追寻从：追寻阻：艰险阻：艰险溯溯 游：顺流而下游：顺流而下宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 湄湄 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 跻跻 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。萋萋：茂盛的样子萋萋：茂盛的样子晞晞：干：干湄：岸边，水草交接的地方湄：岸边，水草交接的地方跻：高跻：高坻：水中高地坻

13、：水中高地 蒹蒹 葭葭 采采 采采 ，白白 露露 未未 已已 。所所 谓谓 伊伊 人人 ，在在 水水 之之 涘涘 。溯溯 洄洄 从从 之之 ，道道 阻阻 且且 右右 。溯溯 游游 从从 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多未未 已：还没有完已：还没有完 已：停止已：停止涘：水边涘：水边右：弯曲右：弯曲沚：水中的小块陆地沚：水中的小块陆地 本文着力写主人公的远望。一开始，他若有所本文着力写主人公的远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡姑娘正向水边

14、走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看见。他不难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看见。他不灰心，又折回来去追寻好，最后终于看到她正站在灰心，又折回来去追寻好，最后终于看到她正站在河中的一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。河中的一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。全诗三章全诗三章 一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难

15、之情。人欢会艰难之情。二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。绪推向高潮。三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。之情。蒹葭结构内容“所 谓 伊人”指的仅仅是一个美丽的女子吗？深入思考：深入思考：描写艺术形象描写艺术形象 一、蒹葭、霜露、秋水一、蒹葭、霜露、秋水 二、伊人在水中央二、伊人在水中央三、上下求索的青年三、上下求索的青年凄清的秋景（渲染气氛）凄清的秋景（渲染气氛）可望不可即可望不可即执著追求执著追求特点特点 诗的主人公是怎样一诗的主人公是怎

16、样一个形象？个形象？为自己的理想目标而上下求为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。年。诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。了人类永存的企慕情感。“在水一方在水一方”揭示了揭示了人类现实与理想的距离人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长溯洄从之，道阻且长”是是寻求理想的艰难长途寻求理想的艰难长途。“伊人伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不若有若无、可望不可及的影子。可及的影子。诗篇从哲学的高度反映了人类理

17、想追求与个体生命短促的矛盾引起的诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩，道路又远又长。我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩，道路又远又长。我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依稀仿佛，他在水的中央。我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依稀仿佛，他在水的中央。我愿逆流而上，与他轻言细语，无奈前有险滩

18、，道路曲折无已。我愿逆流而上，与他轻言细语，无奈前有险滩，道路曲折无已。我愿顺流而下，找寻他的踪迹，却见仿佛依稀，他在水中伫立。我愿顺流而下，找寻他的踪迹，却见仿佛依稀，他在水中伫立。背诵背诵蒹葭蒹葭苍苍苍苍，白露白露为霜为霜。所谓伊人，在水所谓伊人，在水一方一方。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且长长。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中央央。蒹葭蒹葭萋萋萋萋，白露白露未晞未晞。所谓伊人，在水所谓伊人，在水之湄之湄。溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且跻跻。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中坻坻。蒹葭蒹葭采采采采，白露白露未已未已。所谓伊人，在水所谓伊人，在水之涘之涘。溯洄从之，道阻且溯洄从之，

19、道阻且右右。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中沚沚。扩展阅读：君子于役君子于役 诗经诗经王风王风 君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思！羊牛下来。君子于役，如之何勿思！君子于役，不日不月，曷其有活？鸡栖于桀，日之夕君子于役，不日不月，曷其有活？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴！矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴！君子于役君子于役今译：今译：丈夫服役去远方，丈夫服役去远方，不知差期有多长，不知差期有多长，何时才能回家乡？何时才能回家乡？鸡儿回了窝，鸡儿回了窝，夕阳西下夜色降，夕阳西下夜色降，牛羊纷纷下山岗。牛羊纷纷下山岗。丈夫服役去远方，丈夫服役去远方，怎不叫我把他想！怎不叫我把他想！丈夫服役去远方，丈夫服役去远方，日日月月别离长，日日月月别离长，何时团圆聚一堂？何时团圆聚一堂？鸡儿跳上木架歇，鸡儿跳上木架歇，夕阳西下夜色降，夕阳西下夜色降，牛羊全都回村庄。牛羊全都回村庄。丈夫服役去远方，丈夫服役去远方，千万不要饿肚肠。千万不要饿肚肠。