人教部编版语文六年级下册教学课件第5单元习作《插上科学的翅膀》课时2.pptx

1、 上节课我们完成了自己的习作，小组内进行了交流。老师发现了几位同学的科幻故事得到了同组同学很高的评价，我们一起来欣赏。请大家在欣赏这两篇佳作的时候，回顾一下科幻故事的特点是什么。向“W星球”进军 向向“W星球星球”进军进军亮点亮点 2119年，世界面临着资源危机，地球上所有能源将要耗尽，人类的生存成了问题。地球上平均每平方米就站立着一个人，他们张开大口，艰难地呼吸着。太平洋的水下宫殿也没有一间空房子，地球上人头攒动。就这样，人口还在剧增，平均每秒钟就有100个人降生。地球上的动物、微生物都濒临灭绝，灾难将降临地球。描写地球资源枯竭后的可怕情况，为下文W博士寻找适合人类生存的新星球做铺垫。向向“

2、W星球星球”进军进军亮点亮点 在这紧要关头，W博士为了人类的生存，带领着他的科研组成员，开始寻找另一个“地球”。在茫茫宇宙中寻找一个像地球一样充满生机的星球谈何容易。时间一天天过去了，事情没有一点儿进展。臭氧层已被破坏，太阳系已没有空气和水共存的星球了，人们绝望了。为了人类的生存，W博士和他的助手冒着危险飞离了太阳系，开始寻找另一个“地球”。寻找新星球的过程非常艰难，侧面衬托出W博士等人的勇敢无畏。向向“W星球星球”进军进军亮点亮点 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”突然，W博士惊喜地发现，在银河系的深处有一颗类似地球的星球，在那上面也有氧气和臭氧层。W博士带上助手，坐着超光速飞碟，登上了这

3、个偏僻的星球。寻找新星球的过程非常艰难，侧面衬托出W博士等人的勇敢无畏。向向“W星球星球”进军进军亮点亮点 他们环绕这个星球飞了一圈，发现这个星球的条件比地球差远了。这里一片荒芜，地面寸草不生，河道干枯。“水是生命之源。”W博士想着，叫助手拿来了他们的万能水壶。你可别小看了这只水壶，这可是W博士多年研究的结晶，这里面储存着人类生存的希望。虽然它的大小和形状与普通水壶没多 向向“W星球星球”进军进军亮点亮点大差别，可威力却不小，它能把水的体积缩小到几万亿分之一，只要打开它，足以湿润这个星球的土壤和空气。只见W博士拧开壶盖，把水倒在一条已经干涸了很久的河床里，生命的甘泉顿时在这褐黄色的星球上奔流欢

4、腾。“生命的甘泉”在“奔流欢腾”，在这里，作者运用拟人的修辞手法，赋予水生命的动感。向向“W星球星球”进军进军亮点亮点 W博士又从口袋里掏出一包种子，这些种子经过微化处理，1克种子足以绿化10公顷土地，种子一遇水，就变成了和地球上一样大小、可以发芽生长的植物。介绍了“微化处理”这项新技术，科幻故事内容翔实，想象丰富。向向“W星球星球”进军进军亮点亮点 “再喷上速生剂。”W博士命令道。助手们驾驶着飞碟一边播撒种子，一边喷洒速生剂。顷刻间，整个星球变绿了，地上长满了花草树木。森林给这个星球带来了清新的空气，仅仅两天时间，这个星球的环境就和地球一样了，完全适合人类生存。“注水成河撒播种子喷洒速生剂长

5、满花草树木”，改造新星球自然环境的过程一气呵成。作者的想象既立足现实，又符合逻辑。向向“W星球星球”进军进军亮点亮点 “我们赶快回去，告诉全世界，让人类到这儿来生活。”W博士和助手乘上飞碟飞回了地球，给人类带来了惊喜和生机。人类开始有计划地向W博士开发的星球上迁移，拥挤的地球又逐渐恢复了往日的生机。为了感激W博士，人类就把那个星球取名为“W星球”。作者通过丰富的想象，讲述了2119年地球已经不适合人类生存，面对绝境，人类开启“寻找新星球”计划，试图寻找人类新家园的故事。文中的环境描写，生动形象地展现了资源枯竭后的场面。作者一方面展现未来宇宙探索技术的发展，另一方面也在表达对现实社会中人类浪费资

6、源的行为的谴责。科幻故事的特点：想象奇特，写出了现实中不存在的科学技术；人物形象生动，故事情节令人信服，有一定的科学依据。读下面的习作片段，对照科幻故事的特点我们一起来修改一下。2089年，由于科技高速发展，人们的生活更加便利，其中有一种商品受到全世界人民的追捧。它就是科技胶囊。科技胶囊可以把笨重的、不可移动的房屋制作成胶囊，从而可以随身携带，很多人在外出旅行时都会带上一颗。玲玲家暑假准备去刚过旅行，于是也买了一颗科技胶囊。当她们到达目的地利用胶囊恢复房屋后，一些人见了羡慕极了，玲玲和家人心里别提多骄傲了。生1：我觉得这个科技胶囊很奇特，我也想拥有一个。就是不知道如何来使用它，以及怎样将房屋恢

7、复原状，如果能说得再细致些就好了。生2：我看到后面写了有游客看到了你家的科技胶囊后很羡慕，那他们当时会说些什么呢？如果有人物对话，故事是不是会让人更信服？交流：怎样才能创作一篇吸引人的科幻故事呢？为了让自己写的科幻故事更吸引人，可以结合现实生活和有关的科学资料，想象科学技术带来怎样的改变，这样就有了科技感；还可以通过细节描写，比如人物的语言、动作、心理活动等，来增加故事的可信度；当然，还可以参考他们那时候多有趣啊的写法，想象未来的人们对现在的看法。修改完善习作 自主认真阅读自己的习作，根据评价标准，使用修改符号尝试修改习作。评价标准评价标准修改前修改前（自评星级）（自评星级）修改后修改后（自评星级）（自评星级）习作中有没有涉及科学元素想象是否新颖、奇特