人教部编版九年级语文上册写作《论证要合理》优质课件.pptx

1、九年级语文上册 好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界充满好奇，并努力探索，可以使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界，有的人漠不关心，得过且过，不思进取；有的人充满幻想，鼓足干劲、孜孜进取。无数的历史事实证明，前者将一无所有，后者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。这段话的论证合理吗？为什么？这段话的论证合理吗？为什么？不合理。论题是不合理。论题是“好奇心好奇心”，但后边的论证中，无论是举，但后边的论证中，无论是举反面例子，还是举正面例子，都强调反面例子，还是举正面例子，都强调“进取进取”，完全脱离了，完全脱离了“好奇心好奇心”这一中心，犯了偷换概念的逻辑

2、错误。这一中心，犯了偷换概念的逻辑错误。写议论文离不开论证。论证，就是围绕观点，把经过选写议论文离不开论证。论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使二者有机结合，从而推导出令人信服择的论据组织起来，使二者有机结合，从而推导出令人信服的合理结论。那么，如何使的合理结论。那么，如何使“论证合理论证合理”呢？呢？1.1.了解论证方法及其作用；了解论证方法及其作用；（重点）（重点）2.2.学会在文章中合理运用各种论证方法，并能学会在文章中合理运用各种论证方法，并能写简单的议论文；写简单的议论文；（重点、难点）（重点、难点）3.3.做生活的有心人，关注生活，热爱生活，培做生活的有心人，关注生活，

3、热爱生活，培养思辨和创新能力。养思辨和创新能力。（素养）（素养）学习目标 论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑规律。在论证时，尽量避免出现如前面示例类似的合逻辑规律。在论证时，尽量避免出现如前面示例类似的逻辑错误。逻辑错误。1.1.论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。合作探究“论证合理”体现在什么地方呢？常见逻辑错误：常见逻辑错误：以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两可、不当类比等。可、不当类比等。2.2.使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干或论据

4、不使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干或论据不足的情况。论据是用来证明论点的，要和论点之间有必然、足的情况。论据是用来证明论点的，要和论点之间有必然、合理、充分的联系。还要通过必要的分析、阐释，使读者明合理、充分的联系。还要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。白二者之间的联系。例如敬业与乐业中，作者提出“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”的观点，从四个方面进行论证。其中引用孔子的两句话，都分别做了阐释，以贴合论证的需要。合作探究“论证合理”体现在什么地方呢？合作探究语段示例 贝多芬双耳失聪贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响却能在这样的磨难

5、下创造出不朽的交响曲曲,撼人心灵撼人心灵;司马迁遭受腐刑司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成却能在这样的耻辱中写成史史记记,汗青溢光汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地却又另辟天地,让让“李宁牌李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难品市场。磨难,能带领人冲破黑暗能带领人冲破黑暗,绽放光彩。绽放光彩。磨难磨难,能历练人生。能历练人生。:贝多芬双耳失聪贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人撼人心灵心灵,那是因为他不屈服命运的压打那是因为他不

6、屈服命运的压打,顽强抗拒厄运顽强抗拒厄运,才谱出了人类的才谱出了人类的心灵之歌；心灵之歌；司马迁遭受腐刑司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成却能在这样的耻辱中写成史记史记,汗青汗青溢光溢光,那是因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志那是因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中于诽谤讥嘲中坚持自己的志向坚持自己的志向,才突围成为才突围成为“史圣史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后黯然退出体坛后,却又另辟天地却又另辟天地,让让“李宁牌李宁牌”系列运动用品风靡中国系列运动用品风靡中国的体育用品市场的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败那是因为他懂得承受

7、失败,不为失败所吓倒不为失败所吓倒,才能在才能在失败中开拓出一条新路。失败中开拓出一条新路。磨难磨难,能带领人冲破黑暗能带领人冲破黑暗,绽放光彩。绽放光彩。合作探究 语段经过修改后，结合不同人物的不同背景，加以适当的分析，语段经过修改后，结合不同人物的不同背景，加以适当的分析，加强了论据与论点之间的联系，有力地论证了论点。加强了论据与论点之间的联系，有力地论证了论点。3.3.要选择适当的论证方法。要选择适当的论证方法。初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证方式，方法较为单一。实际上，除了讲道理和摆事实外，方式，方法较为单一。实际上，除了讲道

8、理和摆事实外，还有对比论证、比喻论证、类比论证等多种方法。还有对比论证、比喻论证、类比论证等多种方法。合作探究“论证合理”体现在什么地方呢？写作中，要根据内容的需要，选择合理的论证方法，写作中，要根据内容的需要，选择合理的论证方法，能增强说服力，增加表达的丰富性。能增强说服力，增加表达的丰富性。比如在怀疑与学问中，作者从国难危机时各地的口头消息不一定可靠，不应当随便相信，推导出做学问也是如此，要对书本上的知识有怀疑精神。这样从生活中的事例出发，采用类比论证的方式，更容易让人信服。合作探究常见论证方法及其作用1.举例论证举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力、趣味性、权威性，让文章浅显

9、易懂。2.道理论证道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。3.正反对比论证正反对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。4.比喻论证比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。5.引用论证引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。合作探究方法指导方法指导4.4.论证结构要合理，思路要清晰。论证结构要合理，思路要清晰。可以先写提纲，采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开可以先写提纲，采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证；也可以采用论证；也可以采用“提出问题提出问题分析问题分析

10、问题解决问题解决问题”的结构，层层的结构，层层深入展开论证。深入展开论证。合作探究“论证合理”体现在什么地方呢？一、一、怀疑与学问怀疑与学问一文中指出，做学问不要一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。论证这个观点。200200字左右。字左右。提示提示：1.1.可以用相关事例、名言等材料作为论据，论可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。证题目中的观点。2.2.要对所用的材料进行具体分析，不要只是简要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的单的“观点观点+材料材料”。文题展示合作探究1.1.能够围

11、绕着“做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神”这一观点选取相关事例或名言作为论据。2.2.论述时，叙述事例不要面面倶到，要做到概括、归纳。3.3.对列举的事例和名言应具体分析，抓住关键，使其为论点服务。4.4.注意论述的完整性。思路点拨合作探究范文评点 学贵有疑。学贵有疑。孟子说：孟子说：“尽信书尽信书不如无书。不如无书。”因此，要打破对书本因此，要打破对书本的迷信，避免陷入盲目性，就要在读的迷信，避免陷入盲目性，就要在读书时大胆质疑。书本上的东西，不一书时大胆质疑。书本上的东西，不一定都是无可非议的。明代著名地理学定都是无可非议的。明代著名地理学家徐霞客在读

12、禹贡一书时，对书家徐霞客在读禹贡一书时，对书中中“岷山导江岷山导江”的说法提出疑问。后的说法提出疑问。后来，他通过实地考察，终于得出了金来，他通过实地考察，终于得出了金沙江是长江上源的新结论，比史书的沙江是长江上源的新结论，比史书的传统说法进了一步。传统说法进了一步。【写法点评】【写法点评】开门见山，提出中心论开门见山，提出中心论点；点；引用孟子的话做理论论引用孟子的话做理论论据；据；举徐霞客不迷信书本，举徐霞客不迷信书本，大胆质疑的事例，证明中大胆质疑的事例，证明中心论点。心论点。合作探究【教师总评】【教师总评】这段文字运用举例论证和引用论这段文字运用举例论证和引用论证的论证方法，论证证的论

13、证方法，论证“学贵有疑学贵有疑”的的中心论点，论据充分，论证有力。中心论点，论据充分，论证有力。合作探究 哲学家苏格拉底在课堂上拿出一个苹果，让学生们闻空气中的味道。哲学家苏格拉底在课堂上拿出一个苹果，让学生们闻空气中的味道。一位学生举手回答说：一位学生举手回答说：“我闻到了苹果的香味！我闻到了苹果的香味！”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每个学生面前走过，并叮嘱道：苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每个学生面前走过，并叮嘱道：“大家再仔细闻一闻，空气中有没有苹果的香味？大家再仔细闻一闻，空气中有没有苹果的香味？”这时已有半数学生举起这时已有半数学生举起了手。苏格拉底又重复一遍相同的问题，结

14、果除了一名学生没有举手外，其了手。苏格拉底又重复一遍相同的问题，结果除了一名学生没有举手外，其他的全都举手了。他的全都举手了。苏格拉底走到了这名学生面前问：苏格拉底走到了这名学生面前问：“难道你真的什么气味也没有闻到难道你真的什么气味也没有闻到吗？吗？”那个学生肯定地说：那个学生肯定地说：“我真的什么也没有闻到！我真的什么也没有闻到！”这时，苏格拉底向这时，苏格拉底向学生宣布：学生宣布：“他是对的，因为这是一只假苹果。他是对的，因为这是一只假苹果。”这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。写作素材合作探究合作探究 这个故事告诫人们，科学的怀疑精神，就是讲

15、求“实事求是”，就是鼓励“去伪存真”的、独立的批判性思考。二、俗话说：二、俗话说：“知足常乐。知足常乐。”有的人却说：有的人却说：“知足知足未必常乐。未必常乐。”试围绕试围绕“知足与快乐知足与快乐”这一话题，自定立这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600600字。字。提示提示：1.1.在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。2.2.恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。3.3.注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的注意对运用的材料进行分析，突出材料

16、对观点的支撑或证明作用。支撑或证明作用。合作探究文题展示1.1.审题拟题，在标题或开篇处提出自己的观点。应明确自己的观点是“知足常乐”还是“知足未必常乐”。2.2.确定选材，要围绕自己的观点选取相关事例作为事实论据，还可以选取相关的名言警句、古诗词、创意广告词等作为道理论据。这些事例或名言警句要确保真实、可靠，且具有典型性。3.3.确定论证方法，论述时，围绕着观点，对事例或道理论据进行分析，使其为观点服务。4.4.确定结构，要恰当地安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。思路点拨合作探究知足者常乐知足者常乐 平生修得随缘性，粗茶淡饭也知足。平生修得随缘性，粗茶淡饭也知足。题记题记 桌上放着半杯

17、水，悲观的人会抱怨它的不足；乐桌上放着半杯水，悲观的人会抱怨它的不足；乐观的人则会庆幸还有半杯水，因而后者得到了满足。观的人则会庆幸还有半杯水，因而后者得到了满足。同样的半杯水，两种截然不同的感慨。这告诉我同样的半杯水，两种截然不同的感慨。这告诉我们对待任何事物都要抱定一颗平常心，学会用感恩的们对待任何事物都要抱定一颗平常心，学会用感恩的心来感谢生活，感谢命运。等我们懂得了知足，生活心来感谢生活，感谢命运。等我们懂得了知足，生活便少了几分抱怨，多了一些光明。便少了几分抱怨，多了一些光明。用用“半杯水半杯水”的故事引出论的故事引出论题。引出知足题。引出知足者的光明心态。者的光明心态。范文评点合作

18、探究合作探究 “鱼与熊掌不可兼得鱼与熊掌不可兼得”，这是发人深省的。一个人，这是发人深省的。一个人如果痴心妄想，那他贪婪的心就永远不会满足，甚至可如果痴心妄想，那他贪婪的心就永远不会满足，甚至可能会付出惨重的代价。能会付出惨重的代价。嫦娥抛其夫君，偷食仙丹，妄图成仙，换来的却是嫦娥抛其夫君，偷食仙丹，妄图成仙，换来的却是广寒宫的无限冷清与寂寥；和珅位高权重仍不知满足，广寒宫的无限冷清与寂寥；和珅位高权重仍不知满足，留下了千古骂名。而庄子、陶潜等隐士淡泊名利，逍遥留下了千古骂名。而庄子、陶潜等隐士淡泊名利，逍遥世外，却成就了千古流芳的美谈。世外，却成就了千古流芳的美谈。世事就是这样的辨证，上帝让

19、坏人享尽安乐，但最世事就是这样的辨证，上帝让坏人享尽安乐，但最终以严厉的惩罚为代价；上帝给予好人平安与幸福，却终以严厉的惩罚为代价；上帝给予好人平安与幸福，却让好人历经磨难。这是公平的，所以不要怨天尤人。人让好人历经磨难。这是公平的，所以不要怨天尤人。人生就这样，没有绝对令你满意的事，关键在于你是否得生就这样，没有绝对令你满意的事，关键在于你是否得到满足，能够乐观地对待生活。到满足，能够乐观地对待生活。引用名言作为道引用名言作为道理论据，有对名言理论据，有对名言的恰当分析。的恰当分析。从正反两方面从正反两方面列举了事例进行列举了事例进行对比论证。更有对比论证。更有说服力。说服力。不过知足并非一

20、味地安于现状，不求进取，不过知足并非一味地安于现状，不求进取，而是一种适可而止的生活态度。如错把知足当作而是一种适可而止的生活态度。如错把知足当作安于现状，裹足不前，那你只会成为井底之蛙。安于现状，裹足不前，那你只会成为井底之蛙。知足就是父母买给你玩具模片而你能自己拼知足就是父母买给你玩具模片而你能自己拼好，知足就是朋友送你卡片而你不挑三拣四，知好，知足就是朋友送你卡片而你不挑三拣四，知足就是珍惜一切来之不易的东西，包括生命。足就是珍惜一切来之不易的东西，包括生命。知足了菜根嚼着也香，知足了心里永远有着温暖知足了菜根嚼着也香，知足了心里永远有着温暖的阳光。的阳光。结合生活中的现结合生活中的现象

21、，例举知足的表象，例举知足的表现，排比句式，一现，排比句式，一气呵成。气呵成。合作探究合作探究 知足就要避免心理失衡。人们在给予的同知足就要避免心理失衡。人们在给予的同时往往期待着、索要着，他们付出了就一定要时往往期待着、索要着，他们付出了就一定要求有回报，结果却往往不尽如人意。那是因为求有回报，结果却往往不尽如人意。那是因为他们把得失看得太重、不易满足，当然也往往他们把得失看得太重、不易满足，当然也往往会大失所望了。会大失所望了。请记住：学会知足，才能心底敞亮，少却请记住：学会知足，才能心底敞亮，少却烦恼；学会知足，才能更好地体会人生风雨兼烦恼；学会知足，才能更好地体会人生风雨兼程的艰辛和幸

22、福；也只有人人懂得知足，我们程的艰辛和幸福；也只有人人懂得知足，我们的社会大家庭才能和谐、平静、适意而真诚。的社会大家庭才能和谐、平静、适意而真诚。因为知足常乐啊！因为知足常乐啊！以告诫的形式，以告诫的形式，以排比句式的形式以排比句式的形式结尾，收束有力，结尾，收束有力，照应开头。照应开头。名师总评：名师总评：本文是一篇结构完整、论证有力的议论文。题目就本文是一篇结构完整、论证有力的议论文。题目就摆明了观点，以题记的形式开篇，新颖贴题；然后以摆明了观点，以题记的形式开篇，新颖贴题；然后以“半杯水半杯水”的故事引出论题，接着引用孟子的话，列举的故事引出论题，接着引用孟子的话，列举嫦娥、和珅、庄子

23、、陶潜的事例进行论述、分析，并且嫦娥、和珅、庄子、陶潜的事例进行论述、分析，并且辩证地分析了知足者的心理状态，使辩证地分析了知足者的心理状态，使“常乐常乐”的内涵更的内涵更为丰富。为丰富。合作探究1.1.祸莫大於不知足，咎莫大於欲得，故知足之足常足矣。祸莫大於不知足，咎莫大於欲得，故知足之足常足矣。老子老子2.2.当我们胆敢作恶，来满足卑下的希冀，我们就迷失了本性，不再是我当我们胆敢作恶，来满足卑下的希冀，我们就迷失了本性，不再是我们自己。们自己。英国文艺复兴时期剧作家、诗人莎士比亚英国文艺复兴时期剧作家、诗人莎士比亚3.3.幸福的最大障碍就是期待过多的幸福。幸福的最大障碍就是期待过多的幸福。

24、丰特奈尔丰特奈尔4.4.知足而不贪，知节而不淫。知足而不贪，知节而不淫。北宋隐逸诗人林逋北宋隐逸诗人林逋5.5.财富，帝国和权力不是满足欲望的更有力的手段，又是什么？财富，帝国和权力不是满足欲望的更有力的手段，又是什么？英国剧作家威英国剧作家威康格里夫康格里夫写作素材关于知足的名言合作探究提示提示：1.1.梳理驳论文的写法，选择一个合适的角度来批驳，同时要表梳理驳论文的写法，选择一个合适的角度来批驳，同时要表明自己的观点，言之成理。明自己的观点，言之成理。2.2.选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。3.3.根据你的观点和材料列

25、一个提纲，与同学交流，互相补充论根据你的观点和材料列一个提纲，与同学交流，互相补充论据，在此基础上完成作文。据，在此基础上完成作文。三、中国有句古话，叫三、中国有句古话，叫“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”，强调环，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于写一篇驳论文。不少于600600字。字。合作探究文题展示1.这是一个比喻性质的话题，写作时必须破题。“墨”比喻坏人、坏事、坏现象；“黑”比喻受到影响，自己也变质、变坏。靠着墨的变黑。比喻接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响2.“近

26、”，靠近、贴近，应该是生活在“墨”的周围，“墨”的包围中。3.由事例引申出道理，由点到面！4.结合社会想象、联系自身，表达出国家、社会的关注，人文关怀。思路点拨一：合作探究1.1.要对准把子。要对准把子。写驳论性的文章，首先要摆出对方的谬论或反动观点，树写驳论性的文章，首先要摆出对方的谬论或反动观点，树起靶子。怎样树起靶子呢？起靶子。怎样树起靶子呢？通常有两种方式：一是概述。即用通常有两种方式：一是概述。即用概括的语言，将所批驳的敌论复述一下。概括的语言，将所批驳的敌论复述一下。概述时，可适当引用概述时，可适当引用一些原词句，但要有重点，倾向性要鲜明。一些原词句，但要有重点，倾向性要鲜明。二是

27、摘引。即把反二是摘引。即把反面材料的关键部分或有关部分摘录下来，然后对准靶子，进行面材料的关键部分或有关部分摘录下来，然后对准靶子，进行驳斥。驳斥。思路点拨二：合作探究 2.2.要抓住要害。要抓住要害。鲁迅说：鲁迅说：“正对正对论敌论敌之要害，仅以一击给予致命的之要害，仅以一击给予致命的重伤。重伤。”对谬论，一定要抓住其反动本质，深入地进行揭露对谬论，一定要抓住其反动本质，深入地进行揭露和批判。和批判。3.3.要注意分寸。要注意分寸。例如：对于敌人的反革命谬论和人民内部存在的错误思例如：对于敌人的反革命谬论和人民内部存在的错误思想，必须加以区别。对敌人，要无情揭露，痛加批驳，给以想，必须加以区

28、别。对敌人，要无情揭露，痛加批驳，给以致命打击；对于人民内部的错误思想，就要本着致命打击；对于人民内部的错误思想，就要本着“团结团结批评批评团结团结”的原则，决不可相提并论。的原则，决不可相提并论。合作探究范文评点环境不是成长的决定因素 古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”古人云“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”的确，环境对事、物、人的影响是不可小觑的，但我认为：一个人是“赤”是“黑”全在于个人本身的素质，环境只不过是一个外在的条件而已。古往今来，大凡成大业者，都能如莲花般出淤泥而不染，摆脱环境的束缚。开篇点出俗语，为展开驳论提反方观点；表明自己的观点:环境是外在条件，关键在于自身；道理论证，凡

29、成大业者，皆出淤泥而不染；合作探究你看，那个在汨罗江畔批发行吟的伟大诗人屈原，在那个“王听之不聪，谄谀以蔽明，邪曲之害公，方正不容”的朝廷，仍能洁身自好，发出“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的誓言。屈原，他向世人证明：近朱者不一定赤，近墨者也不一定就黑，能否洁身自好全在自己。再看，那个梦游天姥山，畅游祖国山水的青莲居士李白。藐视权贵、向往自由。他让力士脱靴，让贵妃磨墨。他秀口一吐便是半个盛唐。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是他做人的宗旨。如果说，环境决定着一个人，那么，中国历史上将失去一个敢怒敢言、不畏权贵、才华横溢的大才子。同样，李白也向世人证明是“赤”还是“黑”皆在于自己。以

30、屈原、李白为例，论证环境不能改变成大业者的理想追求；合作探究或许屈原、李白离我们有些远，那再来看看鲁迅一个以笔为剑清醒于中国近代史上的大文豪。现实并没有让鲁迅埋没于人海中。“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”是他对中国的警示：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他的行为准则。他用呐喊唤醒黑夜中的人们。如果说，环境决定人生，那么，我们将同样失去一个在黑暗中清醒的伟大人物。因此，“黑”或“赤”全在于自己。但丁，这个欧洲中世纪最后一位诗人，同时又是新世纪的最初一位诗人。如果他被环境束缚，那样中世纪的黑暗还将笼罩多久？古今中外，大凡成功者都向世人证明同一个道理：“黑”或“赤”全在于“己”。合作探究用鲁迅

31、、但丁等中外名人的事例论证环境不是决定因素。合作探究 论述集中，论点突出。文章紧紧围绕中心论点环境不能决定人的成长，展开论述，从古今中外举例论证。逻辑顺序有力，事例充分，说服力强。名师总评：名师总评：本堂课，我们学习了如何使自己的论证合理。要写好一篇议论文，一本堂课，我们学习了如何使自己的论证合理。要写好一篇议论文，一般要做到：般要做到：其一，态度要鲜明。其二，论据要充足。其三，论证要合理。其一，态度要鲜明。其二，论据要充足。其三，论证要合理。那么如何做到论证合理呢？那么如何做到论证合理呢？首先，论证要符合逻辑；首先，论证要符合逻辑；同样，使用的材同样，使用的材料要能支持论点，还要有恰当的分析

32、；料要能支持论点，还要有恰当的分析；其次，要选择恰当的论证方法；最其次，要选择恰当的论证方法；最后，论证结构要合理，思路要清晰。后，论证结构要合理，思路要清晰。总之，要想写好议论文，要在平时做总之，要想写好议论文，要在平时做个有心人个有心人,多留心观察生活中的典型事例，还要有自己的思想和判断。我想多留心观察生活中的典型事例，还要有自己的思想和判断。我想我们的同学一定能写出精悍有力的议论文。我们的同学一定能写出精悍有力的议论文。课堂小结论证要合理论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一使用的材料要能支持论点使用的材料要能支持论点论证结构要合理，思路要清晰论证结

33、构要合理，思路要清晰要选择适当的论证方法要选择适当的论证方法板书设计 你看到我的快乐，你看到我的快乐，就像庄子看到了鱼。就像庄子看到了鱼。你不是庄子，你不是庄子，我不是鱼。我不是鱼。上述诗句引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，上述诗句引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，可以编写故事，也可以阐述观点。可以讲述经历，可以编写故事，也可以阐述观点。要求：不少于要求：不少于600600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。地名等。课下作业【中考连接】阅读下面的文字，按要求作文。论证要合理论证要合理1.1.明确议

34、论文论证合理的重要性。明确议论文论证合理的重要性。2.2.学会恰当运用议论文的论证方法。学会恰当运用议论文的论证方法。3.3.寻找写作实例，进行比较，总结议论文的结构特点。寻找写作实例，进行比较，总结议论文的结构特点。在前面的写作实践中，我们已经明白：写议论在前面的写作实践中，我们已经明白：写议论文观点要明确，议论要言之有据。除此两点外，写文观点要明确，议论要言之有据。除此两点外，写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实、讲道议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实、讲道理，使人信服你的观点，也就是要进行理，使人信服你的观点，也就是要进行论证论证。合理的论证要求选用恰切的论证方法，准确阐发合理的

35、论证要求选用恰切的论证方法，准确阐发论据与观点见的逻辑关联。论据与观点见的逻辑关联。论证的主要任务：论证的主要任务：就是分析问题，解决问题。分析问题主要解决就是分析问题，解决问题。分析问题主要解决“为什么为什么”，解决问题是回答，解决问题是回答“怎么样怎么样”。下面这段话的论证合理吗？为什么？下面这段话的论证合理吗？为什么？好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界充满好奇，并努力探索，可以使梦想力。对世界充满好奇，并努力探索，可以使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。面对这个神奇美妙生根发芽，开出美丽的花朵。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界，有的人漠不

36、关心，得过且而又复杂多变的世界，有的人漠不关心，得过且过，不思进取；有的人充满幻想，鼓足干劲、孜过，不思进取；有的人充满幻想，鼓足干劲、孜孜进取。无数的历史事实证明，前者将一无所有孜进取。无数的历史事实证明，前者将一无所有，后者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。，后者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。不合理。论题是不合理。论题是“好奇心好奇心”，但后边的论证，但后边的论证中，无论是举反面例子，还是举正面例子，都强中，无论是举反面例子，还是举正面例子，都强调调“进取进取”，完全脱离了，完全脱离了“好奇心好奇心”这一中心，这一中心，犯了偷换概念的逻辑错误。犯了偷换概念的逻辑错误。“论证合理论证合理

37、”体现在什么地方呢？体现在什么地方呢？1.1.论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑规律。在论证时，尽量避免出现如前必须符合逻辑规律。在论证时，尽量避免出现如前面示例类似的逻辑错误。面示例类似的逻辑错误。2.2.使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干或论据不足的情况。论据是用来证明论点的，要和干或论据不足的情况。论据是用来证明论点的，要和论点之间有必然、合理、充分的联系。还要通过必要论点之间有必然、合理、充分的联系。还

38、要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。例如例如敬业与乐业敬业与乐业中，作者提出中，作者提出“凡职业都凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生生”的观点，从四个方面进行论证。其中引用孔子的观点，从四个方面进行论证。其中引用孔子的两句话，都分别做了阐释，以贴合论证的需要。的两句话，都分别做了阐释，以贴合论证的需要。磨难磨难,能历练人生能历练人生贝多芬双耳失聪贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲朽的交响曲,撼人心灵撼人心灵;司马迁遭受腐刑司马迁遭受腐

39、刑,却能在这样却能在这样的耻辱中写成的耻辱中写成史记史记,汗青溢光汗青溢光;一代体操王子李一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地却又另辟天地,让让“李李宁牌宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难难,能带领人冲破黑暗能带领人冲破黑暗,绽放光彩。绽放光彩。:贝多芬双耳失聪贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲的交响曲,撼人心灵撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打那是因为他不屈服命运的压打,顽顽强抗拒厄运强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌；才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐

40、刑司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成却能在这样的耻辱中写成史记史记,汗青溢光汗青溢光,那是因那是因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中于诽谤讥嘲中坚持自己的志向坚持自己的志向,才突围成为才突围成为“史圣史圣”；一代体操王子李一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地却又另辟天地,让让“李宁牌李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂那是因为他懂得承受失败得承受失败,不为失败所吓倒不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条才能在失败中开拓出一条新路。新路。磨难磨难,

41、能带领人冲破黑暗能带领人冲破黑暗,绽放光彩。绽放光彩。语段经过修改后，结合不同人物的不同背景语段经过修改后，结合不同人物的不同背景，加以适当的分析，加强了论据与论点之间的联，加以适当的分析，加强了论据与论点之间的联系，有力地论证了论点。系，有力地论证了论点。3.3.要选择适当的论证方法。要选择适当的论证方法。初学写作议论文，常常简单地采用观点加例初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证方式，方法较为单一。实际上，除了讲子的论证方式，方法较为单一。实际上，除了讲道理和摆事实外，还有对比论证、比喻论证、类道理和摆事实外，还有对比论证、比喻论证、类比论证等多种方法。比论证等多种方法。写作中，要

42、根据内容的需要，选择合理的论证写作中，要根据内容的需要，选择合理的论证方法，能增强说服力，增加表达的丰富性。方法，能增强说服力，增加表达的丰富性。比如在比如在怀疑与学问怀疑与学问中，作者从中，作者从国难危机时各地的口头消息不一定可靠国难危机时各地的口头消息不一定可靠，不应当随便相信，推导出做学问也是，不应当随便相信，推导出做学问也是如此，要对书本上的知识有怀疑精神。如此，要对书本上的知识有怀疑精神。这样从生活中的事例出发，采用类比论这样从生活中的事例出发，采用类比论证的方式，更容易让人信服。证的方式，更容易让人信服。4.4.论证结构要合理，思路要清晰。论证结构要合理，思路要清晰。可以先写提纲，

43、采取设置分论点的形式，可以先写提纲，采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证；也可以采用从多方面、多角度展开论证；也可以采用“提提出问题出问题分析问题分析问题解决问题解决问题”的结构，层层的结构，层层深入展开论证。深入展开论证。理想的阶梯理想的阶梯引引论论中心论点：奋斗，是实现理想的阶梯。中心论点：奋斗，是实现理想的阶梯。分论点一：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。分论点一：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。论据：马克思读书，诺贝尔实验（详）论据：马克思读书，诺贝尔实验（详）分论点二：理想的阶梯，属于珍惜时间的人。分论点二：理想的阶梯，属于珍惜时间的人。论据：富兰克林、鲁迅的名言（略）论据：富兰

44、克林、鲁迅的名言（略）巴尔扎克勤奋写作、朱自清的匆匆（详）巴尔扎克勤奋写作、朱自清的匆匆（详）分论点三：理想的阶梯，属于迎难而上的人。分论点三：理想的阶梯，属于迎难而上的人。论据：伽利略、布鲁诺、华罗庚、道尔顿、爱因斯坦（略）论据：伽利略、布鲁诺、华罗庚、道尔顿、爱因斯坦（略）高尔基（详）结合现在青年实际论述高尔基（详）结合现在青年实际论述总结论点：奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共总结论点：奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的

45、理想高峰。本本论论结结论论读报有益读报有益读报有益读报有益引论引论提出问题提出问题本论本论（为什么读报有益）（为什么读报有益）读报能了解天下事读报能了解天下事读报能学习先进人物读报能学习先进人物的思想作风的思想作风分析问题分析问题结论结论（怎样读报）（怎样读报）读报要有选择性读报要有选择性读报要泛中有精读报要泛中有精读报要重借鉴读报要重借鉴解决问题解决问题怀疑与学问怀疑与学问一文中指出，做学问不要盲从一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。这个观点。350350字左右。字左右。1.1.可以用相关事例、名言等材料

46、作为论据，论证可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。题目中的观点。2.2.要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的的“观点观点+材料材料”。片段写作片段写作做学问要有怀疑精神做学问要有怀疑精神古希腊的亚里士多德认为，物体下落的速度和它古希腊的亚里士多德认为，物体下落的速度和它的重量成正比，物体越重，下落的速度越快。年轻的的重量成正比，物体越重，下落的速度越快。年轻的伽利略根据自己的经验推理，大胆地对亚里士多德的伽利略根据自己的经验推理，大胆地对亚里士多德的学说提出了疑问。他以比萨斜塔作实验场，带了两个学说提出了疑问。他以比萨斜塔作实验场

47、，带了两个大小一样但重量不等的铁球，一个是实心的，另一个大小一样但重量不等的铁球，一个是实心的，另一个是空心的。伽利略开始实验之前，塔下还有人讽刺说是空心的。伽利略开始实验之前，塔下还有人讽刺说：“这个小伙子的神经一定有问题！亚里士多德的理这个小伙子的神经一定有问题！亚里士多德的理论不会有错的！论不会有错的！”当他把两手同时张开，两个铁球平当他把两手同时张开，两个铁球平行下落，几乎同时到达地面上时，所有的人都目瞪口行下落，几乎同时到达地面上时，所有的人都目瞪口呆。呆。因为伽利略敢于怀疑权威学说，并能够用实践去因为伽利略敢于怀疑权威学说，并能够用实践去证明证明，才能够推翻伪科学，给人们带来真理。

48、，才能够推翻伪科学，给人们带来真理。著名科学家李四光曾说过著名科学家李四光曾说过“不怀疑不能见真理不怀疑不能见真理”。只有不迷信权威，不迷信书本，依据实践大胆的去。只有不迷信权威，不迷信书本，依据实践大胆的去怀疑，真理才不至于被埋没，人们固有的错误认知才怀疑，真理才不至于被埋没，人们固有的错误认知才能够被打破，而学问的境地也会更上一层能够被打破，而学问的境地也会更上一层。于人、于于人、于己、于社会、于人类未来，都是功不可没的。所以说己、于社会、于人类未来，都是功不可没的。所以说做学问要有怀疑精神。做学问要有怀疑精神。事实论据与道理论据相结合，紧承事实论据进行事实论据与道理论据相结合，紧承事实论

49、据进行观点阐述，并点明怀疑精神的意义，论证做学问要有观点阐述，并点明怀疑精神的意义，论证做学问要有怀疑精神的观点。怀疑精神的观点。一、俗话说：一、俗话说：“知足常乐。知足常乐。”有的人却说：有的人却说：“知足未必常乐。知足未必常乐。”试围绕试围绕“知足与快乐知足与快乐”这这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇不少于一话题，自定立意，自拟标题，写一篇不少于600600字的议论文。字的议论文。1.1.在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。2.2.恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。3.3.注意对运用的材

50、料进行分析，突出材料对观点的支注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。撑或证明作用。写作实践写作实践题目：题目：贵在知足，知足常乐贵在知足，知足常乐审题：审题：抓住题眼抓住题眼“知足知足”、关键词、关键词“常乐常乐”立意：立意：采用分段式的方式，分别运用事实论证、道采用分段式的方式，分别运用事实论证、道理论证的方法，分别证明理论证的方法，分别证明“知足，为人生铺垫成功知足，为人生铺垫成功之路之路”、“知足，永远不是向上的车轮知足，永远不是向上的车轮”、“知足，知足，是充实快乐的人生是充实快乐的人生”的观点，借用事例可以由古到的观点，借用事例可以由古到今、由人到己。今、由人到己