人教版音乐八年级上册第三单元《歌剧之夜》第二课时《白毛女》课件.pptx（纯ppt,无音视频）

1、歌剧歌剧白毛女欣赏欣赏北风吹北风吹 思考：1、演唱者是歌剧中的哪个角色?表现了怎样的故事情节?2、这首歌曲的演唱形式是什么?表达了怎样的音乐情绪?欣赏北风吹思考：1、演唱者是歌剧中的哪个角色?演唱形式是什么?2、表现了怎样的故事情节?3、这段音乐表现了喜儿一种怎样的心情？欣赏北风吹思考：1、演唱者是歌剧中的哪个角色?演唱形式是什么?喜儿、女声独唱喜儿、女声独唱2 2、表现了怎样的故事情节?讲述喜儿盼爹爹回家过年和杨白劳躲账后讲述喜儿盼爹爹回家过年和杨白劳躲账后回到家里的情景。回到家里的情景。欣赏北风吹3 3、这段音乐表现了喜儿一种怎样的心情？、这段音乐表现了喜儿一种怎样的心情？表现了喜儿高兴、

2、喜悦、担心和盼望父表现了喜儿高兴、喜悦、担心和盼望父亲回家过年的一种复杂心情亲回家过年的一种复杂心情。欣赏欣赏北风吹北风吹 思考：1、演唱者是歌剧中的哪个角色?表现了怎样的故事情节?2、这首歌曲的演唱形式是什么?表达了怎样的音乐情绪?请同学们欣赏选段二扎红头绳，边听音乐边思考以下几个问题：1.这段音乐的演唱形式是什么？情绪是怎样的？2.演唱者是歌剧中的哪个角色?表现了怎样的故事情节?请同学们欣赏选段二扎红头绳，边听音乐边思考以下几个问题：1.这段音乐的演唱形式是什么？情绪是怎样的？对唱、喜悦的2.演唱者是歌剧中的哪个角色?表现了怎样的故事情节?喜儿和杨白劳漫天大雪，杨白劳回来后，喜儿高兴地接过

3、爹爹带回的二斤白面，惊喜地让爹爹给她扎上红头绳，羞涩地和爹爹撒娇，故作不知地打断爹爹谈她婚事的话头。爷俩处于过年的欢喜之中鉴 赏 对 比 角色角色速度速度伴奏乐伴奏乐器器音色音色表达情表达情绪绪音乐形音乐形象象喜儿杨白劳鉴 赏 对 比角色角色演唱演唱 速度速度伴奏乐伴奏乐器器音色音色表达情表达情绪绪音乐形音乐形象象喜儿杨白劳稍快稍慢板胡提琴清脆明亮低沉愉快感激心生愧疚天真活泼纯朴开朗爱女心切饱经沧桑分角色表演 请同学们体会两个角色的声音特点,分角色演唱歌曲。（1）创设情景:时间:1935年除夕 （2）地点:河北某县杨各庄 （3）人物:杨白劳、喜儿 （4）演唱形式：男女分组演唱。（5）要求：根据

4、人物性格和歌曲创编动作,注意表现出喜儿的天真活泼和杨白劳作为父亲对女儿的一片深情。中国民族歌剧的发展 1919年“五四运动”之后，在“西学东渐”以及“五四运动”科学、民主等思想的影响下，中国的作曲家借鉴西方歌剧的作曲理论以及艺术形式，创作出具有中国特色的歌剧中国的民族歌剧，又叫新歌剧。白毛女的创作意义白毛女是我国民族歌剧史上第一部里程碑式的作品,它是中国民族歌剧成熟的标志和发展的奠基石。歌剧白毛女1945年由延安鲁迅艺术学院集体创作。由贺敬之、丁毅执笔的。白毛女的创作意义 通过杨白劳和喜儿父女两代人的悲惨遭遇，深刻揭示了地主和农民之间的尖锐矛盾，愤怒控诉了地主阶级的罪恶，热烈歌颂了光明的新社会，形象地说明了“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”的主题。白毛女的创作意义 它在艺术上最突出的特点是富有浓郁的民族色彩。它以中国革命为题材,表现了中国农村复杂的斗争生活。采用了中国北方民间音乐的曲调,吸收了戏曲音乐及其表现手法，并借鉴了西欧歌剧的创作经验。为民族新歌剧的建设开辟了一条富有生命力的道路。民族的才是世界的 通过学习，同学们对歌剧已经有了一定的认识，中国歌剧中还有许多经典作品，希望同学们多听，多看，从我国优秀的民族音乐文化中汲取更多的营养，更好的提升自己的文化素养，丰富自己的音乐内涵。