人教版语文六年级上册《穷人》课件.ppt

1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 语文语文 六年级上册六年级上册9 9 穷穷 人人 列夫列夫托尔斯泰（托尔斯泰（1828182819101910）,俄国作家。出身贵族。俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡幼年父母双亡,由姑母抚养成由姑母抚养成人人,曾就读于喀山大学东方语曾就读于喀山大学东方语文系。文系。18511851年去高加索从军年去高加索从军,曾参加克里米亚的塞瓦斯托曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役波尔战役,并在这里开始文学并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心创作生涯。他擅长细腻的心理描写理描写,善于表现人物心理善于表现人物心理,形象生动逼真形象生动逼真,对欧洲和世界对

2、欧洲和世界文学产生过巨大影响。他的文学产生过巨大影响。他的代表作有：代表作有：安娜安娜卡列尼卡列尼娜娜、复活复活等。小说等。小说穷人穷人选入小学语文课本。选入小学语文课本。舒适舒适 搁板搁板 勉强勉强 抱怨抱怨 倾听倾听 寡寡妇妇 掀起掀起 魁梧魁梧 撕破撕破 倒霉倒霉 严肃严肃 忧虑忧虑 湿淋淋湿淋淋 心惊肉跳心惊肉跳 自言自语自言自语 自作自受自作自受 缝缝补补缝缝补补 波涛轰鸣波涛轰鸣 寒风呼啸寒风呼啸 忐忑不安忐忑不安 汹涌澎湃汹涌澎湃我会认我会认“没有一个人照顾她没有一个人照顾她啊啊！”桑娜一边桑娜一边想一边敲了敲门。想一边敲了敲门。“寡妇的日子真困难寡妇的日子真困难啊啊！”“寡妇的

3、日子真难过寡妇的日子真难过啊啊！”“为什么把他们抱过来为什么把他们抱过来啊啊？”yanayaya“哦哦,是你！是你！”桑娜站起来桑娜站起来,不敢抬起眼睛不敢抬起眼睛看他。看他。“是啊是啊,是啊是啊,天气坏透了天气坏透了！哦哦,鱼打得怎么鱼打得怎么样样？”“哦？什么时候哦？什么时候？”“嗯嗯,你看怎么办你看怎么办？得把他们抱来得把他们抱来,同死同死人呆在一起怎么行！哦人呆在一起怎么行！哦,我们我们,我们总能熬我们总能熬过去的！快去过去的！快去！别等他们醒来。别等他们醒来。”自学指导自学指导大声朗读。边读边思考：大声朗读。边读边思考：1、课文讲了一件什么事？、课文讲了一件什么事？2、全文是按什么顺

4、序来写的？、全文是按什么顺序来写的？3、全文可以分为几个段落、全文可以分为几个段落,每段的意思每段的意思是什么？是什么？4分钟后分钟后,回答以上问题进行自学检测。回答以上问题进行自学检测。初读初读,感知课文内容：感知课文内容：1.1.通过预习通过预习,你知道课文讲了哪些人物？请你知道课文讲了哪些人物？请你按照主次说说？你按照主次说说？(桑娜、渔夫、西蒙桑娜、渔夫、西蒙)2.2.课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙情邻居西蒙,在西蒙死后毅然收养了她的两个在西蒙死后毅然收养了她的两

5、个孤儿的故事。孤儿的故事。第三段第三段（第（第1227节）：讲渔夫出海归节）：讲渔夫出海归来来,听说西蒙死了听说西蒙死了,主动提出把西蒙的孩子抱过主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。来抚养。【分段段意【分段段意】第一段第一段（第（第1、2节）：讲桑娜在海上起风节）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚暴的夜晚,焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二段第二段（第（第311节）：讲桑娜看望生病节）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙的邻居西蒙,发现西蒙病死发现西蒙病死,便把她的两个孩子便把她的两个孩子抱回自己家里。抱回自己家里。自由读自由读1-21-2自然段自然段,读后说说桑娜家的生读后说说桑娜家

6、的生活给你留下了什么印象？活给你留下了什么印象？桑娜的家里很穷桑娜的家里很穷,你是从哪里看出来的？你是从哪里看出来的？画出有关句子画出有关句子,说说理由。说说理由。桑娜：用的桑娜：用的(破帆破帆)()(补补)吃的吃的(黑面包、鱼黑面包、鱼)()(只有只有)穿的穿的(光着脚光着脚)()(不论不论)1.1.海上正起着风暴海上正起着风暴,外面又黑又冷外面又黑又冷,在这间渔在这间渔家的小屋里却家的小屋里却温暖而舒适温暖而舒适。地扫得干干净净。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发食具在搁板上闪闪发亮。在挂着白色帐子的床上亮。在挂着白色帐子的床上,五个孩子正在五个孩子正

7、在海风呼啸声中安静地睡着。海风呼啸声中安静地睡着。从这两个自然段中从这两个自然段中,你感觉到桑娜是个怎你感觉到桑娜是个怎样的人？样的人？练笔：练笔：抓住穷、勤劳两个特点来写抓住穷、勤劳两个特点来写桑娜的桑娜的一天一天。古老的钟发哑地敲了才五下古老的钟发哑地敲了才五下,桑娜就早桑娜就早早地起了床早地起了床_。阅读理解 文章除了写他们的“穷”以外,还写了什么？哪个是重点要写的？从心理描写中体会人物品质“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想,“孩子虽然不算多只有两个,可是全靠她一个人张罗,如今又加上病。唉,寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”你能体会到桑娜的什么品质？有同情心有同情心 1、桑娜用头巾裹

8、住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非非这样做不可不可。“这样做”是指怎样做？她抱回孩子时有没有考虑一下？如果不“这样做”会怎样？你从这段话中感受到她具有怎样的品质？从心理描写中体会人物品质善良善良2 2、桑娜、桑娜脸色苍白脸色苍白,神情激动神情激动。她。她忐忑不安忐忑不安地想：地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？是他来啦？不不,还没来！还没来！为什么把为什么把他们抱回来啊？他们抱回来啊？他会揍我的！那也活该他会揍我的！那也活该,我自作自受。我自作自

9、受。嗯嗯,揍我一顿也好揍我一顿也好！”宁可自己受苦也要帮助别人。宁可自己受苦也要帮助别人。这里的省略号表示人物内心活动时这里的省略号表示人物内心活动时断时续。说明桑娜内心充满了矛盾。断时续。说明桑娜内心充满了矛盾。她的思绪既不连贯她的思绪既不连贯,也没有了条理。也没有了条理。她在担心什么？她在担心什么？她有什么品质？她有什么品质？3、“不,没有人！上帝,我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？”桑娜沉思着,久久地坐在床前。从心理描写中体会人物品质3.3.渔夫皱起眉渔夫皱起眉,他的脸变得严肃他的脸变得严肃,忧虑。忧虑。“嗯嗯,是个是个问题！问题！”他搔搔后脑勺说他搔搔后脑勺说,“嗯嗯,你看怎么办

10、？你看怎么办？得得把他们抱来把他们抱来,同死人呆在一起怎么行！同死人呆在一起怎么行！哦哦,我们我们,我我们总能们总能熬熬过去的！过去的！快去！别等他们醒来快去！别等他们醒来。”找出描写渔夫的动作和神态的词语找出描写渔夫的动作和神态的词语,说说明他在干什么？明他在干什么？从一个从一个“熬熬”字可以看出渔夫已经字可以看出渔夫已经作出了什么决定？有了什么打算？作出了什么决定？有了什么打算？渔夫是个什么样的人？渔夫是个什么样的人？善良、乐于助人善良、乐于助人 嘿嘿,我回来啦我回来啦,桑娜！桑娜！瞧瞧,这样的夜晚这样的夜晚!真可怕真可怕!糟糕糟糕,真糟糕！什么也没真糟糕！什么也没有打到有打到,还把网给撕

11、破了。还把网给撕破了。倒霉倒霉,倒霉！天气可真厉倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了过这样的夜晚了,还谈得还谈得上什么打鱼！谢谢上帝上什么打鱼！谢谢上帝,总算活着回来啦。总算活着回来啦。我我不在不在,你在家里做些什么你在家里做些什么呢？呢？是啊是啊,是啊是啊,这天气真是活这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！见鬼！可是有什么办法呢！哦哦,是你！是你！是啊是啊,是啊是啊,天气坏透了天气坏透了!哦哦,鱼打得怎么样鱼打得怎么样?我？我嘛我？我嘛缝缝补缝缝补补补风吼得这么凶风吼得这么凶,真真叫人害怕。我可替你担心叫人害怕。我可替你担心呢！呢！你知道吗？咱们的邻居你知

12、道吗？咱们的邻居西蒙死了。西蒙死了。我也不知道我也不知道,大概是昨天。大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边个孩子都在她身边,睡着睡着了。他们那么小了。他们那么小一一个还不会说话个还不会说话,另一个刚另一个刚会爬会爬 你瞧你瞧,他们在这里啦。他们在这里啦。哦？什么时候？哦？什么时候？嗯嗯,是个问题！嗯是个问题！嗯,你看你看怎么办？得把他们抱来怎么办？得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行！同死人呆在一起怎么行！哦哦,我们我们,我们总能熬过我们总能熬过去的！快去！别等他们去的！快去！别等他们醒来。醒来。你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦你怎么啦,桑娜？桑娜

13、？穷人穷人生活生活心灵心灵五个孩子五个孩子 勉强填饱肚子勉强填饱肚子 光着脚光着脚桑娜：桑娜：渔夫：渔夫：（邻居西蒙的孩子）（邻居西蒙的孩子）从早到晚干活从早到晚干活不顾惜身体不顾惜身体抱抱回回家家非非不可不可得得抱抱回回来来总能熬过去总能熬过去都有一颗善良的心都有一颗善良的心宁可自己受苦宁可自己受苦也要帮助别人也要帮助别人 本文的线索“穷”。本文前后共设置了两个悬念1、渔夫能否平安归来？2、渔夫能否同意收养两个孤儿？课文为什么以“穷人”为题？一是反映了两家的贫穷,是当时俄国贫民生活的写照；二是讴歌了穷人善良、乐于助人的高尚品质,抨击了当时上流社会的堕落与腐化。写作特点：语言朴实,通过环境、心

14、理和语言描写刻画人物形象。总结小练笔：续写小练笔：续写穷人穷人 注意：注意：1、情节发展要合理。、情节发展要合理。2、无论最后发展成什么样、无论最后发展成什么样,人人物性格特点、中心思想都不物性格特点、中心思想都不能有本质变化。能有本质变化。一、读拼音一、读拼音,写词语。写词语。二、选词填空二、选词填空 抱怨埋怨抱怨埋怨1你没做好只能怪自己不争气你没做好只能怪自己不争气,不能（）别人。不能（）别人。2我（）小明睡过了头我（）小明睡过了头,没能没能搭上清早的班车。搭上清早的班车。安静平静安静平静 3老师说：老师说：“班会就要开始班会就要开始,请大请大家（）。家（）。”4南湖（）得像一面镜子。南湖

15、（）得像一面镜子。宁可宁可也也与其与其不如不如 尽管尽管还是还是 5 桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死活饿死,（）自己多受些苦（）自己多受些苦,把他们抱把他们抱回来。回来。6 渔夫和妻子（）自己多受些苦渔夫和妻子（）自己多受些苦,（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。三、写出下列句子中省略号用法。三、写出下列句子中省略号用法。1古老的钟发哑地敲了十下古老的钟发哑地敲了十下,十一下十一下始终不始终不见丈夫回来。见丈夫回来。2她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了玩的

16、吗？自己的五个孩子已经够他受的了是是他来啦？他来啦？不不,还没来还没来!为什么把他们抱过为什么把他们抱过来啊？来啊？他会揍我的他会揍我的!那也活该那也活该,我自作自受。我自作自受。”3谢谢上帝谢谢上帝,总算活着回来啦。总算活着回来啦。我不在我不在,你在你在家里做些什么呢？家里做些什么呢？1声音的延续声音的延续 2语言中断语言中断,语言断断续续语言断断续续 3表示沉默表示沉默 四、写出下列句子中红色字的意思。四、写出下列句子中红色字的意思。1 1船上的帆还没船上的帆还没张张起来。起来。2 2请把这请把这张张喜报发下去。喜报发下去。3 3上课时不要东上课时不要东张张西望。西望。4 4昨天昨天,百货

17、大楼开百货大楼开张张了。了。5 5元宵节的夜晚元宵节的夜晚,家家户户家家户户张张灯结彩灯结彩,好不好不热闹。热闹。五、阅读下面一段话五、阅读下面一段话,回答问题。回答问题。渔夫皱起眉渔夫皱起眉,他的脸变得严肃他的脸变得严肃,忧虑。忧虑。“嗯嗯,是个问题是个问题!”他搔搔后脑勺说他搔搔后脑勺说,“嗯嗯,你看怎么你看怎么办？得把他们抱来办？得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行同死人呆在一起怎么行!哦哦,我们我们,我们总能熬过去的我们总能熬过去的!快去快去!别等他们别等他们醒来。醒来。”1用用“_”画出描写渔夫神情的语句。画出描写渔夫神情的语句。2用用“_”画出描写渔夫动作的语句。画出描写渔夫动作的语

18、句。3用用“_”画出描写渔夫语言的语句。画出描写渔夫语言的语句。4从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人？的人？六、阅读答题。六、阅读答题。（一）一条小面包（一）一条小面包从前从前,有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召来最穷的二十个小孩召来,对他们说：对他们说：“这个篮子里的面这个篮子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前包你们一人一条。在上帝带来好光景以前,你们每天都你们每天都可以来拿一条面包。可以来拿一条面包。”这些饥饿的孩子蜂拥而上这些饥饿的孩子蜂拥而上,围住篮子你推我嚷围住篮子你推我嚷,因为

19、因为他们每个人都想拿到最大的面包。最后他们每个人都想拿到最大的面包。最后,当他们拿到了当他们拿到了面包面包,也没有向这位好心的面包师说声谢谢也没有向这位好心的面包师说声谢谢,就走了。就走了。但是格琳琴但是格琳琴,这位衣着贫寒的小姑娘这位衣着贫寒的小姑娘,既没有同大家既没有同大家一起吵闹一起吵闹,也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在一也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在一步以外步以外,等那些坏行为的孩子离去以后等那些坏行为的孩子离去以后,才拿起剩在篮子才拿起剩在篮子里最小的一条面包。她亲吻了面包师的手以表示感谢里最小的一条面包。她亲吻了面包师的手以表示感谢,然后才回家去了。然后才回家去了。第二天

20、第二天,那些孩子同先前一样没有教养那些孩子同先前一样没有教养,抢在前面。而羞抢在前面。而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。当她回家以后当她回家以后,妈妈切开面包妈妈切开面包,许多崭新、发亮的银币掉了许多崭新、发亮的银币掉了出来。出来。妈妈惊奇地叫道：妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去立即把钱送回去,一定是揉面的一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去时候不小心揉进去的。赶快去,格琳琴格琳琴,赶快去！赶快去！”当小姑当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候娘把妈妈的话告诉面包师的时候,他说：他说：“不不,不不,我的孩子我的孩子,这没有

21、错。是我把银币放进小面包里的这没有错。是我把银币放进小面包里的,我要奖励你。愿我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家吧你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家吧,告诉告诉你妈妈这些钱是你的了。你妈妈这些钱是你的了。”说说为什么格琳琴的到了奖励？说说为什么格琳琴的到了奖励？（二）何为贫穷（二）何为贫穷一天一天,富有的父亲带着小儿子去乡下旅行富有的父亲带着小儿子去乡下旅行,想让他见识想让他见识一下穷人是怎么生活的。在农场最穷的人家里他们度过了一下穷人是怎么生活的。在农场最穷的人家里他们度过了一天一夜。旅行结束后一天一夜。旅行结束后,父亲问儿子：父亲问儿子：“旅行怎么旅行怎么样？

22、样？”“”“好极了！好极了！”“”“这回你知道穷人是怎么过日子的这回你知道穷人是怎么过日子的了？了？”儿子回答：儿子回答：“我发现咱家里只有一条狗我发现咱家里只有一条狗,可是他们家可是他们家里却有四条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央里却有四条狗；咱家仅有一个水池通向花坛的中央,可他可他们竟有一条望不到头的小河；我们的花园里只有几盏灯们竟有一条望不到头的小河；我们的花园里只有几盏灯,可他们却有满天的星星；还有可他们却有满天的星星；还有,我们的院子只有那么一点我们的院子只有那么一点儿儿,可他们的院子却有整个农场那么大！可他们的院子却有整个农场那么大！”儿子说完儿子说完,父亲父亲哑口无言。接着儿子

23、又说：哑口无言。接着儿子又说：“感谢父亲让我明白了我们有感谢父亲让我明白了我们有多么贫穷！多么贫穷！”1.1.文中的文中的“儿子儿子”为什么认为自己家贫穷？为什么认为自己家贫穷？2.2.读了读了穷人穷人、一条小面包一条小面包和和何为贫穷何为贫穷这三个这三个故事后故事后,说说你对贫穷的理解。说说你对贫穷的理解。四个四个“哦哦”的读法：的读法：“哦哦,是你！桑娜站起来是你！桑娜站起来,不敢抬起眼不敢抬起眼睛看他。睛看他。”“是啊是啊,是啊是啊,天气坏透了！天气坏透了！哦哦,鱼打得怎么鱼打得怎么样？样？”这时是指桑娜还没有想出好办法时这时是指桑娜还没有想出好办法时,丈夫的丈夫的出现使他惊讶出现使他惊

24、讶,“,“哦哦”应读作应读作,表示惊讶表示惊讶的意思。的意思。这里是桑娜对天气坏和丈夫打渔艰难的理解。这里是桑娜对天气坏和丈夫打渔艰难的理解。“哦哦”应读作应读作,表示理解的意思。表示理解的意思。“哦哦？什么时候？什么时候？”“嗯嗯,你看怎么办？得把他们抱来你看怎么办？得把他们抱来,同死人同死人呆在一起怎么行！呆在一起怎么行！哦哦,我们我们,我们总能熬过去我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。的！快去！别等他们醒来。”这里是渔夫对桑娜告诉邻居西蒙死了的这这里是渔夫对桑娜告诉邻居西蒙死了的这一消息感到吃惊。一消息感到吃惊。“哦哦”应读作应读作,表表示吃惊的意思。示吃惊的意思。这里看出渔夫在思考这

25、个问题后醒悟而作出这里看出渔夫在思考这个问题后醒悟而作出决定。决定。“哦哦”应读作应读作,表示下决心醒悟表示下决心醒悟的意思。的意思。探究活动：探究活动：1.以以桑娜收养西蒙的孩子后桑娜收养西蒙的孩子后为题为题,展开合理的想象展开合理的想象,写一段二三百字的写一段二三百字的短文。短文。2.在生活中你一定有过做了错事的时候；在生活中你一定有过做了错事的时候；夜晚一个人在家的时候；被人误解了的时夜晚一个人在家的时候；被人误解了的时候候当时你是否会自责？害怕？难过？当时你是否会自责？害怕？难过？还是其他的心情？选择一件写下来还是其他的心情？选择一件写下来,展现展现你当时的心理活动。你当时的心理活动。