人教版四年级上册语文第七单元为中华之崛起而读书第二课时课件.ppt

1、导入读想小结板书作业拓展四年级语文上 新课标人 同学们,通过上节课的学习,我们初步知道了周恩来从小立志“为中华之崛起而读书”的原因。这节课我们继续深入学习探讨。首先让我们一起跨越时空,与周恩来一起去用心感受在租界里发生的那令人痛心的一幕。请同学们自由读课文第七、八自然段,从哪些地方可以看出“中华不振”,做上记号。灯红酒绿灯红酒绿的租界的租界受辱的受辱的国人国人返回 中国人在自己的土地上行走中国人在自己的土地上行走,本来可以堂本来可以堂堂正正的堂正正的,居然还要闯。从这个字可以看出居然还要闯。从这个字可以看出 1.“一个风和日丽的星期天,周恩来背着大伯,约了一个要好的同学闯进了租界”。当你看到这

2、句话,哪个字很快跃入你的眼帘？通过这个“闯”字,你感受到什么？“中华不振中华不振”2.“嘿!这一带果真和别处大不相同:一条条街道灯红酒绿,热闹非凡,街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。”读读这段话读读这段话,哪些地方让你感受到哪些地方让你感受到“中华中华不振不振”?大不相同大不相同 街道两旁行走的大多数是黄头发、白皮肤、街道两旁行走的大多数是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。3.这里与中国的别处有哪些大不相同?中国的别处会是怎样一番景象?一条条街道灯红酒绿一条条街道灯红酒绿,热闹非凡。热闹非凡。（1 1）放眼中国满目苍

3、凉,唯有几处繁华的地方,但却不属于中国,中国的别处一条条街道破旧不堪,冷冷清清,而这里 （2 2）中国的街道两旁行走的大多数是黑头发、黄皮肤的中国人,而这里 4.4.同学们同学们,多么鲜明的对比多么鲜明的对比,多么多么强烈的反差强烈的反差,从这个从这个“大不相同大不相同”我我们可以知道们可以知道中华不振中华不振!是啊是啊!这这些现实的确反映出当时中华不振。还些现实的确反映出当时中华不振。还有谁找到了哪些句子有谁找到了哪些句子?5.他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能

4、给她撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。（1）同学们再读读这段话,文中谁的行为深深地刺痛了你的心。大个子洋人大个子洋人 他们急忙奔了过去他们急忙奔了过去,只见人群中只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。旁。（2）从哪里看出的?6.是呀,这些人本应将妇女送医院,赔礼、道歉,给予一定的经济赔偿,为自己的行为感到愧疚、后悔,可洋人非但没这么做,反而得意扬扬,他凭什么轧死了人

5、还得意扬扬?当时的中国贫穷落后当时的中国贫穷落后,政府软弱无能政府软弱无能,所以洋所以洋人敢在租界地胡作非为人敢在租界地胡作非为,甚至凌驾于法律与公理之甚至凌驾于法律与公理之上。上。真是为所欲真是为所欲为为,令人气愤令人气愤!7.大家想想,当时中国妇女期待的是什么?得到的却是什么？指望中国的巡警局能给她撑腰指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。惩处这个洋人。8.中国巡警的表现让你感受到什么?他们的所作所为还让你感受到什么？当时真是一个黑白不分、是非颠倒的世界!中国巡警的行为刺痛我们的心,更深深地刺痛了少年周恩来的心!让我们带着各自的感受一起来读这句话!愤怒、痛心、失望愤怒、痛心、失望 9.

6、面对同胞的惨死,面对妇女无助的哭诉,他们为什么不把拳头砸向洋人?为什么不为自己的同胞讨回一个公道？因为在外国的租界地因为在外国的租界地,中国人是无中国人是无处说理的处说理的,不敢怎么样。不敢怎么样。10.他们能做什么?他们能说什么?能做的只是紧握着拳头,能说的只是劝劝那个不幸的妇女。围观的中国人敢怒不敢言呀。因为这是洋人的租界,难怪伯父告诫周恩来。没事可不要到那个地方去玩啊没事可不要到那个地方去玩啊!”“那是外国租界地那是外国租界地,惹出麻烦来可就惹出麻烦来可就糟了糟了,没处说理去。没处说理去。”“”“为什么为什么?中华中华不振啊不振啊!”11.这个中国妇女的不幸也折射出了当时中国的不幸,在当

7、时,像这样的事哪里只是一件、两件啊一起来看看！华人与狗不准入内华人与狗不准入内 1868年,上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后,租界当局就派巡警在公园门口看守,不准中国人入内。一天,虹口医院的几位医生想进入公园游玩,却被巡警强硬阻拦,不准他们进入。为此,他们向上海的租界当局提出抗议。几天后,租界当局回了一封信,只见上面冷冷地写道:“我们并不认为中国人有进入公园的权利。”许多中国人被激怒了,他们联名写信向租界当局提出抗议,反对洋人对中国人的歧视政策,但上海的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里,依然强硬地答复:“不准备给予中国人这项权利。”没有多久,在上海外滩公园的门口,竟然挂出了这样一

8、块刺目的牌子:“华人与狗不准入内!”12.这段文字中,最让你感到。触目惊心的是哪几个字？“华人与狗不准入内华人与狗不准入内!”13.然而,在中国的土地上,每天都在上演着这一件件、一桩桩的不平等事件,激荡着少年周恩来的内心,他经常独自沉思。他可能在想些什么呢?请用你的笔,走进周恩来的心里,在书本的空白处写下来。14.谁能分享周恩来的内心世界?一个泱泱大国一个泱泱大国,却沦落如此却沦落如此,怎怎能不叫人痛心呀能不叫人痛心呀!但光沉浸在痛苦的但光沉浸在痛苦的回忆中能解决问题吗回忆中能解决问题吗?他可能还想到他可能还想到了什么了什么?15.个人的命运和国家的命运是连在一起的。因此,当魏校长在修身课上提

9、问为什么而读书时,他的回答是“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”这掷地有声的九个字博得了魏校长的这掷地有声的九个字博得了魏校长的喝彩喝彩,好哇好哇!为中华之崛起为中华之崛起!有志者当效周生有志者当效周生啊啊!16.魏校长的话大家理解吗?谁来说说你的见解？魏校长的这句话魏校长的这句话,不仅是对周恩来的同不仅是对周恩来的同学们说的学们说的,也是对我们所有中国人说的也是对我们所有中国人说的,让让我们牢牢地记住这句话。我们牢牢地记住这句话。17.中国人要想不受帝国主义的欺凌,就要振兴中华,读书就要以此为目标,“为中华之崛起而读书”这简短的九个字在周恩来的心中重复了无数次,是他学习的动力,让我们在心

10、底轻声地读“为中华之崛起而读书”!这九个字是他一生信守的诺言啊,让我们清晰而坚定地读!“为中华之崛起而读书!”这九个字更是他终生为之奋斗的目标啊!让我们铿锵有力地读！“为中华之崛起而读为中华之崛起而读书书”!他是这样说的,也是这样做的。五四时期的周恩来北伐时期北伐时期的周恩来的周恩来抗战抗战时期时期的周的周恩来恩来建国之后的周恩来建国之后的周恩来 18.18.在少年时代在少年时代,他远渡重洋他远渡重洋,为中为中华之崛起而读书华之崛起而读书;在青年时代在青年时代,他受命他受命于国家危难之际于国家危难之际,为中华之崛起而工为中华之崛起而工作作;他的一生他的一生,都在为中华之崛起而奋都在为中华之崛起

11、而奋斗斗!他改变了一个国家和民族的命运他改变了一个国家和民族的命运,也赢得了人民的爱戴和世界的敬仰也赢得了人民的爱戴和世界的敬仰,他虽然离开了我们他虽然离开了我们,但他的音容笑貌但他的音容笑貌依旧依旧,侧耳倾听侧耳倾听,我们仿佛又听见他那我们仿佛又听见他那铿锵有力的话语铿锵有力的话语为中华之崛起而为中华之崛起而读书读书!返回 同学们同学们,咱们一起来回顾全文咱们一起来回顾全文:通过两通过两节课的学习节课的学习,我们了解到了周恩来在少年我们了解到了周恩来在少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情人欺凌却无处说理的事情,深刻体会到伯深刻体会

12、到伯父说的父说的“中华不振中华不振”的含义的含义,从而立志要从而立志要为振兴中华而读书为振兴中华而读书,表现了少年周恩来的表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。来博大胸襟和远大志向。来,倾注你此刻的倾注你此刻的情感情感,再读课题再读课题“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”。返回返回中华不振中华不振为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书振兴中华振兴中华一、读句子一、读句子,看拼音看拼音,写汉字。写汉字。周恩来背着大（），和一个同学来到（）。他看见（）门前一个（）女正在受洋人的欺凌。他更加痛恨那些（）的强盗了。bz jixn jng jfd gu zh y伯租界巡警局帝国主义妇返回二、一锤定音。

13、(给划线字选择正确的读音)惩处(chch)好处(hoho)喝彩(hh)崛起(juju)三、猜猜我是谁。(根据意思写词语)1.比喻对事情的原委追问到底。()2.炫耀武力,显示威风。()3.衣服破破烂烂。()4.和风习习,阳光灿烂,形容晴朗暖和的天气。()打破沙锅问到底耀武扬威衣衫褴褛风和日丽返回 “今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。”你们是国家的栋梁与希望!让我们为国家的强盛,为国家的繁荣而热爱读书吧!拿出你们的实际行动,沿着伟人的足迹坚持不懈,争取早日成功吧!“为中华之崛起而读书”,这句誓言不仅激励着周恩来,也激励着一代又一代的中华儿女。今天,我把梁启超在少年中国说的几句话送给大家。