人教版八年级语文上册作文指导-学习景物描写优质课件.ppt

1、ppt精品课件精品课件ppt精品课件精品课件ppt精品课件精品课件 1人物描写描写的分类描写的分类 2景物描写 3场面描写描写：描写：是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。ppt精品课件精品课件 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄

2、里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，

3、根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。ppt精品课件精品课件1、仔细观察，抓住事物的特征来写、仔细观察，抓住事物的特征来写。（抓特征）。（抓特征）2、动静结合，相映成趣。、动静结合，相映成趣。（有动有静）（有动有静）3、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来描写景色。、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、

4、触觉等多种感觉器官来描写景色。（多角（多角度）度）4、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由高到低。先写整体，、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由高到低。先写整体，再写局部。再写局部。（有层次、有顺序）（有层次、有顺序）5、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法；运用生动、形、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法；运用生动、形象、准确的动词和形容词；运用象、准确的动词和形容词；运用“不必说不必说.也不必说也不必说.单是单是.就就”等结等结构句式。构句式。（用修辞和句式）（用修辞和句式）ppt精品课件精品课件1、抓特征，注意观察的视角。、抓特征，注意观察的视

5、角。2、动静结合。、动静结合。3、多角度、多种感官进行描写。、多角度、多种感官进行描写。4、按照某种顺序，多层次。、按照某种顺序，多层次。5、灵活运用多种修辞手法和生动、形象、准确的动词和形容词、灵活运用多种修辞手法和生动、形象、准确的动词和形容词等修饰语。等修饰语。6、融入作者自己的感受。、融入作者自己的感受。ppt精品课件精品课件 例句：例句：曲曲折折曲曲折折的荷塘上面，的荷塘上面，弥望弥望的是的是田田田田的叶子。叶子出水很高，的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙像亭亭的舞女的裙。层层层层的叶子中间，的叶子中间，零星地点缀零星地点缀着些白花，有着些白花，有袅娜袅娜地地开着，有开着，有羞涩

6、羞涩的的打着朵打着朵儿的；正如儿的；正如一粒粒一粒粒的明珠，又如的明珠，又如碧天里碧天里的星星，的星星，又如刚出浴的美人。又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的。这时候叶子与花也有一些的颤动颤动，像闪电般像闪电般，霎时霎时传过荷塘传过荷塘的那边去了。叶子本是的那边去了。叶子本是肩并肩密密肩并肩密密的的挨挨着，这便宛然有了一道着，这便宛然有了一道凝碧凝碧的波的波痕。叶子底下是痕。叶子底下是脉脉的脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致风

7、致了。了。节选自朱自清的节选自朱自清的荷塘月色荷塘月色ppt精品课件精品课件 曲折曲折的荷塘上面，的荷塘上面，看到看到的是叶子。的是叶子。层层层层的叶子中间，的叶子中间，点缀点缀着些着些白花，有白花，有的的开着，有的开着，有的打着朵打着朵儿的；一阵风吹过，这时候叶子与花儿的；一阵风吹过，这时候叶子与花也有一些的也有一些的颤动颤动。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。色。lppt精品课件精品课件 生动形象准确的语言，能让景物栩栩如生，生动形象准确的语言，能让景物栩栩如生，形神具备；恰当的修辞能让景物活灵活现，富有形神具备；恰当的修辞能让景物活

8、灵活现，富有动感；多角度，多层次的描述能让人感受到画面动感；多角度，多层次的描述能让人感受到画面的丰富感和空间感。的丰富感和空间感。ppt精品课件精品课件 请同学们仔细观察下面的图画，运用请同学们仔细观察下面的图画，运用所学的景物描写的手法进行描写。所学的景物描写的手法进行描写。提示：提示：1、观察图画中有些什么景物？、观察图画中有些什么景物？2、选准立足点，按某种顺序来写。、选准立足点，按某种顺序来写。3、描写景物时抓住特征。、描写景物时抓住特征。4、锤炼描写的语言。、锤炼描写的语言。ppt精品课件精品课件ppt精品课件精品课件 用一个星期的时间，观察用一个星期的时间，观察“校园校园的春天的

9、春天”，任选校园里的一个角落，任选校园里的一个角落，运用多种描写手法进行描写，字数运用多种描写手法进行描写，字数300字左右。字左右。ppt精品课件精品课件ppt精品课件精品课件1、在散文中，生动形象的景物描写，是为渲染某种环境气氛，、在散文中，生动形象的景物描写，是为渲染某种环境气氛，抒发作者的情感！抒发作者的情感！2、在小说中。在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为、在小说中。在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。在文中写景，衬托人物心理或性格，推情节的发展作铺垫。在文中写景，衬托人物心理或性格，推动故事情节的发展。在文末写景，展现人物性格、升华主题、动故事情节的发展。在文末写景，展现人物性格、升华主题、使作品具有无限的思考空间。使作品具有无限的思考空间。