人教版八年级下册语文课外古诗词诵读课件.pptx

1、八年级 下册新 课 标（R J）语 文 附录课外古诗词诵读式微式微诗经诗经邶风邶风 式微式微，胡不归？式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？微君之躬，胡为乎泥中？课外古诗词诵读 作作品品简介简介 本诗出自本诗出自诗经诗经国风国风邶风邶风。邶风邶风共十九共十九篇，主题非常丰富。有篇，主题非常丰富。有柏舟柏舟绿衣绿衣燕燕燕燕等悼念之诗，等悼念之诗，有有击鼓击鼓北风北风等怨战乱之诗，而等怨战乱之诗，而式微式微旄丘旄丘等通等通过外将内官苦乐不均，朝廷不恤国事，离心离德，揭示了邶破过外将内官苦乐不均，朝廷不恤国事，离心离德

2、，揭示了邶破败的原因。败的原因。课外古诗词诵读 经典经典赏析赏析 全诗只有短短两章，都以全诗只有短短两章，都以“式微式微，胡不归式微式微，胡不归”起调：天黑了，天黑了，为什么还不回家？紧接着交代原因：起调：天黑了，天黑了，为什么还不回家？紧接着交代原因：“微君之故，胡为乎中露？微君之故，胡为乎中露？”“”“微君之躬，胡为乎泥中？微君之躬，胡为乎泥中？”意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。式微式微诗上下二章只变换了两处文字，诗上下二章只变

3、换了两处文字，但就在这巧妙的变换中，但就在这巧妙的变换中，体体现了诗人用词的独具匠心。现了诗人用词的独具匠心。课外古诗词诵读 诗意理解诗意理解天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了养活你们，何以还在泥浆中？为了养活你们，何以还在泥浆中？课外古诗词诵读子衿子衿诗经诗经郑风郑风青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！一日不见，如三月兮！课外古诗词诵读 作作品品简介简介 本

4、诗出自本诗出自诗经诗经国风国风郑风郑风。郑风郑风为为诗经诗经十五国风之一，为先秦时代郑地汉族民歌。十五国风之一，为先秦时代郑地汉族民歌。郑风郑风共有二十一首，其中绝大部分是情诗，这虽同共有二十一首，其中绝大部分是情诗，这虽同郑国有溱水、洧水便于男女游览聚会有关，但更主要的郑国有溱水、洧水便于男女游览聚会有关，但更主要的是同郑国的风俗习惯密不可分。是同郑国的风俗习惯密不可分。课外古诗词诵读 经典经典赏析赏析 这首诗不到五十字，但女主人公等待恋人时的焦这首诗不到五十字，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然在目。全诗共三章，采用倒叙手法。前两章灼万分的情状宛然在目。全诗共三章，采用倒叙手法。前两

5、章以以“我我”的口气自述怀人，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。的口气自述怀人，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。本诗鲜明地体现了那个时代的女性所具有了三个月那么漫长。本诗鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质。的独立、自主、平等的思想观念和精神实质。课外古诗词诵读 诗意理解诗意理解青绿的是你的衣领，深思的是我的心境。纵然青绿的是你的衣

6、领，深思的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？我不曾去会你，难道你就此断音信？青绿的是你的绶带，深思的是我的情怀。纵然我不曾去会你，青绿的是你的绶带，深思的是我的情怀。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？难道你不能主动来？来来往往张眼望啊，在这高高城楼上啊。一天不见你的面啊，来来往往张眼望啊，在这高高城楼上啊。一天不见你的面啊，好像有三个月那样长啊！好像有三个月那样长啊！课外古诗词诵读送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女

7、共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。课外古诗词诵读 作者简介作者简介王勃王勃(约约650676)，字子安，绛州龙门，字子安，绛州龙门(今山西万今山西万荣荣)人，唐代诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为人，唐代诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四初唐四杰杰”。其诗长于五律，偏于描写个人经历，多思乡怀人之作，。其诗长于五律，偏于描写个人经历，多思乡怀人之作，风格较为清新流丽。其文多为骈体，重辞采而有气势，以风格较为清新流丽。其文多为骈体，重辞采而有气势，以滕滕王阁序王阁序较为有名。有较为有名。有王子安集王子安集。课外古诗词诵读 经典经典赏析赏析“城阙辅三秦，风烟望五津城阙辅三秦，风烟望五津”，诗的

8、开头不说离，诗的开头不说离别，只描绘出这两个地方的形势和风貌。举目千里，无限依依别，只描绘出这两个地方的形势和风貌。举目千里，无限依依送别的情意自在其中。送别的情意自在其中。“与君离别意，同是宦游人与君离别意，同是宦游人”，同是漂泊，同是漂泊在外的人，背井离乡，已有一重别绪，彼此在客居中话别，又在外的人，背井离乡，已有一重别绪，彼此在客居中话别，又多了一重别绪，其中真有无限凄恻。多了一重别绪，其中真有无限凄恻。“海内存知己，天涯若比海内存知己，天涯若比邻邻”，情调从凄恻转为豪迈，远离分不开真正的知己，只要同，情调从凄恻转为豪迈，远离分不开真正的知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻舍

9、一样。这两句诗简在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻舍一样。这两句诗简直使一切送别诗黯然失色。直使一切送别诗黯然失色。课外古诗词诵读结尾两句结尾两句“无为在歧路，儿女共沾巾无为在歧路，儿女共沾巾”于极高峻处忽然又落于极高峻处忽然又落入舒缓，然后终止。入舒缓，然后终止。全诗开合顿挫，气势豪迈，意境开阔，一洗之前送别全诗开合顿挫，气势豪迈，意境开阔，一洗之前送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树一帜。诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树一帜。课外古诗词诵读 诗意理解诗意理解三秦辅卫着长安，风烟滚滚，望不到蜀州岷江上三秦辅卫着长安，风烟滚滚，望不到蜀州岷江上的五个渡口。的五个渡口。

10、与你握手作别时，彼此间心心相印，你我都是远离故乡、出外与你握手作别时，彼此间心心相印，你我都是远离故乡、出外做官之人。做官之人。四海之内只要有了你，知己啊知己，即使远隔在天涯海角，也四海之内只要有了你，知己啊知己，即使远隔在天涯海角，也像在一起。像在一起。请别在分手的歧路上，伤心地痛哭，像多情的少年男女，彼此请别在分手的歧路上，伤心地痛哭，像多情的少年男女，彼此泪落沾衣。泪落沾衣。课外古诗词诵读望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒

11、有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。课外古诗词诵读 作者简介作者简介孟浩然孟浩然(689740)，唐代诗人。襄阳，唐代诗人。襄阳(今属湖今属湖北北)人。早年隐居鹿门山。年四十，游长安，应进士不第。曾人。早年隐居鹿门山。年四十，游长安，应进士不第。曾游东南各地。诗与王维齐名，并称游东南各地。诗与王维齐名，并称“王孟王孟”。其诗清淡幽远，。其诗清淡幽远，长于写景，多反映隐逸生活。有长于写景，多反映隐逸生活。有孟浩然集孟浩然集。课外古诗词诵读 诗词赏析诗词赏析张丞相即张九龄，也是著名的诗人，唐玄宗时为张丞相即张九龄，也是著名的诗人，唐玄宗时为相，为人正直。孟浩然想进入政界，实现自己的理想，希望有人相，

12、为人正直。孟浩然想进入政界，实现自己的理想，希望有人能引荐。诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句能引荐。诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句借此抒发自己的政治热情和希望。借此抒发自己的政治热情和希望。课外古诗词诵读 这首诗的艺术特色是把写景与抒情有机地结合起来，触这首诗的艺术特色是把写景与抒情有机地结合起来，触景生情，情在景中。前四句，把洞庭湖的景致写得有声有色、景生情，情在景中。前四句，把洞庭湖的景致写得有声有色、生机勃勃，衬托出诗人积极进取的精神状态，暗喻诗人正年生机勃勃，衬托出诗人积极进取的精神状态，暗喻诗人正年富力强，愿为国家效力，做一番事业。富力强，愿为国家效

13、力，做一番事业。课外古诗词诵读 诗意理解诗意理解八月洞庭湖湖水暴涨，几乎与岸相平，水与天八月洞庭湖湖水暴涨，几乎与岸相平，水与天空浑然一体，迷离难辨。空浑然一体，迷离难辨。云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，似乎把岳阳城撼动。云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，似乎把岳阳城撼动。想要渡湖却没有船只，闲居在家，却又因有负太平盛世而感想要渡湖却没有船只，闲居在家，却又因有负太平盛世而感到羞愧。到羞愧。坐看垂钓之人多么悠闲自在，只能白白地产生羡鱼之情了。坐看垂钓之人多么悠闲自在，只能白白地产生羡鱼之情了。课外古诗词诵读题破山寺后禅院题破山寺后禅院常建常建清晨入古寺，初日照高林。清晨入古寺，初日照高林。曲

14、径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。万籁此都寂，但余钟磬音。课外古诗词诵读 作者简介作者简介常建，生平不详，可能是长安常建，生平不详，可能是长安(今陕西西安今陕西西安)人，人，唐代诗人。开元进士。仕途失意，后隐居于鄂州武昌唐代诗人。开元进士。仕途失意，后隐居于鄂州武昌(今属今属湖北湖北)。其诗多为五言，常以山林、寺观为题材。也有部分。其诗多为五言，常以山林、寺观为题材。也有部分边塞诗。有边塞诗。有常建集常建集。课外古诗词诵读 诗词赏析诗词赏析这首诗以凝练简洁的笔触描写了一个景物独特、这首诗以凝练简洁的笔触描写了一

15、个景物独特、幽深寂静的境界，旨在赞美后禅院景色之幽静，借以抒发寄情幽深寂静的境界，旨在赞美后禅院景色之幽静，借以抒发寄情山水之胸怀，表达诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的追求。山水之胸怀，表达诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的追求。全诗笔调古朴，层次分明，意境浑融，简洁明净，感染力强，全诗笔调古朴，层次分明，意境浑融，简洁明净，感染力强，艺术上相当完整，是唐代山水诗中独具一格的名篇。艺术上相当完整，是唐代山水诗中独具一格的名篇。课外古诗词诵读 诗意理解诗意理解清晨我走进这座古老的寺院，旭日初升，映照清晨我走进这座古老的寺院，旭日初升，映照着山上的树林。着山上的树林。竹林掩映的小路通向幽深处，禅房前

16、后的花木繁茂又缤纷。竹林掩映的小路通向幽深处，禅房前后的花木繁茂又缤纷。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。课外古诗词诵读送友人送友人李白李白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。课外古诗词诵读 作者简介作者简介李白李白(701762)，字太白，号青莲居士。是屈原，字太白，号青莲居士。是屈

17、原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙诗仙”之美誉，之美誉，与杜甫并称与杜甫并称“李杜李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民的疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对精神，对人民的疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰

18、。构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。课外古诗词诵读存世诗文千余篇，有存世诗文千余篇，有李太白集李太白集30卷。代表作品有卷。代表作品有蜀道蜀道难难行路难行路难望庐山瀑布望庐山瀑布梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别等。等。课外古诗词诵读 经典经典赏析赏析这是一首情意深长的送别诗。诗人通过对送别这是一首情意深长的送别诗。诗人通过对送别环境的刻画，表达出依依惜别之情。整首诗自然明快，感情真环境的刻画，表达出依依惜别之情。整首诗自然明快，感情真挚。挚。首联点出送别的地点。这一联中，首联点出送别的地点。这一联中，“青山青山”对对“白水白水”，“北北郭郭”对对“东城东城”，对仗工整，而且，对仗

19、工整，而且“青青”“白白”相映，使整个画面色彩相映，使整个画面色彩清丽。清丽。“横横”字写青山的静，字写青山的静，“绕绕”字写白水的动，也相当准字写白水的动，也相当准确。确。课外古诗词诵读 颔联抒情。诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，表达了颔联抒情。诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，表达了诗人对友人的深切关怀，写得流畅自然，感情真挚。诗人对友人的深切关怀，写得流畅自然，感情真挚。颈联颈联“浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情”，不仅是写景，还巧，不仅是写景，还巧妙地用妙地用“浮云浮云”来比喻友人，写友人就像天边的浮云，行踪来比喻友人，写友人就像天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道他会漂泊

20、到何处呢？无限关切之意不定，任意东西，谁知道他会漂泊到何处呢？无限关切之意自然溢出。自然溢出。课外古诗词诵读 尾联写离别时的场景。诗人和友人马上挥手告别，频频尾联写离别时的场景。诗人和友人马上挥手告别，频频致意；那两匹马似乎和主人的心意相通，不时萧萧长鸣。诗致意；那两匹马似乎和主人的心意相通，不时萧萧长鸣。诗人虽然没有直接写离别的感觉，然而马尚且不耐离情的凄苦，人虽然没有直接写离别的感觉，然而马尚且不耐离情的凄苦，扬鬃哀嘶，人何以堪！扬鬃哀嘶，人何以堪！课外古诗词诵读 诗意理解诗意理解青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。水围绕着城的

21、东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。之外远行去了。浮云像游子一样飘浮不定，落日缓缓而下，似乎有所留恋。浮云像游子一样飘浮不定，落日缓缓而下，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。似乎不忍离去。课外古诗词诵读卜算子卜算子黄州定慧院寓居作黄州定慧院寓居作苏轼苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。惊

22、起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。课外古诗词诵读 作者简介作者简介苏轼苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡居士，世人，字子瞻，号东坡居士，世人称其为称其为“苏东坡苏东坡”。眉州眉山。眉州眉山(现在四川眉山现在四川眉山)人，北宋著名文学人，北宋著名文学家、书画家，家、书画家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一，豪放派代表词人。其诗、之一，豪放派代表词人。其诗、词、赋、散文均成就极高，且善书法和绘画。词、赋、散文均成就极高，且善书法和绘画。课外古诗词诵读 诗词赏析诗词赏析在这首词中，词人借月夜孤鸿这一形象托物寓在这首词中，词人借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境

23、。怀，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。上片写深夜院中所见上片写深夜院中所见的景色。一个夜深人静、月挂疏桐的清冷世界，为幽人、孤鸿的景色。一个夜深人静、月挂疏桐的清冷世界，为幽人、孤鸿的出场作铺垫。月儿似乎也知趣，从稀疏的桐树间透出清辉，的出场作铺垫。月儿似乎也知趣，从稀疏的桐树间透出清辉，像是挂在枝丫间。像是挂在枝丫间。课外古诗词诵读接下来的两句，既是实写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，接下来的两句，既是实写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征意味和诗意之美地强化了极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人幽人”的超凡脱俗，使孤的超凡脱俗，使孤独的形象更具体感人。下片更是把鸿与人同写，开始直写自

24、己独的形象更具体感人。下片更是把鸿与人同写，开始直写自己孤寂的心境。接着以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，孤寂的心境。接着以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了词人贬谪黄州时期的惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了词人贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。课外古诗词诵读诗意理解诗意理解弯弯的月亮挂在梧桐树梢，夜深人声已静。有时见弯弯的月亮挂在梧桐树梢，夜深人声已静。有时见到幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。到幽居人独自往来，仿佛那缥缈的孤雁身影。突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了

25、寒突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。课外古诗词诵读卜算子卜算子咏梅咏梅陆游陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。课外古诗词诵读 作者简介作者简介陆游陆游(11251210)，字务观，号放翁，越州，字务观，号放翁，越州山阴山阴(现在浙江绍兴现在浙江绍兴)人。南宋诗人。著有人。南宋诗人。著有剑南诗稿剑南诗稿渭渭南文集南文集等，自言等，自

26、言“六十年间万首诗六十年间万首诗”，今尚存九千三百余，今尚存九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。首，是我国现有存诗最多的诗人。课外古诗词诵读 经典经典赏析赏析这首词的上片着力渲染梅的落寞凄清、饱受这首词的上片着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。风雨之苦的情形。“寂寞开无主寂寞开无主”一句，词人将自己的感情倾一句，词人将自己的感情倾注在客观景物之中，首句是景语，这句已是情语了。下片写注在客观景物之中，首句是景语，这句已是情语了。下片写梅花的灵魂及生死观。梅花生在世上，无意炫耀自己，不与梅花的灵魂及生死观。梅花生在世上，无意炫耀自己，不与争奇斗妍的百花争夺春色，而是孤独地在冰天雪地里开放

27、，争奇斗妍的百花争夺春色，而是孤独地在冰天雪地里开放，任凭百花嫉妒，坚守心中的目标。最后一句，词人从民族国任凭百花嫉妒，坚守心中的目标。最后一句，词人从民族国家的利益出发，做出生命的表白。悲忧中透出一种坚贞的自家的利益出发，做出生命的表白。悲忧中透出一种坚贞的自信。词人借梅言志，曲折地表现了孤高傲世的情怀。信。词人借梅言志，曲折地表现了孤高傲世的情怀。课外古诗词诵读诗意理解诗意理解驿站外断桥旁，梅花寂寞地开放，孤孤单单，无人驿站外断桥旁，梅花寂寞地开放，孤孤单单，无人来欣赏。黄昏里独处已够愁苦，又遭到风吹雨打而飘落四方。来欣赏。黄昏里独处已够愁苦，又遭到风吹雨打而飘落四方。它无意同百花争夺春光，只任凭百花去嫉妒。即使花片飘它无意同百花争夺春光，只任凭百花去嫉妒。即使花片飘落被碾作尘泥，也依然有永久的芬芳留在人间。落被碾作尘泥，也依然有永久的芬芳留在人间。