人教版七年级(上册)语文-作文指导课—在审题中打开写作思路课件.ppt

1、写作写作:思路要清晰思路要清晰 同学们，我们面对一道作文题，往往不知如何下笔，同学们，我们面对一道作文题，往往不知如何下笔，这是因为没有打开写作思路。今天，我们就来学习这是因为没有打开写作思路。今天，我们就来学习在审题中打开写作思路在审题中打开写作思路 作文的题型有命题作文、半命题作文、材料作文作文的题型有命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文。近年来，命题作文和半命题作文成为考和话题作文。近年来，命题作文和半命题作文成为考试的热点。命题作文有两种形式：纯命题作文（直接试的热点。命题作文有两种形式：纯命题作文（直接给出作文题目）和材料式命题作文（一段材料加上作给出作文题目）和材料式命题作文（

2、一段材料加上作文题目）。文题目）。2008年常州市中考作文题：年常州市中考作文题：鱼对水说：鱼对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在水里。你看不到我的眼泪，因为我在水里。”水水说：说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我的心里。我能感觉到你的眼泪，因为你在我的心里。”毕业在即，离情渐浓，请以初中生活为素材，以毕业在即，离情渐浓，请以初中生活为素材，以“你在你在我心里我心里”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；要突出自己的体验和感悟，要求：除诗歌外，文体不限；要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；不少于不得抄袭；不少于600字；文中不要出现真实的校名和人字；文中不要出现真实的校名

3、和人名。名。材料式命题作文材料式命题作文材料材料提示语提示语作文题目作文题目一、关注三方面一、关注三方面:解读材料意解读材料意 领会提示语领会提示语 抓住关键词抓住关键词2008年常州市中考作文题：年常州市中考作文题：鱼对水说：鱼对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在水里。你看不到我的眼泪，因为我在水里。”水水说：说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我的心里。我能感觉到你的眼泪，因为你在我的心里。”毕业在即，离情渐浓，请以初中生活为素材，以毕业在即，离情渐浓，请以初中生活为素材，以“你在你在我心里我心里”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；要突出自己的体验和感悟，要求：除

4、诗歌外，文体不限；要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；不少于不得抄袭；不少于600字；文中不要出现真实的校名和人字；文中不要出现真实的校名和人名。名。解读材料意：解读材料意：1、是寓言；是寓言；2、找出找出主旨的句子，理解内涵。主旨的句子，理解内涵。领会提示语：领会提示语：“以初中生活为素材以初中生活为素材”是对选材的要求，也是对选材范围的是对选材的要求，也是对选材范围的限制。限制。抓住关键词：抓住关键词：“你你”可以是具可以是具体的人、事、物，也可以是抽体的人、事、物，也可以是抽象的思想、感情、品质等等。象的思想、感情、品质等等。小结一小结一：关注三方面：关注三方面:解读材料意解读材料意 领会

5、提示语领会提示语 抓住关键词抓住关键词材料材料往往由短诗、寓言、名言警句、图表等等组成。解读材料，往往由短诗、寓言、名言警句、图表等等组成。解读材料，一定要找出其关键性句子或表现材料主旨的句子。一定要找出其关键性句子或表现材料主旨的句子。提示语提示语是对选材的示例、提示，或要求是对选材的示例、提示，或要求对选材范围的限制。对选材范围的限制。关键词关键词也就是也就是“题眼题眼”，抓住了关键词抓住了关键词，也就抓住了写作的重点，才，也就抓住了写作的重点，才能做到中心明确、主次分明，也明白了写作所要避免的误区。能做到中心明确、主次分明，也明白了写作所要避免的误区。二、想出一大片二、想出一大片:运用发

6、散思维运用发散思维 展开联想想象展开联想想象 通过多种多样的思维活动，从思维的多角度性、通过多种多样的思维活动，从思维的多角度性、多层次性、开放性进行思考，从自己最熟悉的学校、多层次性、开放性进行思考，从自己最熟悉的学校、家庭和社会生活入手，尽可能多地想出可写的人、事、家庭和社会生活入手，尽可能多地想出可写的人、事、景、物等等（景、物等等（“你你”）。）。示例示例：以以“台阶台阶”为题，从多种思维角度，发挥联想、想象，为题，从多种思维角度，发挥联想、想象，你能想到什么？你能想到什么？1、沧桑的台阶、沧桑的台阶 朴实的台阶朴实的台阶 -性质性质2、有规律的台阶、有规律的台阶 整齐的台阶整齐的台阶

7、 -外形外形3、走自己铺设的台阶（创新进取）、走自己铺设的台阶（创新进取）为别人铺设的台阶（无私奉献）为别人铺设的台阶（无私奉献）-功用功用4、相互支撑的台阶（人际关系）、相互支撑的台阶（人际关系）-关系关系5、给别人一个台阶（善待别人）、给别人一个台阶（善待别人）给自己一个台阶（善待自己）给自己一个台阶（善待自己）给孩子一个台阶（家庭教育）给孩子一个台阶（家庭教育）给学生一个台阶（学校教育）给学生一个台阶（学校教育）-象征象征6、坚实的台阶如坚定的脚步（人生态度、坚实的台阶如坚定的脚步（人生态度)-成因成因小结二小结二：对于任何事物，我们大致可以从性质、外形、功用、对于任何事物，我们大致可以

8、从性质、外形、功用、成因、物与物的关系、象征意义等不同的角度，由物及人展开成因、物与物的关系、象征意义等不同的角度，由物及人展开联想、想象。联想、想象。物物性质性质外形外形象征象征功用功用关系关系成因成因练习练习:请以请以“牛年话牛年话牛牛”为题，从多种思维角度，发挥联为题，从多种思维角度，发挥联想、想象，说说你能想到什么。想、想象，说说你能想到什么。提醒提醒:1、所话的、所话的“牛牛”已经加上了引号，要注意引号在已经加上了引号，要注意引号在提醒我们什么；提醒我们什么；2、可以说牛人，话牛年，侃牛事；、可以说牛人，话牛年，侃牛事；3、请动笔写下你的思考。、请动笔写下你的思考。（一）、相关联想：

9、一）、相关联想：1、牛：牛肉、牛肉干、牛肉面、牛肉包子、牛：牛肉、牛肉干、牛肉面、牛肉包子2、牛：奶牛、牛奶、奶粉、三聚氰胺事件、牛：奶牛、牛奶、奶粉、三聚氰胺事件3、牛：牛角尖、牛鼻子、牛属相、五牛图、牛：牛角尖、牛鼻子、牛属相、五牛图4、牛：放牛、放牛娃、牛郎、牛郎和织女、牛：放牛、放牛娃、牛郎、牛郎和织女5、牛：黄牛、水牛、奶牛（有公的奶牛吗？）、牛：黄牛、水牛、奶牛（有公的奶牛吗？）（没有公奶牛，小奶牛从哪儿来？）（没有公奶牛，小奶牛从哪儿来？）6、牛：买牛、卖牛、养牛、斗牛、牛：买牛、卖牛、养牛、斗牛（斗牛是人跟牛斗，斗鸡是鸡跟鸡斗）（斗牛是人跟牛斗，斗鸡是鸡跟鸡斗）7、牛：小牛、大

10、牛、老牛、牛：小牛、大牛、老牛（小牛营养最好，因为它们每天都喝牛奶。）（小牛营养最好，因为它们每天都喝牛奶。）8、牛：对牛弹琴、气吞斗牛、泥牛入海、牛：对牛弹琴、气吞斗牛、泥牛入海 （含有（含有“牛牛”字的成语）字的成语）（二）、相对联想：二）、相对联想：1、牛：蜗牛（不是牛）、牛：蜗牛（不是牛）天牛（也不是牛天牛（也不是牛）泥牛（更不是牛）泥牛（更不是牛）黄牛（不一定是牛）黄牛（不一定是牛）牛群（也不一定是一群牛）牛群（也不一定是一群牛）牛市（更不一定是卖牛的集市）牛市（更不一定是卖牛的集市）牛顿、红牛、蒙牛都不是牛，但都很牛牛顿、红牛、蒙牛都不是牛，但都很牛2、牛：牛、牛：牛 皮（不一定是

11、牛的皮）皮（不一定是牛的皮）牛皮纸（也不是牛皮做的）牛皮纸（也不是牛皮做的）牛皮糖（亦不是牛皮做的）牛皮糖（亦不是牛皮做的）公牛队（更不是一队公牛）公牛队（更不是一队公牛）（三）相似联想：（三）相似联想：1、牛：牛气、牛脾气、牛：牛气、牛脾气、Happy“牛牛”year!（引申义）（引申义）2、牛、牛:牛人、牛市、吹牛皮、多如牛毛牛人、牛市、吹牛皮、多如牛毛 （比喻义）比喻义）3、牛：、牛：老牛老牛偏知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄。偏知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄。甘做革命的甘做革命的老黄牛老黄牛。（象征义）（象征义）刚才，同学们从多种思维角度，发挥联想、想象，很好刚才，同学们从多种思维角度，发挥联想、想

12、象，很好地打开了思路，想出了这么多的地打开了思路，想出了这么多的“牛牛”，也就是说，它们都是，也就是说，它们都是很好的写作素材。现在，我们可以选择的一个最佳创意，或者很好的写作素材。现在，我们可以选择的一个最佳创意，或者组合其中几个创意，就可以写成一篇美文了。组合其中几个创意，就可以写成一篇美文了。小结三小结三：联想、想象的方法和角度很多，我们刚才想到了那么多的联想、想象的方法和角度很多，我们刚才想到了那么多的“牛牛”，就是用，就是用相关联想、相对联想和相似联想相关联想、相对联想和相似联想的方法。的方法。其外，为了就某个事物展开话题，我们还可以从它的其外，为了就某个事物展开话题，我们还可以从它

13、的本义、本义、引申义、比喻义、象征义引申义、比喻义、象征义等多种思维角度去展开联想、想象。等多种思维角度去展开联想、想象。三、确立一个点三、确立一个点:最符合题意最符合题意 最有话可说最有话可说 最有情可抒最有情可抒 最有理可讲最有理可讲即：确定好你最有把即：确定好你最有把握能写好的写作素材。握能写好的写作素材。提醒：要选取独特的、新颖的、与众不同的素材，尽量提醒：要选取独特的、新颖的、与众不同的素材，尽量做到做到“人无我有，人有我优人无我有，人有我优”。3、确立一个点、确立一个点:最符合题意最符合题意 最有话可说最有话可说 最有情可抒最有情可抒 最有理可讲最有理可讲小结四小结四：在审题中打开

14、写作思路的方法与步骤。：在审题中打开写作思路的方法与步骤。1、关注三方面、关注三方面:解读材料意解读材料意 领会提示语领会提示语 抓住关键词抓住关键词2、想出一大片、想出一大片:运用发散思维运用发散思维 展开联想想象展开联想想象 请用上述请用上述方法，以方法，以20082008年常州市中考作文题为材料，练年常州市中考作文题为材料，练习在审题中打开写作思路。习在审题中打开写作思路。四、实战演练：四、实战演练：鱼对水说：鱼对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在水里。你看不到我的眼泪，因为我在水里。”水水说：说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我的心里。我能感觉到你的眼泪，因为你在我的心里。”毕业在即，

15、离情渐浓，请以初中生活为素材，以毕业在即，离情渐浓，请以初中生活为素材，以“你在你在我心里我心里”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；要突出自己的体验和感悟，要求：除诗歌外，文体不限；要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；不少于不得抄袭；不少于600字；文中不要出现真实的校名和字；文中不要出现真实的校名和人名。人名。请从以下三方面思考，并请从以下三方面思考，并动笔写下你的思考：动笔写下你的思考：一、（一、（关注三方面关注三方面）你是怎样关注三方面的？）你是怎样关注三方面的？二、（二、（想出一大片想出一大片）你想到了哪些写作材料？）你想到了哪些写作材料？三、（三、（确立一个

16、点确立一个点）你确立的这个点是什么？）你确立的这个点是什么？你准备怎样你准备怎样写？写？试从自己最熟悉的学校、家庭和社会生活入手，尽可能试从自己最熟悉的学校、家庭和社会生活入手，尽可能多地想出可写的人、事、景、物等等（多地想出可写的人、事、景、物等等（“你你”）。）。结束语：结束语：同学们，我们今天学习了如何同学们，我们今天学习了如何“在审题中打在审题中打开写作思路开写作思路”，相信大家一定有所收获。在今后，相信大家一定有所收获。在今后的写作中，如果同学们能运用这种方法，就一定的写作中，如果同学们能运用这种方法，就一定能把文章写得更精彩。最后，祝大家：能把文章写得更精彩。最后，祝大家：学习愉快

17、，中考大捷学习愉快，中考大捷！编后语 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意

18、把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2022-12-19最新中小学教学课件212022-12-19最新中小学教学课件22谢谢欣赏！